试论高校历史教学对学生应用能力的培养

由于历史学科的综合性特点，决定了历史教学具有全方位、多侧面的社会功能，历史教学能否发挥社会功能，很大程度上取决于教师能否培养学生应用知识的能力。这就要求教师引导学生运用一定的历史知识去分析、评价历史人物和事件；运用一定的历史知识去总结历史的经验和教训：运用一定的历史知识去回答现实问题并适当介绍最新史学知识信息。     

谈历史知识的特点及其教学原则

中学历史知识具有科学性、过去性、具体性、多样性和连续性的特点。在历史教学中，要顺利地完成知识传授、思想教育和智能培养这三大任务，教师就必须要认真研究和掌握历史知识的特点，并在教学过程中贯彻知识思想智能相一致、史论相结合、“古为今用”、直观性和按年代顺序叙述历史等教学原则。     

面向运维服务的装备MRO知识管理系统研究

为提高知识管理的效率,实现精益维修的目标,文章在分析装备MRO知识特点的基础上,围绕运维服务对MRO知识的需求,提出了装备MRO知识管理体系。针对不同MRO知识的特点,建立了基于装备结构层次的知识体系,分别围绕维修规程、维修资源、维修历史和维修案例等MRO知识建立知识模型;构建了以维修BOM为核心的MRO知识组织方式,实现对类型繁多、结构复杂、动态变化的知识的有效管理;并围绕不同运维服务,面向应用领域构建了基于本体的知识管理框架和知识视图,实现了全面的MRO知识综合运用。最后,基于以上方法和模型,进行了车辆运维知识管理系统的开发和应用。     

如何打造高中历史的高效课堂

高中历史相对于初中内容更丰富、知识量更大的特点，因此，需要老师和学生将更多的经历放在历史学科上。高中历史课本以模块专题的形式呈现知识内容，而且中外混编，学习难度比较大，因此，历史老师要将历史课堂变得更高效，才能让学生对历史知识进行整体的把握。     

企业实施知识管理的对策研究

随着知识经济时代的到来 ,知识管理已经成为现代企业管理的重要组成部分。本文首先讨论了知识管理的内涵和特点 ;然后论述了知识管理对企业提高竞争力的重要意义 ;最后在分析制约我国企业实现知识管理的因素基础上 ,提出了企业实施知识管理的对策     

论高中历史的高考复习法

本文结合近年来历史高考的特点和《考试说明》，比较详细的叙述了高三历史的教学与高考复习方法。提出了自己独特的见解，更加侧重运用所学的知识解决解释历史现象，并透过现象，分析本质。     

历史地图在中学历史教学中的作用刍论

历史地图具有形象、简洁、直观的特点。是中学历史教学重要的教学工具,由于中学历史课所学知识范围广泛,学生又容易接受形象直观的知识,因此,在中学历史教学中,历史地图具有不可替代的作用。     

论述高中历史课堂有效教学

高中历史是一门综合性学科，历史课堂教学是学生接受历史知识的主要途径。笔者根据自身的历史教学理论探索和教学实践，针对目前高中历史课堂教学效率低下的情况，分析了影响高中历史有效教学的主要因素，并提出有关历史有效教学策略的个人观点，希望有助于提高历史课堂的教学效率。     

简论同行评议开放期刊的发展及影响

知识共享对促进知识向生产力快速转化具有重要意义.科技期刊的开放获取是促进知识共享向生产力快速转化的一个重要因素.从同行评议开放期刊的产生着手,阐述了同行评议开放期刊的发展历史,分析了其影响力.     

历史素质教育之我见

随着我国基础教育课程改革的不断深化,素质教育的发展成为重中之重。历史素质教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到社会、学校、教师的关注。下面就历史素质教育的问题,谈谈我的一孔之见。历史教育的内涵非常丰富,它应当是以历史知识和历史能力为主干,至少包括历史知识、历史能力以及实践活动、以情感为中心的情感态度与价值观等三个方面。一部人类历史,就是一部人类文明进化和社会经济、文化发展的历史。青少年在学习过程中,通过了解人类文明发展的物质因素和精神因素,从而领悟人类文明的创造力及其蕴涵的价值取向。感受人文精神的熏…     

高一学生历史思维能力的培养

在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,培养学生的思维能力已成为历史教学的核心。学生只有具备了一定的思维能力,才能独立地学习历史知识并很好的运用历史知识,高一是“承前启后”的转折点,提高思维能力应从高一年级着手。以下仅为自己的教学实践中的点滴想法和做法,以请教同仁。一、把握转轨,注重培养学生的非智力因素。高一年级正处于中学生过渡阶段,不论从学习内容、学习方法、大纲要求,还是学生自身发展特点来看,都要经历一次转轨。再加上初中历史被视为“副科”,教师不重视、学生无兴趣,导致学生进入高中后底子薄、基础…     

