科学构建高等教育体系的思考

大众化高等教育迅猛发展,一举打破原有的精英教育格局,而适应大众化高等教育发展阶段的新的高等教育体系尚未建立起来,这必然制约大众化高等教育进一步健康发展.因此,科学构建高等教育体系成为迫切需要解决的问题.通过高等教育的本质分析,同时兼顾高等教育的价值和功能为分类依据,提出将高等教育体系划分为学术性高等教育、应用性高等教育、成人继续教育.     

公平与效率视野下高等教育的价值取向和政策抉择

高等教育公平是一个复杂的不断发展的概念,它的核心是制度或规则的公平。高等教育效率是高等教育公平的前提和手段,高等教育公平是高等教育效率的目的。因而,我们在政策抉择中,应完善高等教育体制,改善高等教育过程,提高高等教育质量以及关注弱势群体以实现我国高等教育公平与效率的和谐共生。     

充分肯定高等教育的产业属性加快高等教育的改革与发展

当前 ,关于高等教育产业及产业化的话题成为高等教育界讨论的热点之一。笔者并不完全赞同高等教育“产业化”的提法 ,因为高等教育的确是一件极为复杂的事物 ,具有多重性 ,其中的某些属性是无法产业化的。但是 ,笔者更反对忽视高等教育的产业属性 ,认为强调高等教育的产业属性就不利于高等教育发展的观点。因为 ,当前阻碍我国高等教育改革发展的主要问题不是由于高等教育的“产业化” ,而是由于长期忽视高等教育的产业属性 ,过分强调高等教育的非产业属性而导致封闭僵化现象的出现。因此 ,十分必要大力强调、充分肯定高等教育的产业属性 ,在高等教育界树立产业理念和与之相应的市场观念 ,才能较好地解决当前高等教育改革与发展所面临的许多问题。     

高等教育职能视角看我国高等教育哲学体系的构建——读布鲁贝克《高等教育哲学》有感

布鲁贝克的《高等教育哲学》内容精炼,体系完整,对高等教育问题解释全面而深刻,堪称世界高等教育哲学之经典作。读完这本书之后对高等教育哲学有了更为深刻的理解。本文从高等教育职能的视角来解读高等教育两种哲学现,试图阐释高等教育职能与高等教育哲学之间的密切关系,并就合理构建中国特色高等教育哲学体系进行了一些有益的思考。     

高等教育政策分析

高等教育的发展离不开正确有效的高等教育政策的引导。高等教育政策的制定与实施受到诸多复杂多变的因素的影响,包括高等教育系统内部的自身因素和高等教育系统外部的政治经济等因素的影响。本文在解读高等教育政策的制定与实施各环节的基础上,通过分析大量国外高等教育政策,对高等教育政策的制定与实施做出了几点思考,以期促进我国高等教育的健康发展。     

略论高等教育大众化条件下的教育质量观

高等教育质量观对高等教育的发展进程有着重要影响.随着我国高等教育的蓬勃发展,我国高等教育已进已大众化阶段.高等教育的这一新变化,亟需建立与之相对应的高等教育质量观.大众化的高等教育观是高等教育自身发展的需要,是精英教育与大众教育并存的需要.在我国高等教育大众化进程中,必须确立发展的、多样化的、整体性的质量观.     

成人高等教育现状分析与发展思考

教育质量是成人高等教育的生命线,如何保障我国成人高等教育的质量,推动成人高等教育的持续发展是成人高等教育教学改革的热点。本文在分析成人高等教育生源变化和影响成人高等教育质量因素的基础上就成人高等教育的发展进行了探讨。     

湖北省高等教育资源优化配置的思考

高等教育资源配置是否合理直接关系到高等教育资源的利用效率的高低和高等教育发展的规模和速度.湖北省高等教育资源在配置过程中普遍存在着浪费现象,要优化配置湖北省高等教育资源,建立以市场调节为基础的高等教育资源配置的运行机制,合理设置和规划湖北省高等教育层次结构,实现办学资源投资多元化渠道,从而实现湖北省高等教育资源的优化配置.     

