项英向党请求撤职考

1940年皖南事变前党中央的“五四”、“五六”等指示 ,批评项英在军事、政治上“右倾”、强调“特殊性” ,加上中央对皖南的军事部署变动较大 ,难以适从 ,由此项英与中央发生了严重的意见分歧 ,这是项英三次向中央请求撤职的主要原因。项英请求撤职 ,态度忠恳 ,光明磊落 ,表示为抗日斗争到底 ,后在皖南事变中牺牲。但其间也确有工作、指挥和非党性的失误     

单个均值检验中两类错误的成因及计算--兼与卢淑华教授商榷

在统计检验中,会犯两种类型的错误第一类错误与第二类错误.以单个均值的检验为例,分析了它们的成因和计算方法.可以认为,第一类错误由检验中的实际推断原理引起,第二类错误由检验中的逻辑谬误引起.第一类错误出现的概率为显著性水平α,即小概率事件发生的概率.第二类错误的计算方法是阐述的重点,也是在解决这一问题上与目前的方法不一致的地方.     

李秀成反侵略的斗争精神和功绩应予肯定

李秀成领导的太平天国英雄们反对外国资本主义武装侵略的斗争曾取得很大战绩,但是,在史学界对李秀成的评价中,由于李秀成在敌人囚笼里的错误,有些人就连他反帝斗争的精神和功绩也一笔勾销了,本文拟就李秀成反帝斗争的功绩以及他怎样在反帝斗争实践中提出“防鬼反为先”的问题,发表一些不成熟的意见,请同志们指教。一一八五三年三月,太平天国奠都南京,建立了一个与清朝政府相抗衡的革命政权。当外国资本主义侵略者对太平天国革命性质、内容还没有真正了解的时候,便希望这个接受基督教教义的新政权,比之清朝政府更加俯首贴耳,从而在中国取得更多更大的权益;另一方面,当胜负未分的时候,又不敢过早抛弃清政府。这些都使得侵略者要观望一个时期,所以美、英、法政府便提出了所谓中立的政策。当侵略者了解到太平天国政     

"陈独秀右倾机会主义路线"辨析

大革命后期,中国共产党在工农运动、土地革命问题上犯了严重的右倾路线错误.这一错误是由莫斯科对中国革命的脱离实际的指导、共产国际代表的现场错误指挥以及中国共产党当时理论联系实际的水平不高等因素共同促成的,其责任不能完全归于当时党的主要领导人陈独秀个人头上.     

青少年时代的侯学煜

人们为了缅怀那些为人类文明、社会进步做出贡献的科学家,在他们逝世后往往树碑立传,以示追悼和怀念.笔者认为,为科学家树赫赫科学成果之碑,立勤奋创新之传,将会承远昭示和鼓励后人奋备发图强,锐意进取,创造未来和奇迹.一位哲学家在他已故的朋友墓前曾说过:今天我们在他的墓前,不仅仅是缅怀他的人品和功绩,而是学习他.无论你的祭文如何……著名生态学家侯学煜教授的一生,为中国乃至世界生态科学做出了卓越的不可磨灭的功绩.而今,斯人虽已故去,但他为科学事业无私奉献与执著追求的精神,将永远永远留在人们心中.     

试论毛泽东对社会主义建设道路的探索

毛泽东是中国社会主义建设道路的理论开拓和实践先驱者。他的探索取得了巨大成就，也出现了失误，存在着正确和错误两人发展趋向。探索所取得的积极成果，成为邓小平理论的重要思想来源；探索过程中出现的失误，成为邓小平理论创立的契机。     

论狄青的器识

宋代名将狄青,英勇善战,人多以为他卒伍出身,没有器识,不能当大任。实际不然,他为人缜密,有将帅才,善行兵法,信赏必罚,讲究实效,而且具有政治头脑、远见卓识,纠正朝廷的错误,避免假交兵以镇压侬智高,避免社会矛盾激化,其功绩不可否定。止险     

严摒"戏说"与"编造"的帝王画卷--评萧重声《隋炀大帝》的审美风范

<隋炀大帝>以纪实文学的手法,严摒"戏说"与"编造",再现了隋炀帝矛盾复杂的性格和鲜为人知的本来面目,既肯定了他在统一中国、建设国家方面的功绩,又批判了他凶残荒淫等劣行.作品宏伟壮阔,厚重深刻,具有融文、史、哲于一体的审美风范.     

论孙中山在经济建设问题上提供的历史经验

中国革命的伟大先行者孙中山,为中国的独立、民主和富强奋斗了毕生,建树了巨大的历史功绩,并为中国人民留下了许多值得珍视的思想遗产。毛泽东同志对此曾明确指出:“继承这一份珍贵的遗产,这对于指导当前的伟大的运动,是有重要的帮助的。”在孙中山的思想遗产中,他的经济建设思想具有十分重要的地位,包含了丰富的思想内容和深刻的经验教训。认真研究和总结孙中山的经济建设思想及其所提供的历史经验,对于我们更为深入地领会党在社会主义初级阶段的理论,进一步推动社会主义的经济建设,无疑是很有裨益的。     

中国民主党派第一人谭平山

谭平山是中国近代史上有建树、有影响的民主革命家.辛亥革命时,他追随孙中山加入同盟会；五四运动后,他在陈独秀的帮助下建立中共广东支部.在第一次国共合作中,在轰轰烈烈的农民运动中,在著名的南昌起义中,都留下了他不可磨灭的历史功绩.他组建中华革命党,创建三民主义同志联合会,组织中国国民党革命委员会,参加新政协,特别是在响应中共“五一”口号、开展新政协运动中,他的主张和影响为民革和各民主党派接受中国共产党领导、协商建国,发挥了积极的作用.     

