高职院校贫困生的职业价值观特点及教育对策

职业价值观是影响学生职业选择的心理核心因素,高职院校贫困生作为一个特殊群体,其职业价值观问题表现得尤为突出。该文深入剖析了高职院校贫困生在就业过程中呈现出的职业价值观特点,并对如何引导其树立正确的职业价值观提出专门性的教育对策。     

高职院校贫困生资助工作存在的问题及对策——以黎明职业大学为例

高职院校贫困生工作是否良性开展,关系到学校的发展和社会的稳定。以黎明职业大学为例,分析了当前高职院校贫困生资助工作存在的问题,提出了相关对策。     

加强高职院校贫困生工作的思考

虽然国家对于贫困生的资助政策十分全面,高职院校的贫困生仍然表现出一定的弱势性,包括性格内向自卑,综合素质偏低和就业认识偏差等等.贫困生的弱势性是客观存在,但高职院校可以改变工作思路,对贫困生的工作态度从管理过渡到服务.该文针对现时高职院校贫困生表现出来的弱势性,从政策、学校和贫困生个人层面阐述新时期下贫困生工作的对策,让贫困生逐渐从他助转变为自助,提高综合素质.希望该文能够对破解当下贫困生资助的困局带来新的思考.     

关于高职院校贫困学生心理健康状况调研报告

当前高职院校贫困生的心理问题成为重要的社会问题,研究和解决新疆高职院校贫困生的心理问题,对高职贫困学生健康成长及新疆可持续发展具有重要的现实意义。本文从新疆高职院校贫困生的心理健康状况调查分析入手,探讨高职院校贫困生心理健康现状及对策。     

当代高职学生职业价值观的特点及对策探析

职业价值观是影响高职生就业的重要因素,同时也影响着高职院校所培养人才的质量,关系到高职院校的可持续发展。教师应针对当代高职生职业价值观的特点帮助学生树立正确的职业价值观。     

职业价值观下高职院校实践教学的困境与出路

职业价值观是影响高职院校学生未来对待工作态度的关键因素,而高职院校学生在校若是没能培养良好的职业价值观,会造成工作态度消极、择业情况不理想等情况。因此该文将针对目前高职院校实践教学的现状进行分析,发现问题并提出相应改善措施,从而有效培养高职人才良好的职业价值观。     

农类高职学生职业价值观浅析——以广西农业职业技术学院学生为例

农类高职院校学生的职业价值观深刻地影响着他们对职业的评价和对职业的选择。农村、基层是农类高职院校学生就业的大舞台,三农的发展、建设也需要大量的涉农专业人才,然而,当下"学农的不做农,不爱农"的情况越来越严重,学农的学生普遍不愿意服务基层和农村。因此,通过研究他们的职业价值观来引导农业高职院校毕业生以"三农"为舞台,更好地实现自我价值和顺利就业有着极其重要的意义。本文拟在凌文辁(1999)编制的职业价值观量表的基础上,分析农类高职院校学生职业价值观存在的问题,并探讨引导学生如何树立正确的职业价值观。     

试论边疆地区高职院校贫困学生心理健康教育的实施途径

新疆高职院校贫困生在承受经济压力的同时也承担着巨大的心理压力,较易出现一系列心理问题。本文主要对新疆高职院校贫困学生心理健康状况进行调查与研究,在此基础上研究影响贫困生心理健康的因素,分析如何从心理层面上帮助其解决心理问题并提高心理品质,探讨了促进高职院校贫困生心理健康教育的实施途径。     

新时期高职生职业价值观教育的问题探讨

随着社会的发展,高职生的就业面临着巨大的压力,而职业价值观在很大程度上影响了高职生的择业态度、择业方式和就业结果。如何对高职院校的在校生进行职业价值观教育。已成为一个非常重要的现实问题。该文针对高职生职业价值观教育的现状,对高职生的职业价值观教育的一些问题提出看法。     

论高职贫困生资助体系与贫困生的教育管理

随着高校贫困生人数的不断增加,如何有效地解决贫困生资助问题,构建完善健全的贫困生资助体系成了高职院校学生管理工作必须要面对和解决的重要问题。笔者通过对高职院校的贫困生资助现状进行分析,尝试提出了完善高职院校贫困生资助体系的措施,对贫困生的教育管理工作提出了一些建议。     

高职学生在职业教育集团化中的角色转变

高职学生在职业教育集团化校企合作中的角色转变,分为“学生→学生→员工”、“学生→员工→学生”和“员工→学生→员工”的转变模式。从职业教育集团化校企合作的制度保障、资金保障、师资保障和环境保障等方面,论述了高等职业教育中加快学生角色转变的途径及措施。     

浅谈国家职业标准与高职高技能人才培养

根据高技能人才的分类，阐述了高技能人才在企业技术创新中的作用及对社会进步的贡献，归纳总结了国家职业标准对高技能人才应具备的工作技能要求，提出了围绕国家职业标准，加强高职学生的基本技能培养与专门技能培养的高职高技能人才培养模式。     

全国高职院校经营管理类职业技能大赛改革刍议

全国高职院校职业技能大赛以各专业人才培养需求为依据,将对学生的职业技能要求融入其中,目的是使学生和教师在竞赛过程中提高对职业能力培养的认识。当前,经营管理类职业及技能大赛本身存在一些问题,例如竞赛体系及规则不够完善、竞赛模式有局限性等,需要加以改进。各高职院校应改善竞赛训练条件,将职业技能竞赛纳入人才培养方案,竞赛主办方也应加强对指导教师的专业培训,让职业技能大赛在高职人才培养体系建设与教学改革中更好地发挥引领和指导作用。     

引进先进职教理念 发展职业教育事业

在当前社会形势下,职业教育已经具有其不可替代的作用。在介绍发达国家先进的职业教育理念及模式的基础上,分析了我国职业教育的形势及面临的问题,提出了促进我国职业教育发展的对策。     

德国职业教育发展史对中国职业教育的借鉴意义

随着中德两国职业教育的深入合作与交流,国内对德国职业教育理念和系统的研究方兴未艾,但对德国职业教育历史发展情况的研究却十分鲜见。然而深入研究德国职业教育的历史文化背景及其发展历程,对有效地学习和借鉴德国现在职业教育理念及系统是非常有必要的。     

高职高专院校职业指导工作的几点思考

大学生就业形势日趋严峻，缺乏系统有效的大学生职业指导是其中重要原因之一。就高职高专院校职业指导工作中存在的问题及其成因进行思考，并就职业指导工作的创新与发展提出对策建议。     

高等职业院校学生职业兴趣培养初探

高等职业院校是培养"职业人"的重要阵地,新型的"职业人"不仅应具备相应的专业知识和职业技能,还应热爱所从事的职业,具有远大的职业理想。如何引导培养学生的职业兴趣,使他们能"学一行爱一行,爱一行专一行"是本文重点探讨的问题。文章分析了高等职业院校部分学生缺乏职业兴趣的原因,提出了解决这些问题的相应对策。     

编辑的职业精神

深入开展学习、教育对提高编辑素质具有重要的意义。本文试图从理论上对编辑精神进行深入探讨，从六个方面进行阐述。     

高职院校职业英语教学模式之构建

在深入调查研究的基础上,对目前高职英语教学存在的问题进行剖析,并就如何转变教学观念、努力构建创造性职业英语课堂教学新模式提出了建议,以更好地落实"以服务为宗旨,就业为导向"的高等职业技术教育的办学方针.