结合新形势抓好院校士官教育工作

士官教育是我军军事教育的重要组成部分,第十六次院校会议为未来我军的士官教育谋划了宏伟的蓝图,作为军队院校必须高度重视大力加强士官教育。文章介绍了十六次院校会议确立的士官教育体系,简要分析了当前士官教育存在的问题,并对未来院校的士官教育给出了几点思考。     

士官教育“双师型”教员培养问题探究

根据总部在士官教育教学领域改革的要求，部队给院校下达了培养“双师型”教员的任务，并明确要求士官教育要建立以“双师型”教员为骨干的教员队伍。针对士官院校培养“双师型”教员面临的主要问题，依据院校及教员的实际情况，提出了提升“双师型”教员教学能力的策略。     

士官任职教育教学方法与手段研究

士官是现代化武器装备的直接使用者,其素质的高低直接影响未来高技术条件下局部战争的格局,而士官人才的素质又取决于院校的人才培养模式、教学内容、教学方法以及教学手段等多方面因素。本文从测绘类士官任职教育出发,研究士官教育的教学方法与手段。     

基于行动导向的士官任职教育模式构建研究

第16次全军院校会议后,士官任职教育发展进入了战略机遇期,但是旧的士官培训模式已经不能满足新军事变革对士官人才能力的需求。贯彻现代职教思想,采用现代职业教育技术是提高士官任职教育教学质量和人才培养质量的必由之路。将行动导向教学观引入到士官任职教育中,基于部队岗位任职能力确定人才培养目标,基于工作过程构建工学结合的课程体系,采用任务驱动的项目化教学形式,既符合当前职业教育的发展趋势,又能有效解决当前士官任职教育教学中所存在的诸多问题,为部队培养更多"能打仗、打胜仗"的高素质士官人才。     

谈如何提高科研士官初晋中培训教学质量

十六次全军院校会议以后,士官人才培养重点突出士官岗位任职能力的培养,士官任职教育教学改革迎来了新的任务和挑战.本文着眼于总装试验训练基地科研士官实际岗位需求,针对教员队伍建设、教学内容设置及教学方式改革等三个不同的方面,提出了提高科研士官初晋中培训教学质量的有效途径,对士官任职教育教学改革起到一定的促进作用.     

士官教育中开发工作过程系统化课程的基本思路

士官教育的根本目的是培养适应部队岗位需求的人才,对比目前职业化特别明显的部队岗位工作,传统的课程体系已经不能满足实际的需求.结合地方职业教育的先进理念和教学经验,建立工作过程系统化的课程体系,具有重要意义.本文以我校开展的在士官教学中构建工作过程系统化课程体系为例,说明如何在士官院校中开发工作过程系统化课程.     

浅析士官院校《计算机应用基础》课程教学改革

《计算机应用基础》课程在士官院校教学中如何适应新时代信息化发展,笔者在长期从事本课程教学中积累了经验,指出将计算机基础教育改革为计算机信息技术教育,并在此基础上提出了改革的具体措施。     

对技能型士官教育的几点思考

以技能型士官教育的内涵分析为出发点,充分借鉴外军士官技能培训的成功经验和做法,对如何推进我军技能型士官教育进行了探讨。认为士官教育的重心应由过去偏重于学历教育向侧重于技能教育转变,并建立以特色技能为核心的逐级培训模式,不断增强士官教育训练的针对性和适应性。     

士官岗位任职教育模式探索

院校教育由学历教育向岗位任职教育转型后,士官的岗位任职教育必然成为院校教育的重要组成部分,本文通过对士官岗位任职教育的必要性、士官学员的情况及士官类岗位任职教育的特点的分析,提出了构建士官岗位任职教育的教学模式的一些想法。     

改进军械士官教育工作的思考

培养高素质军械士官人才是新时期部队现代化建设的一项重要任务。本文在分析了当前军械士官教育特点的基础上,结合自身实践,有针对性地重点阐述如何改进军械士官教育工作的方法。对于军械士官教育工作有着很强的实践意义。     

浅析微课程在士官学员教学中的运用

近年来,士官教育越来越受到重视,针对士官教育特殊性、士官学员特点,承担士官培训任务的院校须对与教学内容体系相适应的具有士官职业技术教育特色的教学新模式进行探索。随着移动通信设备的出现和信息化微时代的到来,具有灵活性、互动性强、传播速度快等特点的微课程正逐渐成为一种新型的教学模式和学习方式,迅速成为我国教育教学领域研究的热点。微课程的可视化、针对性以及移动学习优势,为士官学员的教育提供了有益的借鉴和参考。     

