迎接知识经济适度加速发展河南成人高等教育

当前 ,知识经济的春风正扑面而来 ,它预示着一个新的经济时代即将来临。论述了知识经济的到来 ,将促使社会对成人高等教育的需求量急剧增加 ,并针对河南成人高等教育及整个高等教育都比较落后的现实 ,提出河南必须采取适当策略 ,适度加速发展成人高等教育 ,以迎接知识经济的到来     

河南省高等教育发展与中原经济区建设的互动机制探析

高等教育发展和区域经济互动发展是高等教育和经济发展到一定的历史时期的必然结果。合理地确定区域内高等教育的发展目标、规模、层次以及学科专业结构,是区域经济发展的内在需求,两者的互动协调发展能更好地发挥高等教育的功能。河南省高等教育应立足于中原经济区建设的实际要求,建立与中原经济区建设相匹配的发展规模与区域布局。该文首先介绍了高等教育发展与中原经济区建设的互动理论,继而阐述了河南省高等教育发展面临的问题,最后提出了河南高等教育的发展对策。     

迎接知识经济适度加速发展河南成人高等教育

当前，知识经济的春风正扑面而来，它预示着一个新的经济时代即将来临。论述了知识经济的到来，将促使社会对成人高等教育的需求量急剧增加，并针对河南成人高等教育及整个高等教育都比较落后的现实，提出河南必须采取适当策略，适度加速发展成人高等教育，以迎接知识经济的到来。     

河南高等教育境外消费服务贸易的研究

境外消费是高等教育服务贸易的主要形式,目前国际高等教育服务贸易发展迅速,境外消费（留学生教育）服务贸易规模不断扩大。本文调查了河南省高等教育境外消费服务贸易的现状,认为河南高等教育相对落后,高等教育服务贸易水平偏低,境外消费服务贸易更为落后,存在留学生数量偏低、学科专业分布不均衡、学历层次不高、扶持留学生教育具体措施欠缺等问题。在此基础上尝试提出有关对策建议。     

发展河南成人高等教育的灰色预测

在实证研究得出河南必须适应加速发展成人高等教育的基础上，以灰色预测为主，运用多种预测方法，预测到２０００年，我国平均每万人中成高在校生数至少为２３人，如果河南以此为发展目标，则到２０００年，我省成高在校生数应达２１．６万以上，年招生量应不低于７．７万人。     

民国时期河南高等教育的“本省化”措施及其对当代的启示

民国时期的河南高等教育，在其发展过程中，一批学贯中西、国学文化底蕴丰厚的大学学人，在当时全国高等教育本土化热潮的大背景下，结合本省的实际情况，采取了一系列适应河南省情需要的“本省化”措施，在招生制度、师资队伍建设、管理模式和学生教育管理等方面留给当代高等教育事业改革有诸多启示。     

河南省高校科技成果转化的主要问题及其原因分析

随着河南省高等教育的快速发展和专业技术职务制度的广泛实行,极大地调动了高校科技人员从事科技研究和开发的积极性和主动性,创造了一大批科技成果。但科技成果向现实生产力转化能力薄弱、高新技术产业化程度低,依然是制约河南积极发展的一大障碍,并且在某种程度上还造成了资源浪费。本文在分析河南省高校科技创新力量与科技成果总量的基础上,探讨了河南高校科技成果转化率低的现状,并从政府计划主导型科研管理体制与市场需求脱节以及业绩考核和职称评审中科研能力评判与科技成果推广背离等方面探讨了河南高校科技成果转化率低的原因。     

河南高等教育跨越式发展战略研究

河南高等教育跨越式发展的战略选择在于努力推动高等教育的各个层次健康、和谐、快速的发展。以省域重点院校为主体的第一集团军应在高层次上有所突破;以市域本科院校为主体的第二集团军应在地方特色上有所突破;以县(市)域高职院校为主体的第三集团军应在职业技术上有所突破。     

《重庆高教研究》2020年征稿重点

1.中国高等教育治理体系与治理能力现代化研究2.人工智能与高等教育未来发展研究3.全面振兴中西部高等教育研究4.高等教育基本理论问题、热点前沿问题及争鸣研究5.中国共产党领导下高等教育发展的百年回眸6.“十三五”期间高等教育事业改革发展的回顾/“十四五”时期高等教育事业发展的目标与展望。     

《重庆高教研究》2020年征稿重点

1.中国高等教育治理体系与治理能力现代化研究;2.人工智能与高等教育未来发展研究;3.全面振兴中西部高等教育研究;4.高等教育基本理论问题、热点前沿问题及争鸣研究;5.中国共产党领导下高等教育发展的百年回眸。     