历史学科的非智力因素培养

综观古今中外，任何一个在人生和事业上取得成功的人，其先天智力与常人并无多大差别。其成功之道主要还是后天养成的非智力因素，即广泛的兴趣、良好的情感、正确的思维方式、敢于创新的勇气和顽强的意志等，对人一生的成长和事业成败，关系十分密切。人类创造的全部文化，包括物质和精神的，都蕴涵于历史知识之中，历史学科有着巨大包容性的特点和优势，在培养学生这些非智力因素方面可发挥重要作用。历史像一团火，谁都可从它那里引取火种。一、好奇心好胜心———成功的原动力中学生普遍喜欢历史，开始并不一定出于学习历史有何意义，而…     

新时期高校知识女性政治诉求探析

本文对高校知识女性的政治诉求及其特点、影响因素进行了剖析,并提出实现知识女性政治诉求五个方面的现实性对策.     

多媒体技术对历史教学的辅助作用

<正> 伴随现代教育技术的发展和普及,多媒体技术已广泛应用于各科课堂教学。而历史教学同其它学科相比,在利用多媒体技术方面,更具有特殊意义。一、用多媒体技术彻底改变单一的传统教学模式长期以来,由于历史学科的过去性、既定性的特点,再加上教学设备缺乏,教学内容多而课时较少等原因,导致在历史教学中,形成了难以改变的单一的教学模式,即以教师讲授为主的"一言堂"满堂灌"的教学方式。在传统的历史课堂中,教师和课本是知识传递的主要媒介,黑板、粉笔、挂图、地图是主要的教学辅助工具,而由于教师水平,学校人力、物力、财力等各方面因素的限制,往往这些简单的教具还不能充分利用,大多数的历史课堂还是教师一讲到底,结果往往是台上教师滔滔不绝,台下学生昏昏欲睡,教学效果可想而知。究其原因,就是因为历史知识是丰富多彩的,历史事件是具体、生动的,历史人物是形象鲜明的,而这些单     

成功运用BIM技术于历史建筑保护的关键因素分析

近年来,BIM技术因其可视化、协调性、模拟性等特点成为了有效的历史建筑建模和建筑信息集成工具.文章通过文献,分析了BIM在历史建筑保护中的影响因素,问卷调研了从事历史建筑保护和BIM相关领域的工程人员,同时运用主成分分析法,归纳出BIM技术在我国历史建筑保护领域中所面临的5个主要影响因素,即软件自身因素、人才因素、观念因素、环境因素的经济因素,并以此为据,从软件功能的完善、专业人才的培养、传统观念的转变、有利环境的营造、经济效益的论证等5个方面BIM技术在历史建筑保护中提出了对策和建议.     

关于图示法在中学历史教学中的几点思考

在中学历史教育改革浪潮中,兴起了许多好的历史教学方法,其中图示法在中学历史教学中的起着重要作用。结合历史学科特点,科学合理运用图示法教学,改变传统课堂结构,设计出合理的符号、图形及其组合,挖掘历史现象与本质的特征,激发学生多向思维,使其更好地掌握知识,全面提升教学效率和学生素质。     

中学生历史素养的基本内涵和构成窥探

中学历史课程承载着培养和提高学生历史素养的任务,对提高学生人文素养有着重要作用。根据中学生历史感知能力和心理成长特点,中学生的历史素养与学术的历史素养有较大的区别,它具有基础性、综合性、人文性、思想性特性。因此,中学历史素养的培养,肩负着历史知识的普及,历史能力的提高,历史意识的增强,历史价值判断导向的重要使命。这同时也决定了中学生历史素养体现于问题发现到解决的全部心理品质当中。     

浅谈如何在社会课教学中渗透德育教育

小学社会学科的教学内容蕴涵着大量的丰富的思想教育因素，但从社会学科的特点考虑，又与思想品德课有区别，如何使社会课教学内容和思想品德教育有机地结合起来，将社会公德教育融于社会常识课中，将爱国主义教育以及引导学生如何做人置于历史知识的社会课教学中，就成为社会课任教教师永久的课题。     

试论《中国历史地理学》课程中历史地图的利用

历史地图是浓缩的历史,它的直观性、形象性、抽象性、深刻性有助于我们了解地理因素对历史发展进程的影响,《中国历史地理学》的教学要充分利用历史地图资源,通过引导学生正确识图、读图和绘图,让学生能更形象、直观地理解和掌握课程知识,并在教师的引导下学会自我思考。     

浅议默会知识与高中历史教学

默会知识是一种未被重视的知识，默会认知是一种常被忽视的认知过程，根据默会知识、默会认知的特点原理，分析研究了高中历史教学。默会知识是高中历史知识和能力教学中最重要的内容，默会认知也是历史学习的重要方法之一。