通信院校士官职业技能培训思考

士官是实现"能打仗、打胜仗"强军目标的关键力量。明确部队通信士官岗位需求是通信院校士官职业技能培训的基本出发点,要实现现代信息化战争士官人才培养的目标,就必须从实战出发,调整通信院校士官教学内容,改革教学方法提高教学效能,提升通信院校培训士官的能力水平。     

刍议士官教育教学方法体系构建

士官任职教育不同于学历教育,教学对象、教学内容和教学目的都发生了根本性的变化,因此,士官教育的教学方法也应随之发生相应变化,这样才能保证士官教育教学质量。教学方法是实现教学目标的途径和中介,合理科学的教学方法有利于教学目标达成,反之会影响教育质量和效果。本文分析了学历教育和任职教育的区别,在遵循一般教育教学规律的基础上,针对教学对象特点和教学目标,提出了加强士官教育教学质量,增强士官教育教学效果的科学、合理教学方法。     

新上岗年轻教员对部队士官教育应对分析

以部队士官教育为研究对象,以新上岗教员为主体,充分考虑士官学员的个体需求和特点,对新上岗年轻教员应对士官教育时诸多问题进行探讨。认为对于新上岗教员对士官教育,应以了解学员岗位需求和学习能力为基础,充分考虑学员个体性格和特点,并侧重于教员自身的反思,提高士官教员的教学水平和认知能力,使其尽快融入部队士官教育环境中发挥应有的作用。     

定向培养士官人才培养机制研究与实践

文章以兰州资源环境职业技术学院士官培养工作为例,从建立协同培养机制、管理保障标准、质量监控体系等方面提出定向培养士官人才的建议,旨在对同类院校士官培养工作及高职教育人才培养模式改革提供一定的借鉴。     

论高素质士官任职教育教员队伍建设

在任职教育成为军校教育主体的浪潮中,士官任职教育将会迎来更好的发展契机与更大的发展空间。新时期的士官任职教育具有新的特点,提出了更高的要求:它具有明确的岗位指向性,具有鲜明的适时性,注重提高实践能力,并要按任职岗位的需要逐级实施。要搞好士官任职教育必须从多方面入手,但其中最重要的因素是"人",即从事士官任职教育的教员。     

空军定向直招士官生军政素质培养模式研究——以大连职业技术学院为例

近年来,通过空军定向直招士官生政策,有效地加快了现代化军队建设的步伐,但是,部队和地方高校实行定向空军直招士官生制度时间不长、经验不足,在高职院校空军定向支招士官生的培养中存在很多不足,尤其是对于空军定向直招士官生的军政素质培养方面,高职院校还一直处于摸索阶段。该文以大连职业技术学院为例,结合目前高职院校空军定向直招士官的现状和问题,探索出空军定向直招士官生军政素质培养模式。     

士官大专培养调查研究

士官大专培养是部队人才培养的重点问题之一,也是多年来院校所面临的重难点问题之一。搞好士官大专的培养是当前岗位任职教育的一项核心内容,也是新形势新军事条件下的迫切需求。本文通过对一次士官大专生问卷调查的结果进行统计分析,整理出调查结果,以供训练机关和相关教学人员参考。     

高职新闻教育存在的问题与对策研究

实践能力是高职院校新闻专业学生立足于社会、与普通高校新闻专业本科生竞争的重要法宝。然而，在高职新闻教育过程中，我们不难发现，高职院校新闻专业培养出来的学生的竞争力相对较弱，这与现阶段新闻教育的实施与发展有很大的关系。本文就高职院校新闻教育现状进行分析，提出对策，以促进高职新闻教育的发展。     

浅谈院校士官技能培训存在的问题与对策

随着部队新军事变革的深入和现代化建设的发展,士官在部队建设中的基础地位越加凸显。越来越多的新装备列装部队,对士官人才整体素质和技能培训提出了更高的要求。抓好士官的技能培训是增强部队战斗力的关键核心所在。该文认真分析当前士官院校技能培训的突出问题,研究其产生的主要原因,并针对存在的问题提出解决的措施。