略论加强高校师资队伍建设

李铁映同志在国家教委1990年教育工作会议上的讲话中指出:“学生思想政治教育的关键在教师,各级党委和政府、教育行政部门和学校,要十分重视提高教师的思想水平,要建立制度,定期培训,努力建立一支业务精良、立场坚定的教书育人的教师队伍,……。”笔者通过对高校教育地位、作用和基本素质的认识,以及对我校教师队伍结构的分析等,略谈加强高校师资队伍建设的粗浅看法。     

关于推进高校党校教育网络化的几点思考

"科教兴国"的"教",包括党校教育.这是党中央根据国际国内形势发展所提出的要求,根据党的建设,特别是学生党员队伍建设的特点而对党校的地位与作用做出的科学界定.高校党校工作是党的事业重要组成部分,是高校党建和思想政治工作的重要内容,是研究马克思主义理论和培养学生党员、入党积极分子的基地.充分利用网络资源,推进高校党校的网络化建设正是发挥这种作用的有效方式.     

对高校思想政治教育的思考

高校是思想政治教育的主阵地,但随社会的发展和变化也面临许多困境。怎样看待当前思想政治教育的发展问题,这关系到我国社会主义现在和未来的建设。就高校思想政治教育存在哪些需要改进和发展的地方进行了探讨。     

加强和改进大学生思想政治教育

高校学生思想政治教育工作存在着缺乏灵活机制、抑制个性化发展,教育方式落后于社会发展的问题。高校要进一步加强大学生思想道德建设,全面提高其综合素质;要加强师德建设,培养高素质教师队伍;同时,努力营造良好的思想政治教育氛围,使思想政治教育工作更富成效。     

吉林省红色文化融入大学生思想政治教育研究

红色文化是优质的教育资源和宝贵的精神财富,将其融入大学生思想政治教育,产生的育人价值是显著的。当前,吉林省红色文化融入大学生思想政治教育还存在思政课教师队伍专业化程度有待提高、红色文化教育活动未能融入人才培养全过程等问题。高校应采取有力措施,夯实思政课教师队伍的专业化建设,完善红色文化教育的人才培养机制,发挥网络和新媒体的传播辐射作用,深化地方领域协作增强教育吸引力。     

高校思想政治理论课教师队伍建设的三维诠释

描绘新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的理论图谱,必须始终坚持马克思主义这一根本主线,在学习上、行动上和实效上永葆马克思主义鲜亮底色;必须始终服务于师生需要这一旨趣,紧紧依靠广大师生;必须始终面向具体实践需要这一指向,紧密结合我国历史发展实际、高校办学实际和马克思主义理论学科实际,创造无悔于时代的辉煌业绩。主线是根本,旨趣是前提,指向是目的,分别聚焦"坚持什么做""具体做什么"和"为什么这样做",这三个方面构形为一个紧密联系而不可分割的辩证整体,共同形塑了新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的三重维度的诠释路径。     

学生党建中思想政治教育工作的创新

当前高职院校学生党建工作普遍存在着"重发展,轻教育"的现象,思想政治工作队伍力量不足,思想政治教育的针对性和时效性不强等问题。必须加强院系二级党校建设和思想政治工作队伍建设,创新教育形式和教育载体,丰富校园文化生活,提高思想政治教育工作效果。     

浅析高校思想政治理论课教师队伍建设

高校思想政治理论课教师素质的好坏,直接关系到大学生思想政治教育目标的实现。在新的时代背景下,思想政治理论课教师队伍出现了一些新情况、新问题。本文通过对高校思想政治理论课教师队伍存在的问题进行研究,进而提出思想政治理论课教师队伍建设的路径。     

略论地市级党校教师队伍建设的问题与对策

在中央要求大规模培训干部、大幅度提高干部素质的新形势下,地市级党校要用科学发展观统领教师队伍建设,通过制定实施人才强校战略,着力提升教师能力素质,强化科研教学水平,创新教师管理机制,努力造就一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍,为实现干部教育培训目标提供有力支撑。     

略论地市级党校教师队伍建设的问题与对策

在中央要求大规模培训干部、大幅度提高干部素质的新形势下,地市级党校要用科学发展观统领教师队伍建设,通过制定实施人才强校战略,着力提升教师能力素质,强化科研教学水平,创新教师管理机制,努力造就一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍,为实现干部教育培训目标提供有力支撑。     

