把导师制引入民办高校青年教师的培养

青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展,关系到教育事业的发展。尤其是对于民办高校,青年教师的培养是一项重要而紧迫的任务,本文从实施目的、对象、要求和考核等方面论述了应如何把导师制引入民办高校青年教师的培养。     

高校青年教师培养的有效途径：青年教师导师制

高等学校是培养高素质人才的基地,更需要有高素质、高质量、有创造力和创新精神的青年教师队伍。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展,关系到教育事业的发展。青年教师的培养是高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,本文从实施目的、对象、要求和考核等方面论述了高校青年教师培养的有效途径:青年教师导师制的实施。     

浅谈农村青年教师的培养应注重处理的几种关系

青年教师的培养,指的是在学校的教育工作中,学校领导充分利用学校和社会的各种因素,影响青年教师完成职业成熟的过程,即使他们在知识、能力、品德、个性等方面,达到社会对教师要求达到的适应程度的过程。简言之,就是使青年教师实现社会化的过程。很明显,影响这一过程的因素有很多,如:学校因素、社会因素、家庭因素、青年教师本身的因     

探索青年教师科研能力培养的新思路

随着教育事业的不断发展,对于青年教师科研能力的要求也越来越高。但如今在青年教师科研能力培养方面还存在着一系列的问题,包括学校对于青年教师科研能力培养不够重视、缺乏完善的考核机制、青年教师缺乏科研意识和创新能力、未能树立正确的科研价值观等。该文通过分析这些问题并且提出相应的解决新思路,推动青年教师科研能力的培养。     

基于专业发展的高职青年教师激励机制研究

青年教师是高职院校可持续发展的决定性因素。青年教师的专业素质,直接影响着学校教育教学质量的全面提升。当前高职院校青年教师专业发展形势不容乐观,在教育理念、工作状况以及职业素养等方面存在诸多问题。因此,笔者试图在梳理青年教师专业发展过程中存在的一些共性问题的基础上,从四个方面提出构建高职青年教师激励机制的对策与建议。     

高校青年教师心理素质与职业素质分析

高校青年教师的心理问题应当引起充分重视,这不仅关系到青年教师的工作、学习和生活质量,而且关系到教育发展和教学质量。本文根据国内国际教育形势对高校青年教师素质提出的新要求,分析了高校青年教师心理需求特征,探讨了如何改善高校青年教师心理状态,促进青年教师职业发展的对策。     

浅谈高校青年教师综合素质的培养

青年教师的综合素质直接关系到学校的生存和发展,关系到教育事业的发展.因此,青年教师的培养是高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,本文结合本校的实际情况探讨了青年教师应具有的综合素质及提高青年教师综合素质的有效方法.     

完善岗前培训,培养合格师资

青年教师是国家、社会、学校的希望与未来.对青年教师的培养关系到高等教育的后继和发展.完善岗前培训是加速青年教师成长的有效途径.通过培训,可全面提高新进教师的政治和业务素质,使其具备教师职业所必需的教育科学知识,更好地适应新世纪高等教育改革和发展的需要,做一名合格教师,最终为学校储备一支品质优良、体系完备、知识创新、学术和科研有较高造诣的师资队伍.     

加强青年教师队伍的思想建设

邓小平指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”(邓小平:《在全国教育工作会议上的讲话》).在社会主义市场经济形势条件下,如何抓好教师特别是青年教师的思想建设是摆在我们面前的一个新课题,它关系到高校能否坚持社会主义办学方向,能否培养社会主义事业合格的接班人,青年教师能否健康成长等重要问题.因此,我们要从思想上高度重视这项主作.     

关于提高高等院校青年教师综合素质的探讨

如今的高校青年教师队伍总体形势良好,一方面青年教师有精力,工作热情高;另一方面由于缺泛工作经验,科研与实践能力不足。青年教师是教育的未来,高校青年教师作为高校教育教学活动的主体,其综合素质的提高是培养高素质社会主义事业建设者与接班人的根本保证。本文就如何提高高等院校青年教师综合素质提出了一些有效的途径,如何创造条件打造一支优秀的青年教师队伍。     

