创新教育模式 促进学生健康成长

现代教育要求教师创新教育模式,用心去发现学生的闪光点,因势利导,鼓励学生质疑,求异,挑战权威;鼓励学生公开讨论,争辩;努力创造良好开放的教学环境,促使人人成才。每一个教师应确定人人有才,人人成才,不拘一格,培养人才的观点。     

研究生创新教育与教育创新

通过分析研究生创新教育的实质、特征和制约因素,提出实施研究生创新教育的主要途径与内容,即推动教育思想和观念、机制、方式、手段、管理目标、课程设计、思维模式和环境的创新.     

现代图书出版业的人力资本变革与创新

<正>改革开放三十年来,以信息技术为主要代表的高新技术迅猛发展。新时代对出版业的人力资本提出了新的要求,如何使出版业的人力资本更好地适应电子信息技术时代的需要,是当前出版行业面临的一项重要任务。     

现代图书出版业的人力资本变革与创新

改革开放三十年来,以信息技术为主要代表的高新技术迅猛发展.新时代对出版业的人力资本提出了新的要求,如何使出版业的人力资本更好地适应电子信息技术时代的需要,是当前出版行业面临的一项重要任务.     

IDAS教学模式下学习方式的变革

IDAS是以学生为主体、教师为主导、教材为基础、问题为杠杆,包含着提出问题(Issue)、讨论问题(Discuss)、分析问题(Analyze)和解决问题(Summarize)四个主要环节的教学模式.……     

论创新教育与课堂教学创新

知识经济时代呼唤创新教育.在课堂教学中进行创新教育教学,才不至于使创新教育仅仅停留在一种观念上.课堂教学中切实贯彻创新教育的思想,课堂才会焕发出生命活力.     

对高等工程专科教育课程体系的研究

山东建材学院分院是以培养工程专科为主体兼顾本科和中专的相对独立的办学实体.虽然培养工程专科学生分院已经有十几年的历史,但是面对经济体制改革和社会生产力发展对科技人才的需求,面对二十一世纪高科技发展和竞争的挑战,我们深深感到,必须抓住时机,进行课程体系和教学内容的改革.为此,我们成立了“无机非金属材料工艺与制品”课程体系研究课题组,从工程专科教育的一般性出发,立足于“无机非金属材料工艺与制品”专业的特殊性展开了课程体系及教学内容的研究.现将研究的思路及作法作一介绍,以求教于诸同行和专家.     

我国硕士研究生教育的学制变革

围绕硕士研究生教育的学制问题展开论述,提出了关于硕士研究生教育学制变革的思路,即研究生教育路径选择的多样性,决定研究生教育学制的灵活性。     

创新的智力结构与创新教育途径探讨

本文对创新教育的本质与智力结构分析,认为创新教育要从培养创新能力入手,给学生创设问题情境,从问题中探究事物的新点,开放学生的学习环境,让学生个性得到全面自由的发展。     

教师教育课程体系存在的问题及原因分析

课程作为教学内容的系统组织,对培养学生起着重要作用,在现今的教师教育课程体系中,存在着课程结构不合理、教育专业课程内容不科学和教育实践环节薄弱等问题。工具理性价值取向、“学术性”和“师范性”处理失当是造成这种问题的主要原因。     

浅析体育教师教态与"首因效应"

社会心理学家认为“首因效应”是指人们通过相互观察对方的相貌、衣着、姿态、表情、言行、气质风度而形成的第一印象。学生通过教师的教态,认为老师是否为理想的教师,而大多数学生对教师教态的第一印象保持得很久,并直接影响学生的学习兴趣和态度。     

成人教育学生思想政治教育工作现状及促进措施

成人教育活动是建设学习型社会和终身学习体系的重要组成部分.面对成人教育活动和成人教育学生的特点,应加强对成人教育学生思想政治教育工作的组织领导,充分发挥思想政治理论课主渠道的作用,加强思想政治工作队伍建设,注重发挥学生自我管理和自我教育的作用,发挥校园文化育人的功能.     

高师化学实验教学改革与创新教育的探索

阐述了实验教学与创新教育的关系,分析了当前高师化学实验教学所存在的问题,并探讨了以创新教育为发展方向的化学实验教学的改革措施.     

论农村远程职业教育课程体系及其构建

农村远程职业教育可以根据课程目标开发相应的专业和课程，借鉴相应的课程模式，形成自己的课程特色。农村远程职业教育具有课程的定向性、课程目标的整合性、评价标准的双重性、课程实施的师生分离性等特征。在课程体系的构建过程中，应注意课程开发主体多元化、课程目标人本化、课程内容职业能力本位化、课程结构模块化、课程实施与评价的开放性、课程表现形式多样化等问题。     

新课程背景下的高师生物教育改革的研究

在新课程背景下,如何培养高素质教师来适应基础教育改革的需要,是当前高师教育教学改革的首要任务．本文对比分析了国内外生物高师教育特点,结合学院高师生物教育改革与实践的实施情况,为高师生物教育改革提供了一定的借鉴．     

基于创新能力培养的计算机网络课程教改研究

通过分析计算机网络课程教学现状,指出教学内容、教学方式与效果、实验教学等方面存在的问题和不足;针对计算机网络课程特点提出,通过导入式、启发式、讨论式、自学式、教学手段多样化等多种方法改善教学质量和效果。教学实践表明,改革措施有助于培养学生发现问题、解决问题和创新的能力,从而实现高等院校培养创新人才的目的。     

创新创业教育理念下本科生导师制改革探析

创新创业教育理念的本质是素质教育,而本科生导师制的目标就在于培养科学与人文精神结合、智力与非智力协调发展的高素质人才.改革我国高校本科生导师制需要重新定位其核心目标、基本任务,并完善相关制度、创造有利条件.具体的改革措施则可以从导师选聘、课程建设、环境营造、制度激励等几个方面入手.     

高职教学内容和课程体系改革的研究与实践

教学内容和课程体系改革是高职教学改革的重点和难点。规划专业布局、合理设置专业是改革的基础,构建专业课程体系是改革的核心,提高师资队伍水平是改革的关键。     

《天文学基础》的课程体系建设与教学实践探索

对《天文学基础》的课程体系建设和教学实践探索进行了扼要地介绍．从教学目标、教学内容、教学讲义、多媒体课件、教学方法与考核等方面,阐述在普通高等学校如何开展天文素质教育．     

深化电路、信号与系统课程改革的探讨

研讨了电子类专业的学生在知识结构上存在的问题,探索其产生的根由,针对性地提出了深化电路、信号与系统两门课程改革的基本方案,预估了可能达到的基本成效,并探讨进一步改革的方向。