校校、校企合作促“双师型”教师队伍建设

＂双师型＂师资队伍的建设是现代高等院校教育发展的关键。我国高等教育事业取得了一定的成绩,教师队伍建设也卓有成效,但教师队伍总体素质还不能满足知识创新和教育创新的需要。已成为制约高等教育改革发展的关键,这种情况下提出加强＂双师型＂教师队伍建设是非常必要的。本文通过＂双师型＂师资现状入手,分析＂双师型＂教师存在的一些问题,以及通过校校、校企合作如何解决这一问题提出一些解决措施。从而进一步提高教师队伍素质,能更好地为地方经济建设培养实用型人才。     

高校辅导员队伍专业化建设研究与实践

在我国高等院校,辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员是大学生思想政治教育的中坚力量,高校思想政治教育,是新时期一项重大而紧迫的战略任务,也是培育践行社会主义核心价值观的重要内容。因此,推进高校辅导员队伍的高素质、专业化、职业化对社会主义现代化建设具有深远的意义。     

整合特色资源 增进地方高校思想政治理论课实践教学实效

地方高校思想政治理论课实践教学的特色资源是地方高校思想政治理论课实践教学资源重要的组成部分,对推动地方高校思想政治理论课实践教学改革,促进大学生综合素质的全面发展,形成办学特色,增进校地合作,实现共同发展方面有重要意义。地方高校思想政治理论课实践教学特色资源的整合,应从国家、地方和高校自身发展的实际出发,在争取更多投入的同时,立足于现有资源的结构性整合,重点整合地方高校的人力资源。     

新时期高校辅导员队伍建设的探讨

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出,辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校要高度重视辅导员队伍建设,把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。     

网络条件下如何发挥高校校报的思想政治教育功能

高校校报以其权威性、思想的引导性、不可替代性和广泛性特点,在高校思想政治教育中发挥着主阵地作用。互联网给高校校报的思想政治工作带来了更多机遇和更大挑战。高校校报应因势利导,积极开设校报网络版,主动走报网融合之路,构建适应网络文化的思想政治教育话语体系,建立一支适应网络思想政治工作要求的校报编辑队伍。     

新时期高校辅导员的角色定位思考

高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,在高校大学生教育工作中起着十分重要的作用。随着我国科技发展、经济增长和多元化媒体的深入,包括互联网上信息的快速传播等,不可避免地对当代大学生的思想认知造成不同程度的冲击,也对新时期高校思想政治辅导员提出了新的要求。辅导员的角色定位、素质的全面提升对高校学生思想政治教育具有重要的现实意义。     

改革开放以来高校思想政治理论课的课程设置及思考

我国高校思想政治理论课教育教学的发展是始终伴随着时代的发展和马克思主义中国化进程而不断向前发展的。思想政治理论课课程设置演进过程表明，思想政治理论课教育和教学内容必须坚持与时俱进，适应时代发展要求；必须确保课堂教学的主渠道、主阵地的意识；各级政府领导和教育部门要高度重视；造就一只高素质的高等学校思想政治理论课教师队伍。     

校地合作下高校辅导员职业倦怠的影响因素及对策分析

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。随着时代的发展,辅导员所扮演的角色在改变,同时也导致辅导员形成一定程度上的职业倦怠。目前,校地合作成为高校地方发展的重要探索,其特殊的管理模式使得辅导员工作面临更多的问题,所引起的职业倦怠表现更是复杂多样。该文结合工作实际,探讨校地合作模式下高校辅导员职业倦怠的影响因素,有针对性地提出对策建议。     

高校“大思政”教学运行机制研究

随着教育体制改革的不断深化,"大思政"教学理念的先进性逐渐显现出来,在进行高校"大思政"教学运行机制有效构建时,务必要注重了解高校思想政治教育课程的重要意义,遵循思想政治教育有效运行的实效原则、可行原则以及广泛原则,通过构建新型教学组织架构,建设"三位一体"的教师队伍,创设特色教学体系以及改革成绩考评体系等来实现高校"大思政"教学运行机制的贯彻实施。     

补白

校党政重视加强青年教工工作 根据教师队伍建设的要求,针对青年教工的思想状况,本学期校党政加强了青年教工工作:利用每周政治学习时间,由校党校举办35岁以下青年教工学习班,为他们开设八讲系列讲座;由校英语科承办教师英语进修班(分基础班与提高班两种),提高教师的英语整体水平;设立青年教师优秀教学、科研成果奖。