从历史资源的汲取谈邓小平对中共执政合法性基础的维护

历史资源是执政资源的重要组成部分。搞垮一个政党的最好方法是否定它的历史。相反，一个执政党要长期执政，就必须挖掘自身的辉煌历史以凝聚人民。凡是在历史上犯有重大历史错误的政党，都会给执政资源带来重大的消耗而引发合法性危机。邓小平一贯重视历史经验的总结，并以此为切入点，积极探寻党的执政合法性依据，在不同的历史时期有效地维护了党的执政基础，为巩固中国共产党的执政地位做出了历史性的贡献。     

中国共产党百年抗灾回顾：基于制度优势的分析

 中国共产党成立100年来,带领中国人民与频发的自然灾害进行了艰苦卓绝的斗争,并取得了显著的抗灾减灾成效。从中国共产党百年来对灾害成因认知变化的历程出发,梳理了百年来中国抗灾体制的变迁史,并在此基础上提炼总结出了中国共产党百年来在抗灾救灾中所拥有的独特制度优势,即对口援建模式、军民协同模式、以人为本,生命至上理念以及广泛的国际协作实践。在中国共产党的重视及引领下,中国正在经历从救灾到应急管理,再到风险管理的理念变迁,未来将更多地体现出科技应灾及多元治灾的重要性,中国特色社会主义制度将成为未来应急管理及风险治理取得显著效能的不竭源泉。     

党史与文学的“肝胆相照”——评常勤毅新著《中国新文学与中国共产党》

常勤毅的新著《中国新文学与中国共产党》是一本以文学的视角来解读中共党史中的一些重要人物、事件．或者说是站在文学史与党史的交叉点上来研究文学的学术专著。该书被认定为与中共党史“配套”且十分重要的“辅助教材”就是中国现当代文学，而该书的探索和尝试更表现在作者站在党旗背景前对中国现当代文学中一些作家比如蒋光慈等及其作品的理解和诠释上。     

论新时期中国共产党对执政规律的探索

研究中国社会主义建立、巩固、发展的历史，就必须研究中国共产党的执政思想。江泽民同志在“七一”讲话中向全党明确提出要努力探索“共产党执政的规律”的历史任务。因此，研究新时期以来中国共产党对执政规律的探索，对搞好党的建设和推进有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的现实和理论意义。从五个方面作出总结。     

周恩来对“一国两制”的贡献

周恩来一生致力于国共合作,他阐述了和平统一台湾、第三次国共合作和祖国完全统一的前景、意义、基本原则与形式,并做了大量具体工作,为邓小平提出“一国两制”构想和江泽民在十五大提出“推进祖国和平统一”奠定了思想理论基础,对今后解决台湾问题,仍具有指导意义。     

试析谭平山在广东共产党组织创建中的历史作用

谭平山对广东共产党组织的创立作出了重大的历史贡献,其表现主要有：在北大读书时,以《新潮》、《政衡》为阵地,宣传十月革命及社会主义,还经常把《新青年》、《每周评论》、《新潮》、《政衡》等进步刊物寄给广东的同学、亲友;创办《广东群报》,在广东积极传播新思想、新文化;创建广州社会主义青年团,并积极协助陈独秀创建广东共产党组织;积极开展工人运动、学生运动。陈独秀离开广州后,广州党团工作就由谭平山全面负责,当时北京、上海、广州被称作中国社会主义运动的核心地区,．当时就有了“南谭（平山）北李（大钊）中间陈（独秀）”的说法。     

民国精神的形成与中国共产党的继承超越

辛亥革命以其磅礴的气势和高昂的斗志,铸就了广为赞颂的辛亥精神。而时代的发展与历史的演进,又在新的社会历史条件下凝铸成更具时代内涵的民国精神。正是这一时代精神,不仅拓展了辛亥革命更为深远的历史价值和深层意蕴,而且也为中国共产党的不断发展与壮大提供了强大精神动力。与此同时,中国共产党又紧握时代脉搏,将凸显时代内涵的民国精神继续拓展提升,进而实现了近代以来中国社会更为巨大的历史跨越。     

廖仲恺在第一次国共合作中与各方关系的研究

廖仲恺是近代历史上著名的国民党左派、小资产阶级革命家、思想家.廖仲恺既是国民党左派的代表性人物,又是孙中山先生坚定不移而又至关重要的支持者,右派势力必欲将他置之死地而后快.在第一次国共合作中,廖仲恺是真诚地与中共携手并进的典范人物,是全力支持工农运动的典范,是孙中山联俄政策的主要策划者和坚决执行者.     

试论叶剑英对抗日民族统一战线的杰出贡献

抗日民族统一战线是中国共产党抗日救国的一项基本方针。叶剑英作为驰骋于第二次国共合作战线上的“三骑士”之一,为抗日民族统一战线的建立,巩恩和发展作出了杰出的贡献,他不愧为我党统一战线工作的杰出活动家。     

现代当代史教学应贯彻"三个代表"重要思想

在中国现代当代史中，有大量的史实证明，中国共产党从诞生的那天起，就代表着最广大人民的根本利益，代表着先进文化的前进方向和先进生产力的发展要求，因此，在历史教学尤其是在中国近现代史教学中贯彻“三个代表”重要思想的教育，既是题中之义，也是历史老师义不容辞的责任和义务。