员工自我效能感的研究与应用

自我效能感理论是由美国著名心理学家班杜拉提出的,它指的是个体对自己能够按所要求的标准来执行某一行为或活动所持的信心,以及对自我活动施加控制能力的水平。本文对自我效能感的本质内涵、影响自我效能感形成因素、员工自我效能感应用进行了深刻的分析。最后,提出了提高员工自我效能感的具体方法。     

管理自我效能感与管理者工作态度和绩效的关系

自我效能感是控制与激发人类的动机与行为的核心变量。通过实证研究的方式,探讨了管理自我效能感与管理者工作态度和绩效的关系。数据分析方法采用的是结构方程模型。结果发现,管理自我效能感高的管理者,不但对工作具有较高的满意度和卷入度,而且好具有较好的管理效果和较多的管理创新,同时表现出较低的职业紧张水平。     

工作家庭冲突与自我工作效能感的相关研究

运用工作家庭冲突量表和自我工作效能感量表对贵州企业员工进行调查,考察工作家庭冲突、家庭工作冲突和自我工作效能感的关系。结果表明,工作家庭冲突与自我工作效能感各因子(总体效能感因子除外)呈显著负相关。家庭工作冲突与自我工作效能感各因子呈显著负相关。自我工作效能感能有效地降低工作家庭冲突和家庭工作冲突。     

中国人核心自我评价构念的实证研究

用实证方法初步证实了甘怡群等(2007)提出的中国人核心 自我评价结构的理论构念。313名合资企业的员工完成了中国人人格七因素量表( QZPS) 及一些其他问卷, 结果说明中国人核心自我评价的4 个维度集体自尊、善良、才干、处世态度和工作绩效、工作满意度等结果变量显著相关,4 个核心特质在预测工作绩效方面的平均效度为0. 29。因素模型的结果也显示了中国人核心 自我评价的4 个维度背后存在一个稳定的因素即中国人核心自我评价。     

矿工自我效能感与安全绩效的关系--自主型安全动机和工作投入的链式中介作用

为了提高矿工的安全绩效,明确自我效能感对安全绩效的作用机制。通过问卷调查和文献梳理,构建了自我效能感、安全绩效、自主型安全动机和工作投入四者关系的假设模型。使用SPSS软件分析样本数据的相关性,AMOS软件检验自主型安全动机和工作投入的中介作用。结果表明：自我效能感、自主型安全动机、工作投入和安全绩效两两之间呈显著正相关关系;自我效能感对安全绩效起显著正向影响;自主型安全动机和工作投入均在自我效能感对安全绩效作用中起独立中介作用;自我效能感可以通过自主型安全动机和工作投入的链式中介作用影响安全绩效。     

中学教师希望自我与其工作投入和工作倦怠

结合成就动机的期望价值模型, 以感知效用和教师教学效能感为中介变量, 探索中学教师希望自我与其工作投入和工作倦怠的关系, 验证希望自我动机作用的中介模型。对7所中学的252位教师进行问卷调查, 采用的量表是改编的适用于教师群体的希望自我量表、感知效用量表、教师教学效能感量表、教师工作倦怠量表和Utrecht工作投入量表。结果显示: 中学教师希望自我通过教学效能感对工作投入和工作倦怠作用, 即教学效能感是希望自我和工作投入、工作倦怠之间的完全中介变量; 希望自我通过感知效用对工作倦怠作用, 感知效用完全中介希望自我和工作倦怠之间的关系, 但它不是希望自我和工作投入的中介。由研究结果得到如下结论: 中学教师希望自我通过教学效能感提高工作投入, 通过教学效能感和感知效用减少工作倦怠。     

自我效能感在工作焦虑和相关变量间的中介作用

以重庆市220名处级干部为研究对象,探讨工作焦虑、自我效能感、工作绩效、人际关系与自我满意的关系以及自我效能感在工作焦虑和工作绩效、人际关系、自我满意之间的中介作用。结果表明:工作焦虑、自我效能感、工作绩效、人际关系和自我满意彼此之间有显著相关;自我效能感在工作焦虑和工作绩效、人际关系、自我满意之间具有部分中介作用。     

工作不安全感、创造性自我效能感对员工创造力的影响研究

对目前关于工作不安全感、创造性自我效能感及创造力的相关研究成果进行系统性的总结,旨在探讨工作不安全感、创造性自我效能感对创造力的影响,并从概念定义、测量工具、研究内容及形式等方面为当前的相关研究指明方向。     

中学教师希望自我与其工作投入和工作倦怠

结合成就动机的期望价值模型,以感知效用和教师教学效能感为中介变量,探索中学教师希望自我与其工作投入和工作倦怠的关系,验证希望自我动机作用的中介模型。对7所中学的252位教师进行问卷调查,采用的量表是改编的适用于教师群体的希望自我量表、感知效用量表、教师教学效能感量表、教师工作倦怠量表和Utrecht工作投入量表。结果显示:中学教师希望自我通过教学效能感对工作投入和工作倦怠作用,即教学效能感是希望自我和工作投入、工作倦怠之间的完全中介变量;希望自我通过感知效用对工作倦怠作用,感知效用完全中介希望自我和工作倦怠之间的关系,但它不是希望自我和工作投入的中介。由研究结果得到如下结论:中学教师希望自我通过教学效能感提高工作投入,通过教学效能感和感知效用减少工作倦怠。     

