电工学课程的实验教学改革与实践

电工学是高等院校工科非电类专业必修的一门技术基础课程.本文介绍了电工学课程的实验教学体系、内容、方法、手段改革思路和实施过程,分析了实验改革的效果.文章从夯实基础性实验、实验与理论授课有机结合、增加实验考试环节、合理配置设计性和综合性实验、增设现场观摩教学、注重课程的新技术和企业合作培训等几个方面出发,探讨了电工课程实验教学的改革模式,以提高学生动手能力,培养学生工程应用及创新能力.     

电工学课程建设与改革实践

电工学是工科非电类各个专业的技术基础课,本文作者介绍了电工学课程建设过程中的经验,对电工学在师资队伍建设、课程体系和教学内容改革、教学方法和教学手段改革以及实践环节教学改革等方面进行了探索和实践。     

如何指导开放教育学生学好电工学

电工学是一门理论性和实践性都很强的课程,有些概念比较抽象,许多内容也枯燥乏味,对电大开放教育学生来说,学习起来有些难度。那么怎么能让学生很好的掌握这门课程,这是电大辅导教师必须探讨和研究的。本文就如何指导学生学好电工学这门课程．提出了具有针对性的意见和建议。     

《电工学》课程教学改革研究与实践

本文针对目前高校《电工学》课程的现状,结合本人多年的教学经验,在教学内容、教学方法、试验教学以及考核方法几方面对课程的教学改革进行了研究,并应用在实践中,取得了较好的教学效果。     

电工学课程教学改革的研究和实践

针对目前我国非电类理工类专业电工学课程存在的问题，介绍了优化教学内容、实验教学内容和模式、教学手段和方法的改革方案和实践效果。     

“大规模开放在线课程”的兴起

无需高考、无需到校，随时随地、利用任何终端、以多样方式学习名校名师课程。 美国《时代周刊》杂志在评选本国20128十大教育事件时，将该年称为“大规模开放在线课程”（M00C，Massive Open Online Courses）教育年，原因在于美国的顶尖大学秉持“接受高等教育是人的基本权利”的理念，陆续建立网络学习平台，向全球学习者提供免费的、可自由选择的在线课程，致力于用信息技术推动全球开放的高等教育发展。     

电工学课程分段教学实践与探索

本文介绍在不增加教学课时的情况下,通过课程分段教学,尝试专业电工学教学。通过大学三学期的电工学教学实践,探究电工学在专业教学中的功能和作用,提高学生的专业认同感,激发学习兴趣。电工学融入和走进不同专业将为培养学生适应信息时代提高综合技能发挥出自己的特有的功能和作用。     

《电工学》课程教学改革与实践

《电工学》是一门非电专业技术基础课,也是为以后专业课的学习打下基础的一门基础课程,但是《电工学》理论性和实践性要求又都很强,内容多、涉及面广,学生接受起来有一定的困难,普遍反映难学。本文作者根据自己的教学实践和研究,提出了课程教学的改进方法和手段,并介绍了一些自己的教学心得体会。     

论新时期消防专业电工学课程改革

新型电子装备越来越多地进入到消防部队,在消防部队灭火救援和反恐行动中发挥的作用越来越大。这些装备的使用、维护以及简单故障的处理,对消防官兵电学知识的掌握提出了新的要求。为了培养出符合新时期消防要求的消防官兵,对消防专业电工学课程的教学方法和内容的改革问题进行了阐述。研究认为:只有生活电工学、概念电工学和消防电工学三位一体的教学模式,才能培养出新时期合格的消防专业人才。     

电工学实验教学改革的研究与实践

从电工学实验教学存在的问题着手,阐述了提高学生实验技能,加强实践性环节训练的基本思想及具体措施,给出了进一步改革的方案及指导思想.     

