农村初中数学作业批改的方法

经过城内初中、民办初中的筛选,留在农村初中读书的学生成绩普遍较差,学生不重视学习,家长对学生学习也不管不问,数学作业完成质量普遍较差,导致作业批改难度加大。本人长期从事农村初中数学教学,在作业批改方面也积累了一定的经验。数学课堂作业的批改主要运用小组合作批改、自主批改、面批等方法。对其他数学作业的批改,如数学课内练习的批改、数学课后自主练习的批改、数学日记的批改、数学自选作业的批改,本人也总结了一些有效的方法。     

大班教学书面作业批改方法的讨论

大班教育是中国的传统方式,由此产生的大量作业的批改一直很令老师们头疼。对比各种批改作业的方式,选择一个科学有效的方法,才能使教学达到事半功倍的效果。     

浅议英语作业批改的重要性和方法

随着素质教育的不断深入,教育评价越来越显出重要地位。作业批改是教学过程的重要组成部分,是教学评价的一个重要手段。科学、合理地批改作业,对于帮助学生形成良好的学习习惯有着不可忽视的作用。本文重点阐述了作业批改的重要作用以及英语作业批阅的方法和技巧。     

浅谈英语教师如何布置和批改英语作业

布置和批改作业是英语教师课堂教学环节中最常规的工作之一。通过布置和批改作业,教师可以及时掌握学生的学习情况,发现学习中存在的问题,了解教学中的薄弱环节,及时调整教学计划,巩固学习成果。基于作业的这些重要作用,在常规英语课堂教学中,教师应学会如何布置和批改作业。     

克服作业批改弊端提高作业批改艺术

英语作业是课堂教学的延续，适时、适量、适度的作业有利于学生巩固语言知识。提高学生实际运用语言的能力。也是教师反思教学活动得失的重要手段。因此。教师及时批改作业。重视作业的反馈并对作业作针对性和人性化的评价。有利于提高学生的英语素养。     

优化小学英语作业批改方法

现阶段小学英语作业批改方式以打分数,划等级（画星星等）为主。这种方式不能精准地描述学生知识掌握的真实情况,教师无法把握个体学生作业中存在的具体问题,从而无法做到具体问题具体分析,进而因材施教的目的。我们在作业批改时应多采用鼓励性的、描述性的评语。使学生在愉悦的氛围里清楚地了解自己作业中的优缺点。     

如何实现高中数学有效教学

数学素质是每个公民必备的基本素质，高中数学课程是高中阶段必修的基础课程。在新课改的教学背景下，“有效教学”是高中数学教学的一个基本要求。如何提高高中数学教学的质量和效益，是高中数学教学工作者需要深入思考和实践的问题。     

浅谈中职学校数学作业的批改

中职数学不仅担负着提高学生素质的任务,而且服务于专业,因而在教学内容、数学作业的批改等方面要充分体现中职特色。本文对目前中职数学作业的批改现状和存在的问题作了分析,在中职数学作业的布置、批改等方面,必须转变观念,以学生为本;以学生就业的社会需求为本,突出数学作业的基础性、实用性;改进传统的批改作业的方式,提高学生的学习积极性。     

浅谈制图作业的布置和批改

制图是一门识图与画图相结合,实践性很强的技术基础课,制图作业的布置和批改是制图教师课堂教学环节中常规的工作之一。通过布置和批改作业,教师可以及时掌握学生的学习情况,发现学习中存在的问题,了解教学中的薄弱环节,及时调整教学计划,巩固学习成果。同时,学生通过作业这一形式,将所学的知识运用于实际中,加深对所学知识的理解和记忆,在动手中培养学生较强的自学能力,从中牢固加强了空间想象和空间思维的能力,基于制图作业的这些重要作用,在常规制图课堂教学中,教师应学会如何布置和批改制图作业。     

小学数学教学中的作业批改

《数学课程标准》提出：“对学生数学学习的评价，即要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。”作业的批改评价不再只是甄别的，而是突出作业评价的发展性功能。为此，我们可以改变原来只用“√’、“×”加等级的模式。试着在学生出现问题或闪光的地方写上针对性的评语，或提出要求、或指明思路、或情感交流等。让学生感受到教师对自己的关心和教师的用心良苦。作业不仅是指导学生学习，检查教学效果，还能激发学生学习的积极性，拓展学生的思维，使其养成良好的学习习惯，增进师生之间的情感交流，使我们的学生健康、和谐的成长。     

浅谈数学作业的批改

数学作业是学生获得知识的一种手段,也是教师了解课堂教学得失的途径。科学的批改作业,可调动学生学习的积极性,增进师生感情交流,从而提高数学作业的有效性。本文结合自己的教学实际,从批改符号、批改方式、批改评语三个方面谈谈如何批改数学作业。     

数学作业批改模式的探究

数学作业的批改，打破传统的批改模式，提倡因材施教，并且多种形式相结合。     

初中英语作业批改中的问题及对策

随着新课改的深入和中国的发展,初中英语教学的重要作用正成为更多人的共识,然而作为新课改重要组成部分的初中英语作业批改仍存在值得注意的问题,笔者利用暑期社会实践就此问题作了调查分析。调查研究当前初中英语作业批改问题、探讨解决初中英语作业批改问题的举措,将对后续新课改的进行及初中英语教学的推进具有重要意义。笔者借鉴建构主义学习观和形成性评价的原则对英语作业的批改进行系统分析研究,从而通过科学的初中英语作业批改,将建构主义教学理论渗透到具体的教学实践中,调动教与学的双方积极性,优化初中英语教学,以提高初中英语教学质量和水平。     

抓好老师作业批改的管理

案例：某学校学期结束的大会上,校长宣布了对一名教师的处理决定。因有多名家长打电话反映该老师长期不批改学生的课后作业,导致学生成绩下降。经调查,家长反映的情况属实,故给予解聘处理。     

论初中数学作业如何批改

数学学科的课改也应该包括作业批改,因为批改作业不但可以让学生巩固课堂上学到的知识点,训练运用知识的能力,还可以帮助教师检查自己的教学效果,完善自己的教学方法,从而进一步有针对性指导学生的学习。数学作业批改往往是一个不被重视的课题,只要我们一线数学教师努力学习,勇于实践,从实际出发,一定会探索出一套更切合实际的批改方法。     

英语教学活动中作业布置法的实践与研究

文章通过对英语作业布置与批改存在的问题分析,分别从作业布置的类别、层次、时效、弹性、趣味、多样及作业批改和评价的"粗改"与"精批"相结合、学生"自改"与"互改"相结合、听力作业和口语作业相结合进行改进研究,研究效果表明,"英语作业布置法"是可行的、有效的,只要我们努力去做,"提质减负"是完全能实现的.     

英语教学活动中作业布置法的实践与研究

文章通过对英语作业布置与批改存在的问题分析，分别从作业布置的类别、层次、时效、弹性、趣味、多样及作业批改和评价的“粗改”与“精批”相结合、学生“自改”与“互改”相结合、听力作业和口语作业相结合进行改进研究，研究效果表明，“英语作业布置法”是可行的、有效的，只要我们努力去做，“提质减负”是完全能实现的。     

浅谈高中数学教学

本文通过分析高中数学教学的现状，提出一些教学实施的具体的建议，以期取得更好的教学效果，发挥数学学科在新的形势下的作用。     

有效进行高中数学课堂教学的策略研究

将有效的教学方法运用于课堂教学之中，能够达到更好的提升课堂教学有效性的目的。本文介绍几种能够有效提升高中数学课堂教学有效性的方法，希望能够进一步提高高中数学课堂教学质量。