从各馆实际看高校图书馆的自我宣传工作

分析了高校图书馆开展自我宣传的必要性,介绍了各高校图书馆在自我宣传方面的尝试,结合一些高校图书馆在自我宣传时遇到的问题,提出了相应的解决方法。     

和谐人格、社会支持、自我控制与工作–家庭冲突——基于职业群体的3种模型比较

为了考察和谐人格、社会支持、工作–家庭冲突以及自我控制的关系, 基于相关理论, 提出3种模型(简单中介模型、以自我控制为中介变量的复合中介模型以及以社会支持与自我控制为中介变量的复合中介模型), 并比较3种模型对数据的拟合程度。简单中介模型指和谐人格、社会支持通过自我控制平行作用于工作–家庭冲突, 以自我控制为变量的复合中介模型指和谐人格与社会支持分别作用于工作–家庭冲突,以社会支持和自我控制为中介变量的复合中介模型指和谐人格通过社会支持、自我控制作用工作家庭冲突。以北京市医疗行业、金融行业、销售行业公司的200名员工为研究对象, 采用社会支持量表、自我控制量表(SCS)、冲动性量表(BIS)和工作–家庭冲突量表进行研究。结构方程模型的结果表明, 以和谐人格和社会支持为预测变量、自我控制为中介变量、工作–家庭冲突为结果变量建立的复合中介模型拟合结果最好。自我控制在和谐人格、社会支持对工作–家庭冲突的关系中起中介作用, 中介变量的估计值为-0.043, 95%置信区间为[-0.071, -0.022]。自我控制可以中介和谐人格、社会支持对工作–家庭冲突的影响, 以自我控制为中介变量的复合中介模型拟合结果最好。     

自我效能与员工动机性努力的关系研究

随着社会的不断进步,全球范围内的企业内部组织正在发生巨变,未来企业成功的关键是依靠企业人力资源,如何有效地组织、培训员工已经成为市场竞争中的核心内容之一,以人为本成为企业立足和发展的根本.管理者应有效地管理企业的人力资源,为企业提供强有力的储备力量,使之成为企业发展的主动力.而企业员工的自我效能是预测其绩效的最佳指标之一,因此对自我效能的深入研究将是未来的人力资源管理的趋势.     

自我效能对于创造力研究的价值

自我效能是班杜拉社会认知理论的重要概念,它对于个体与社会有着重要的作用。自我效能对于创造力有着及其重要的功能,它可以影响个体在创造过程中的行为选择、未来创造目标设定、创造时的努力和持久力等,可以通过控制体验、社会说服等来提高个体的创造自我效能感。     

项目监理机构对各阶段工作自我评价的具体做法

本文对项目监理机构前期筹备工作、工程建设项目施工准备阶段、工程施工阶段和工程竣工验收阶段的自我评价的具体做法进行了总结。     

百年大党推进自我革命的历史分期、工作方法与世界意义

自我革命是中国共产党永葆先进性和纯洁性的秘诀。百年大党以刀刃向内的政治胆识推进自我革命,经历了孕育理性自觉的萌芽阶段、强化政治智慧的觉醒阶段、接续提升自我革命能力的发展阶段、促进“自我革命系统工程”体系全面成形和自我革命话语体系进一步锻造的成熟阶段四个历史时期。高度重视和正确运用自我革命工作方法是百年大党成功破解管党治党难题、推动全面从严治党纵深发展,进而成就伟业的深刻经验总结。百年大党推进自我革命的成功,为全球政党治理注入了中国力量,大大提升了无产阶级执政党威信,对完善和提升全球执政党自身建设、引领社会主义政党文明发展具有重大示范意义。     

本科教学工作自我评价方案研究

分析了建立学校自评制度的必要性及教学工作自我评价的特征,结合学校的实际,提出了学校教学工作自评方案,旨在建立起以教学评价为核心的校内教学质量监控体糸,从而不断提高自身的办学水平和办学效益。     

高校新生贫困生核心自我评价与挫折承受力、自我和谐的关系

为探讨高校新生贫困生核心自我评价现状,为高校心理健康教育提供依据.采用核心自我评价量表、挫折承受能力量表、自我和谐量表对335名新生进行测查.结果显示,新生贫困生的核心自我评价、挫折承受力、自我和谐显著低于非贫困生,且核心自我评价对挫折承受力和自我和谐都具有预测作用.     

立足自我：大学生可持续成长的核心理念

提出了立足自我是大学生可持续成长的核心理念，认为大学生立足自我的成长是一种内源性的可持续性的成长，它突出了大学生个体在成长中的主体性、主动性和创造性，强调大学生成长的自觉、自主、自律和自为；分析了立足自我核心理念的精神内涵，认为大学生的可持续成长必须立足自我，依靠自我。进行自我建构、自主学习、自主探究、自我诊断、自我反思、自我调整、自我激励、自我监控和评价以及自我创新，从而实现自我超越和自我发展。     

工作乐趣对员工创新绩效的影响——以高新技术企业为例

基于自我决定理论,以295名高新技术企业员工为样本进行实证研究,探讨“社交型”“放松型”“辅助型”和“福利型”工作乐趣对员工创新绩效的影响。结果表明,4种类型的工作乐趣均对员工创新绩效有显著的正向影响;内部动机在4种工作乐趣与员工创新绩效之间起中介作用;自主性支持负向调节福利型乐趣对员工内部动机的积极影响。     

基于PLS-SEM的西藏中小学音乐教师职业认同与工作投入的关系研究

为探究西藏中小学音乐教师职业发展情况,研究运用PLS-SEM方法分析西藏地区109名中小学音乐教师职业认同、自我效能感和工作投入间的关系,并对其影响机制展开研究。结果发现：西藏中小学音乐教师职业认同和自我效能感均正向影响工作投入;职业认同正向影响自我效能感;自我效能感在职业认同和工作投入之间起部分中介作用;是否师范专业毕业与生育情况起到调节自我效能感在职业认同和工作投入关系间的中介效应作用。