高校在线开放课程建设的探索

随着科学技术的深入和发展,高校教育也朝着更加人性化、智能化、开放的方向发展,逐步进入教育与网络信息技术融合阶段． 近年来,大规模在线课程学习平台在全国各地兴起,打破了传统教学模式固有的时空限制,有效转变了高校课堂组织方式、增强了教学的互动性、激发了学生的学习积极性和主动性． 本文采用文献研究法探究国内高校网络在线课程建设现况,分析在线课程具有的功能及其优势,同时探讨国内高校网络在线课程建设目前存在的问题并对其进行分析,以期探索未来在线课程的建设方向、创新高校教学模式及提高学生自主学习效率,促进高校教学和管理体制的变革．     

基于远程虚拟仪器的电工学网络课程的教学设计

随着计算机仿真技术、虚拟现实技术的发展而出现的虚拟实验,作为一种全新的实验方法,因其不受时间、空间等条件的限制,具有传统实验方法不可比拟的优越性,在电工学教学中应用远程虚拟仪器技术是现代教学的趋势。文章以网络环境教学设计理论为依据,结合远程虚拟仪器技术,通过分析了学生作为学习者的各种特征,包括学习需求、学习目标、学习策略,思路则以学生为主体,教师为引导,教学模式为互动,具有理论和实验相结合、模拟仿真、互动讨论、动手操作训练等各种特征,全方位提高学生创新能力和实践能力,多角度地实现电子技术课程教学的改革、优化和资源共享,减少了仪器的维护,节省了设备开支。该模式借助虚拟技术和网络技术,开创网络课程教学的新局面。     

电工学课程教学改革探讨

电工学是高等院校非电类专业的一门技术基础课程。课程涵盖了电路理论、电磁学、电机学、模拟电子技术以及数字电子技术等几方面的理论知识,涉及内容较多,这就导致了授课内容多而学时较少的矛盾。因此,要在有限的时间内让学生掌握更多的内容,并达到良好的教学效果,对该课程的教学改革势在必行。下面是我校在电工学课程教学改革中的初探与几点体会。     

电工学课程实践教学改革——实施实习与实验相结合

以《电工学》实践教学改革为重点，提出“实习实验结合”的实践教学改革模式，经过几年的实践，对提高学生的综合素质，促进教师队伍建设收到了显著的效果。     

电工学课程实践教学改革——实施实习与实验相结合

以《电工学》实践教学改革为重点 ,提出“实习实验结合”的实践教学改革模式 ,经过几年的实践 ,对提高学生的综合素质 ,促进教师队伍建设收到了显著的效果     

《电工学》课程教学实践

随着电子技术的迅速发展,使现在教材的部分内容难以满足形势的要求,本文介绍了笔者在教学过程中,加强数字电路内容的一点体会.     

《电工学》课程中常用软件及应用

《电工学》是一门理论与实践紧密联系的课程,本文介绍了《电工学》课程中常用的几种软件的特点及优势。以EWB软件为例,设计了一种积分电路,并对该电路进行了仿真与分析。以Tina软件为例,设计了一种自动售货机电路,并对其原理进行了简单阐述。实践证明,将相关软件应用于教学中,可以有效的弥补理论讲授的不足,在教学改革中发挥重要的作用。同时,有利于激发学生学习兴趣,提高学生动手实践能力、创新能力及综合能力。当然,这些相关软件也可以在其它与《电工学》相关课程中进行推广。     

精品在线开放课程建设的探讨与应用 ——以药品生物检定技术课程为例

[目的]更好地提高药品生物检定技术课程的教学质量,提高授课教师的教学能力,充分发挥优质教学资源的共享功能。[方法]从该课程建设的意义出发,将其内容颗粒化为37个知识点,并以其中“无菌检查法”为案例,讨论并分析该课程的教学方法、内容及考核评价。[结果]在线开放课程的建立提供了药品类专业学生网络学习和互动的载体,丰富了该课程的学习途径。[结论]通过重构该课程教学内容、优化教学手段、改革考评方式,能有效地提高学生学习兴趣、提升学习效果,可为相关教学改革提供参考。