名师示范课对青年教师的指导意义

教育事业的快速发展,对学校师资队伍的建设提出了更高的要求,而青年教师群体的成长与壮大可以说是其中最关键的环节。在青年教师的诸多培养中,教学能力的提升无疑是最重要的。教书育人一直是教师的天职所在,而刚从校门走出的青年教师们虽然有满腔的教学热情,但无论是对教学重难点的把握还是教学手法的运用能力都很欠缺,因此,挑选一批教学方面的专家、带头人给予青年教师们正确的引领,帮助他们专业地成长、提高他们的专业素质。所以学校成立的各类名师工作室展开的各项教科研活动对青年教师的帮助至关重要,其中,听教学名师的示范课,恰恰是青年教师教学能力快速成长的最有效途径。     

高等学校培养青年教师的途径

高等学校青年教师是高校教师队伍的重要力量,关系着学校发展的未来,随着我国高等教育的快速发展,教师队伍的建设和管理越来越重要。要积极培养青年教师,发挥青年教师积极向上、知识创新优势,高校要"以人为本",采取措施,培养一支素质优良、结构合理的青年教师队伍,促进高等教育事业可持续发展。     

高职院校青年教师专业化发展制度创新研究

高职院校青年教师专业化发展是高等教育发展的内在要求,是教育现代化的发展趋势。青年教师的专业化发展是一个动态过程,它贯穿于教师个人职业生涯,并受国家教育政策、学校管理体制等诸多方面的制约和影响。因此,国家、单位、个人形成合力,重在理论与制度创新,已成为当务之急。     

加强新建本科院校青年教师培养工作的思考

青年教师是学校师资力量的重要组成部分,是新建本科院校未来发展的中坚力量,是决定学校发展水平的决定性因素。在明确新建本科院校青年教师培养工作必要性的基础上,就青年教师培养工作的系统性、激励性和规划性三方面进行思考并提出相应的对策建议。     

加强校企合作 推动高技能人才培养

校企合作教育是培养技能型人才最有效的方式，是当前形势下，学校培养与企业要求的充分接轨。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。     

地方高水平特色大学青年教师培养途径研究

高水平的师资队伍是学校发展的重要保障,在转型发展的地方高水平大学建设进程中,青年教师是师资队伍中的生力军,目前师资队伍相对薄弱是地方高校自身发展及其服务地方经济的瓶颈。本文结合高等教育发展的规律和要求,以攀枝花学院为例,通过剖析攀枝花学院青年教师队伍的现状及存在问题,探讨了地方高校青年教师队伍培养的新途径。     

高校青年教师心理契约对青年教师培养的启发

高校青年教师心理契约是除了学校与青年教师之间签订的正式的书面契约之外,存在于青年教师内心的一种内隐的、非正式的、不断变化的对学校的期望。教师期望的满足程度直接影响着教师的工作积极性、工作效率、额外奉献大小以及教师对学校的忠诚度。因此高校要重视青年教师心理契约,了解其维度和影响因素,并根据心理契约的内容与特征制定青年教师培养方案,以便更好更快地实现培养目标,促进青年教师健康发展。     

对高校青年教师成长的几点建议

随着时代的发展,充实到学校的青年教师越来越多,青年教师作为当今高校教师队伍中的生力军,在高校教育中扮演着重要的角色。高校青年教师教学水平的高低,对于提高高校整体的教学质量、促进高校的可持续发展具有重要作用。本文以地处祖国边疆的石河子大学水利建筑工程学院青年教师培养为例,就如何提高高校青年教师的教学水平工作进行了较为深入的探讨。     

浅谈青年教师的培养途径

振兴经济的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是实现教育的前提,是保证教育质量的关键.由于历史的原因,当前教师队伍出现了青黄不接的现象.从我们旅游学校来看,具有高级职称的教师年龄大多在50岁以上,35岁至50岁这一段的教师相对较少,35岁以下的青年教师约占教师总数的三分之一强.因此,加强对青年教师的培养,使他们尽快胜任本职工作,是当前一项迫切任务.下面结合我校情况谈谈青年教师的培养途径,以达抛砖引玉之目的.     

青年教师在留学生病理生理学实验课教学中的体会

随着我校留学生教育工作的不断发展,病理生理学实验作为留学生教育中的一个部分对学校和老师都提出了挑战。青年教师作为未来教学的主力军,让其积极参与到教学实践中来,对培养青年教师,帮助其尽快成长具有重要意义。通过留学生病理生理学实验课教学,谈一下我们在留学生教育中的一些体会。