以临床医学专业认证理念为导向,推动药理学教学改革

以教育部对西北民族大学医学院临床医学专业认证实地考察为契机,总结药理学课程改革的一些经验,供大家参考.     

民族院校食品科学与工程专业改革与实践——以大连民族学院为例

针对民族地区食品工业现状,通过开展强化课程体系建设、实施导师制、完善实践教学体系、构建协同创新机制和广泛开展课外实践活动等改革措施培养食品科学与工程专业学生具有较强的实践应用能力,适应民族地区对应用型人才的需要。     

工程教育专业认证下民族院校教学模式探索与实践——以大数据类专业为例

根据工程教育专业认证对人才能力培养的要求,分析民族院校学情实际,以大数据类专业为例,制定以学生为中心以产出为导向的教学模式,并在实践中进行创新,以达到提高学生学习兴趣,提升综合能力的目的.     

以社会主义荣辱观教育为契机,开创民族院校德育工作新局面

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,是对大学生德育内容的丰富和发展,当前,我们要以社会主义荣辱观教育为契机,开创民族院校大学生德育工作新局面.本文认为,应重点从以下四个方面入手一、民族院校师生要充分认识开展社会主义荣辱观教育的重要意义.二、结合民族院校德育工作特点,把社会主义荣辱观引入教材,引入课堂.三、积极引导民族大学生在实践中树立社会主义荣辱观.四、重视环境育人,为民族院校大学生树立社会主义荣辱观营造良好氛围.     

民族院校临床医学专业人体解剖学课程改革的教学与实践

为了适应新的教育理念,培养合格的临床医学人才,医学课程整合和教学方法的改进是医学教育教学改革发展的必然趋势.文章就人体解剖学课程整合、教学方法、教学内容、考核方式等进行了改革与实践,注重培养学生理论与实际操作能力以及独立思考、分析和解决问题的能力,提高了人体解剖学教学效果.     

关于民族院校专业调整的思考

对民族院校专业调整进行探讨,阐述民族院校专业设置的依据及专业调整的原则,分析民族院校的专业现状,提出民族院校专业调整的具体措施。     

在传承中寻求对话与契机——民族院校汉语言文学专业发展路径探索

民族院校的汉语言文学专业相对于综合性大学和师范院校同类专业而言,既有与之相似的共性问题,又面临着种种特殊的课题。对民族院校汉语言文学专业的发展道路和人才培养模式进行了探讨,提出民族院校汉语言文学专业在专业定位上要以人文精神的共性凝聚不同民族的文化个性,教材及知识体系建设凸显"对话性",着力培养具有跨文化适应能力的应用型人才。     

浅谈临床医学专业教学模式的改革

随着社会的进步、教育教学改革的不断深入,传统的医学教学模式已不能适应生理．心理．社会医学模式的要求。医学模式的转变和新的课程体系的建立,给临床医学人才培养提出了更高的要求,高等医学院校必须研究医学教育的改革与实践,建立新的课程体系,改革教学内容和教学方法,加强素质教育和实践能力培养,才能培养出高素质的“应用型”临床医学人才。     

专业认证背景下地方高师院校数学师范专业实践教学体系构建研究——以阜阳师范大学院为例

实践教学是专业培养方案的重要组成部分.以阜阳师范大学为例,在专业认证背景下,结合中学教育专业认证标准,深刻剖析地方高师院校数学师范专业在实践教学定位、实践教学内容、实践教学管理模式、实践教学师资队伍建设等方面存在的诸多问题;从数学师范专业实践性教学模式的现状分析入手,提出了地方高师院校数学师范专业"一个平台、两大类别、...     

民族院校大学生就业倾向与专业设置的调查研究——以百色学院中文系为个案

大学生就业问题题是当前学术界关注的热点问题,人们对于大学生就业特别是民族院校大学生就业的探讨是多样的。文章通过对百色学院毕业大学生的就业问题以及中文系对外汉语专业设置进行问卷调查,认为民族院校大学生就业倾向与专业设置有密不可分的关系,探讨了如何解决民族院校毕业大学生就业途径与方法。     

市场经济与民族院校改革的新思路

在市场经济条件下。民族院校的办学体制应该是开放的,有竞争力和充满活力的,本文对民族院校的专业设制、招生分配扣管理体制的发展结合广东民族学院的情况,提出了一些新的思路。     

