机械设计制造及其自动化专业应用型创业人才培养模式研究与实践

通过机械制造业现状、发展趋势、存在问题的分析,改进、完善了机械设计制造及其自动化本科专业的培养模式、课程体系、知识内容、教学方法和手段,使得机械制造业毕业学生的知识结构、能力、素质得以满足现代机械制造业的需要.     

机械设计制造专业创新型人才培养模式的探索

创新型人才的培养是高等教育的根本任务,创新型人才培养主要靠知识学习体系和人格培养体系实施。针对机械设计制造专业本科教学的实际,从培养学生系统化的知识体系、鼓励并指导学生参加全国大学生创新竞赛、指导学生参加科研项目、进行校企联合培养等方面探索了创新型人才培养的方法,取得了很好的实践效果,对高等教育探索创新型人才培养模式有一定的借鉴意义。     

对土木工程专业应用型本科人才培养模式的探索

根据土木工程专业应用型本科人才的特点,坚持"厚基础,宽口径、重实践,强能力"的办学理念,以课程建设与学生创新能力建设为突破口,进一步深化人才培养模式与教学方法改革,从人才培养的层次定位,创新意识的训练,职业素质的培养,双师型教师培养,实践能力的强化等方面探索土木工程应用型本科人才培养模式。     

高分子材料与工程专业应用型人才培养模式探索

随着高分子材料与其他学科的交叉、渗透和融合,我国高分子材料与工程专业的人才培养呈现迅猛发展的态势。面对这种形势,如何审时度势、与时俱进地改革人才培养模式,增强高分子专业人才的竞争力,是高分子材料与工程专业共同关注的问题。根据桂林理工大学材料科学与工程学院高分子材料与工程专业的特点,提出了本校高分子材料与工程专业人才培养定位为工程技术应用型人才。为培养高分子材料与工程专业学生具有实践能力、创新能力、创业能力和竞争能力的实用型人才,实现"提高自主创新能力,建设创新型国家"的宏伟目标,以实践教学改革为重点促进专业建设人才培养模式,全面推进"质量工程"建设与学生素质教育。     

本科统计学专业应用型人才培养模式探析

针对本科统计学专业人才培养的现状,提出了“打基础、重应用、抓实践”统计学专业应用型人才培养模式,探讨了如何从统计学专业定位、课程设置、实践教学体系、课堂教学模式及考核评价方式等方面进行改革,并提出了若干保障措施,以更好地培养适应经济社会发展的应用型统计学专业人才.     

国际贸易专业应用型人才培养目标与模式研究

20世纪90年代末以来，我国新增了许多本科院校，作为这类院校的国际贸易专业，其培养目标和模式应该根据学校的定位和层次而科学确定。     

机械类专业工程应用型人才培养模式探讨

指出了机械类专业工程应用型人才培养的必要性,提出了以“五个面向、五项特性、五个强调”为指导思想来构建机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式,并阐述了该专业人才培养模式的特点.     

机械设计制造及自动化专业模块化教学改革与实践

为了解决在机械设计制造及自动化专业学生培养过程中,过分强调学科完整性,轻视工程应用能力的弊端,借鉴德国应用科学大学的模块化教学成功经验,对课程"模块"内在属性及实现方法进行了理论研究;对机械设计制造及自动化专业的课程体系进行了模块化教学改革;以能力为导向,优化整合了教学内容;探索了项目驱动法、现场教学等教学方法,大大提高学生工程实践应用能力.     

电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式的探索

结合许昌学院电气工程及其自动化专业的实际情况,从课程体系、内部环境和外部因素,尝试电气工程及其自动化专业应用型人才培养方式的探索.取得了明显的效果.     

机械设计制造及自动化本科专业实践性教学改革的研究

围绕本科机械设计制造及自动化专业培养目标,从学科建设入手,突出专业特色、将计算机技术应用到课程设计和实训中,制定科学合理实践性教学计划,并改革实践课程的考核办法、加强实习实训基地建设、教师队伍建设,构建实践性教学管理新体系.     

大学生机械设计创新能力的培养思路

培养大学生的创新精神和实践能力是当前高等教育的根本宗旨,本文通过对机械类大学生机械设计创新能力的现状分析,提出笔者关于大学生机械设计创新能力培养的思路。     

新建本科院校自动化专业创新型工程人才培养实践

以培养新建本科院校自动化专业创新型工程人才为目标,全方位探讨推进教学改革,构建自动化专业创新型工程人才培养体系并付诸实践的方法。应在提高教师科研能力、改革人才培养方案、加大实践平台和实践环节建设力度等方面进行探索性尝试。     

江苏制造业可持续发展中的人才需求与高技能人才培养策略

基于江苏打造国际制造业基地、加快推进工业结构调整和优化升级的建设目标,分析江苏制造业可持续发展中的人才需求,对高职院校全面深入地教学改革,创新高职人才培养模式,培养高素质技能人才进行探索与实践。     

生物学拔尖创新人才培养的探索与实践

＂拔尖人才＂计划的实施为广大高等教育工作者提供了一个平台,为了促进拔尖创新人才脱颖而出,完善拔尖人才培养方案,四川大学生物科学国家级实验教学示范中心在实验项目设置、拔尖人才培养模式、拔尖人才评价体系等方面进行了一系列探索和尝试。     

应用技术大学模式下的创新人才培养路径研究

应用技术大学是我国近年来新建本科院校的主要构成体系,是我国教育发展与时代发展的产物,如何培养出符合时代需求的创新人才,需要明确创新人才的培养目标与办学定位、明确创新人才培养的专业设置体系、明确创新人才培养的师资队伍与校企合作模式,进而建立真正意义上的产学研一体化以及校企合作育人的创新人才培养观,从而把人才的培养提高到一个新的高度.     

论《机械原理与机械零件》教学中学生创新能力的培养

《机械原理与机械零件》教学与学生创新能力的培养之间关系密切．教师在教学中应从创新人格、创新意志、创新思维等方面加强学生创新能力的培养。     

工学结合人才培养模式的探索与实践

工学结合人才培养模式已日益得到社会的广泛认同,文章以无锡职业技术学院的实践为背景,对工学结合人才培养模式进行了探讨。     

《电子设计自动化》创新研究型实验的开发

《电子设计自动化》是高等学校电子信息类专业的必修课程,要掌握这门课程的主要内容,必须通过实验。实验是提高学生的动手能力,加深对理论知识理解的有效途径。从应用型创新人才培养目标出发,改变传统实验教学理念,根据实验室资源以及学科竞赛项目等状况,遵循知识结构体系、渗透性和交融性、创新性和趣味性的设计原则,开发设计了一系列创新研究型实验。通过开发创新研究型实验,可以提高学生的实验动手、分析问题、解决问题的能力,激发学生的主观能动性、主动创造性思维,培养学生的科学实践能力,提高学生的综合素质和创新能力。