民族高等教育研究的新进展——《民族高等教育学概论》评介

民族高等教育是任何一个多民族国家都十分关注的问题,但在20世纪90年代以前,我国在民族高等教育实践过程中积累的丰富资料并没有使我国民族高等教育理论发展进入独立的学科阶段。十几年来,随着民族高等教育的迅速发展,中国民族高等教育研究逐步扩大和深入,先后发表了大量的研究论文,并出版了《中国少数民族高等教育学》、《中国民族高等教育的改革与发展》、《中国少数民族高等教育发展与研究》、《中国民族学院论》、《文化传承与教育选择:中国少数民族高等教育的人类学透视》等理论研究专著。民族高等教育实践和研究的逐步深入,为民族高等…     

区域中心城市高等教育发展战略目标研究—以宁波为例

区域中心城市是高等教育集聚地。城市发展与高等教育发展之间有着密切的关系：一方面城市的发展为高等教育的发展提供物力、财力支持,决定着高等教育的发展规模、发展方向和发展层次;另一方面高等教育的发展为城市的发展、功能的提升提供重要的人才、智力和技术支撑。以城市发展与高等教育的关系作为研究切入点,深入分析宁波城市现代化、国际化背景下高等教育的战略定位及发展思路,认为宁波高等教育应以“开放办学,提高质量,强化服务,创新体制”作为今后一个时期教育改革和发展的战略指导方针。     

1979年以来中国少数民族高等教育研究述评

由于民族高等教育在高等教育组织结构中的重要地位和意义,民族高等教育研究已成为一个备受重视同时亟待深入研究的领域。为了解民族高等教育研究的现状,应用CNKI检索系统检索了近三十年来国内公开发表的民族高等教育研究论文,并对研究主题进行了分类统计和评述。研究结果表明,我国民族高等教育研究取得了丰硕的成果,民族高等教育基本理论、民族高等教育发展策略等领域的研究不断深化,但民族高等教育中的新问题亟待更深入地研究,尤其要加强民族高等教育中的民族文化研究、民族高等教育的横向对比研究以及民族高等教育人才培养质量的相关研究。     

河南城建学院安全工程可持续发展的探讨

我国安全工程专业历史相对较短,课程体系还存在诸多不完善的地方:结构上缺乏系统性;内容上课程之间关联性不够,不能真正反映安全工程专业知识体系的内涵。本文在分析了安全工程高等教育的现状,结合河南城建学院的实际情况,指出了安全工程专业的优势和存在的问题。以使河南城建学院更好地培养适应新时期社会经济与科技发展的高素质的安全工程专业人才提出了微薄的建议。     

河南承接产业转移的形势、问题与对策

承接产业转移是河南加快经济转型、促进产业优化升级、实现跨越式发展的重要途径。文章分析研究其面临的形势、问题,并从河南的实际出发,提出相应的对策建议,促进河南承接产业转移的方向沿着安全、高速、高效的轨道发展。     

欧洲专业性高等教育的主要特征——基于欧洲高等教育院校协会相关研究成果的分析

21世纪以来,欧洲高等教育院校协会持续关注欧洲专业性高等教育的发展,开展了系统的专业性高等教育研究。使用文本分析法,在欧洲专业性高等教育院校协会对欧洲专业性高等教育系列相关研究成果分析的基础上,探讨欧洲专业性高等教育的主要特征。研究发现,欧洲专业性高等教育涵盖短期高等教育、学士、硕士、实践博士或工业博士的4级定位体系。基于欧洲不同国家的教育发展状况,欧洲专业性高等教育存在混合制、双元制和部分统一制3种类别。专业性高等教育机构开设大量实践课程,设定以实践能力培养为主的人才培养目标。与学术型高校的理论研究不同,专业性高等教育受实践需求的驱动,采用应用性研究为基础的科研模式。此外,专业性高等教育还通过高等教育质量控制网建立起以卓越为准则的质量保障体系。     

公安高等教育学学科建设研究

公安高等教育学既是高等教育领域的分支学科,也是隶属公安管理学的一个子学科,是一门研究公安高等教育发生、发展的科学。公安高等教育的学科性质、地位、研究对象是首先要确立的问题。国外发达国家警察教育在学科建设、相关理论研究以及学科实践方面积累了丰富的经验,为我国办好公安高等教育提供了很好的借鉴。我国公安高等教育学科建设的整体思路包括学科建设应遵循的原则、学科发展目标和举措。     

印度高等教育的现状、问题及启示

本文以印度高等教育发展为研究对象,分析印度高等教育发展的现实境况及其发展过程中出现的问题,如初等教育与高等教育发展失衡、人才外流、"文凭病"等,总结出印度高等教育发展的系列经验,即国家有目的、有计划发展教育;提供较多的财政资助;实行走读制,办学成本较低等。     

论实现高等教育大众化

目前，我国高等教育正从精英阶段朝着大众化阶段发展。为此本文就高等教育大众化趋势、多样化发展高等教育以及实现我国高等教育大众化的对策问题进行研究。     

四十年来河南植物地理学研究的回顾与展望

本文回顾了建国四十年来河南植物地理学研究的发展历史,并根据学科发展和我省实际情况,提出了今后的研究方向,有利于强化该学科研究在河南的进一步开展。