科学发展观与民族院校的发展

科学发展观为新形势下高等教育改革发展指明了方向和目标，成为高等教育在新形势下改革发展的重要理念。牢固树立和全面落实科学发展观．成为高校面临的重大现实课题和紧迫任务。面临新的形势和新的机遇．民族院校必须要深刻领会科学发展观的内涵和基本要求．用科学发展观升华办学理念，用科学发展观统领学校的改革和建设，坚持改革创新。以新的思路和新的办法实现发展的新跨越。     

民族院校校园广播的建设与发展——以大连民族学院为例

针对民族院校校园广播的建设与发展,提出校园广播应以坚持正确舆论导向、营造高雅人文环境、活跃校园文化生活为宗旨;结合大连民族学院的实际情况,加强校园广播的内涵建设和支持保障,采取健全机构设置、加强队伍建设、打造精品栏目、建立广播网站等相应措施,效果显著。     

地方院校应对工程教育专业认证的基础课程改革 ——以广东石油化工学院无机化学课程为例

在工程教育专业认证背景下,对无机化学课程的教学现状进行了评析,借助广东石油化工学院无机化学课程改革的相关经验,诠释了地方性院校应对工程教育认证的基础课程改革措施.文章重点从重新优化课程内容、调整授课教师队伍、改革课程的学生成绩考核模式、引入课堂教学新模式、创新实验培育等措施进行介绍,匹配学生调查和教学效果对比分析,阐明...     

PBL教学法在民族院校医学教学中的应用调查

目的:探讨以问题为基础的学习(problem-based Learning PBL)教学法在西北民族大学临床医学教学中的应用及效果评价.方法:选取西北民族大学医学院五年制临床医学专业自愿报名参加PBL课程的2015级、2016级学生101名作为研究对象,分别对PBL课程前后的教学效果与教学满意程度进行问卷调查.采用SPSS19.0进行统计分析.结果:研究结果显示参加PBL课程后,学生在案例分析能力、文献检索能力、团队合作能力、语言表达能力及临床思维能力方面提高程度均好于参加PBL课程前,且学生对PBL教学的满意程度均好于传统教学,差异有统计学意义.结论:PBL教学方法较传统教学方法可以更好地培养学生综合能力,值得在教学过程中进一步推广.     

民族院校数本专业实践教学新体系探索

针对民族院校数学与应用教学本科专业（简称“数本专业”）新形势下的专业定位、人才培养目标及生源结构变化,从2005年起,笔者对教学计划做出重大调整,修改了原有实践模块,提出专业主干课实践教学与其它实践环节并重的实践教学新模式,重构数本专业实践教学新体系．经过实践表明,该专业实践教学新体系的实施对提高学生的知识应用能力和创新能力起着较大的促进作用．     

三论民族院校教育改革

在市场经济条件下，民族院校的教育体制改革已极其必要，民族院校应从如何使其教育结构与少数民族地区的经济结构相一致出发，大力宣传民族院校教育改革的必要性，与各级政府及有关部门达成共识，争取它们的理解与支持，切实搞好民族院校的教育改革。民族院校自身的努力与各级政府及有关部门的支持是民族院校教育改革成功的关键之所在。     

民族地区新建本科院校专业建设发展策略研究——以河池学院为例

专业建设是新建本科院校实现内涵式发展的重要环节,是提高应用型人才培养质量和优化教学资源配置的重要举措,新建本科院校应当通过理念、管理和制度的不断创新促进专业建设水平的提升。以河池学院为例,着重分析新建本科院校在专业建设过程中存在的突出问题,提出改进专业建设的发展策略。     

民族类院校车辆工程专业建设与实践——以大连民族大学为例

结合汽车行业发展需求和民族类院校办学宗旨,制定车辆工程专业的培养目标和培养方案,构建合理的专业主干课程体系并完善教学内容,加强师资队伍建设,建设多个实验室和实习基地,强化实验和实践的教学环节,开发建设实践创新平台,培养学生的工程实践能力和创新能力,在车辆工程专业建设和人才培养方面进行探索与实践,取得了有益的研究成果,对大连民族大学和其它民族院校培养应用型人才有一定的借鉴和参考价值。