从高等教育教材引进历程看我国高等教育国际化进程中的政治文化因素

高等教育国际化已成为今天世界高等教育发展的一种趋势。而150多年来,中国高等教育也毫无例外地一直走在逐步国际化的道路上。其中,高等教育教材的引进,不仅很好地反映了我国高等教育国际化的进程,也反映出了其中的政治文化因素。从高等教育教材的引进历程这一角度入手,分析我国高等教育国际化中的政治文化因素与我国高等教育国际化的关系,以此为基础思索我国社会政治制度对高等教育及国际化的制约和影响,以期探讨我国高等教育国际化的一些基本规律。     

法国与非洲高等教育政策和经费投入及启示

从分析经济发达国家法国高等教育政策与经费投入状况入手,对比非洲高等教育发展状况,旨在阐释高等教育与经济发展的关系,以及高等教育政策对高等教育发展的作用。     

高等教育的多样化发展与质量保证

当今世界范围内兴起了高等教育质量保证的热潮,中国也走上了高等教育快速发展的道路,如果在数量大幅扩张的同时没有质量的保障和提高,最终也达不到数量扩张的目的,并且会影响中国高等教育大众化的进程。高等教育的大众化必然导致高等教育的多样化,导致高等教育人才培养质量标准的多样化。因此,中国高等教育应树立多样化的高等教育质量观,并在高等教育大众化进程中采取措施加强质量控制。     

1979年以来中国少数民族高等教育研究述评

由于民族高等教育在高等教育组织结构中的重要地位和意义,民族高等教育研究已成为一个备受重视同时亟待深入研究的领域。为了解民族高等教育研究的现状,应用CNKI检索系统检索了近三十年来国内公开发表的民族高等教育研究论文,并对研究主题进行了分类统计和评述。研究结果表明,我国民族高等教育研究取得了丰硕的成果,民族高等教育基本理论、民族高等教育发展策略等领域的研究不断深化,但民族高等教育中的新问题亟待更深入地研究,尤其要加强民族高等教育中的民族文化研究、民族高等教育的横向对比研究以及民族高等教育人才培养质量的相关研究。     

简论高等教育国际化与多样化的关系

从高等教育国际化和多样化的内涵、特点出发,对高等教育国际化与高等教育多样化进行比较,探讨两者的共同点和差异性。随着经济全球化和中国高等教育的迅猛发展,两者充分体现出互动、互补的关系。作为中国高等教育规划和发展中的重要的一章,高等教育国际化涉及高等教育的方方面面,呈现出多样化发展的特性,并将对提升中国高等教育内涵起到不可忽视的作用。     

浅谈高等教育学的研究对象

高等教育学是研究高等教育活动及其发展规律的一门科学,高等教育学的研究对象是高等教育,明确定义高等教育的概念,揭示高等教育的本质,弄清高等教育的功能与结构,对于指导高等教育的实践,具有十分重要的意义。     

国际化进程中澳大利亚高等教育改革及启示

澳大利亚高等教育国际化发展迅速,其高等教育改革与国际化关系紧密,其中高等教育体制改革、引入高等教育供款计划和开发对国际学生的专业准则等方面的改革推动了高等教育国际化,对我国加速高等教育国际化进程有重要的启示。     

异地办学与教育资源转移配置的路径探讨

随着我国高等教育的发展,高等教育资源的社会需求逐渐扩大.然而由于高等教育资源的稀缺性,使得高等教育资源的消费限制在一定的范围内,不能为大众共享.在此情况下,许多高校纷纷进行异地办学,转移和扩散高等教育资源,从而使得高等教育资源配置路径发生变化,本文试图从异地办学来探讨高等教育资源的转移配置.     

俄罗斯高等教育体制改革及其启示

俄罗斯继承了前苏联的高等教育体制。我国的高等教育体制在建立初期,也曾大量借鉴了前苏联的教育模式和经验。中俄两国在高等教育体制基础、社会背景、改革措施、高等教育面临的问题等方面的共同之处,使两国的高等教育具有很强的可比性和借鉴性。俄罗斯在高等教育领域的改革虽然还有一些尚未解决的问题,但其改革符合当今世界高等教育发展的潮流和趋势,高等教育实现了可持续发展,高等教育领域改革的经验可供我们参考借鉴。     

高等教育质量保障体系创新研究综述

百年大计,教育为本.我国进入本世纪以来,高等教育进入大众化阶段,全面提高高等教育质量成为高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求.关于高等教育质量保障体系,学者们在诸多方面进行了创新研究和建设实践,为此作一简单综述,拟对我国建立完善的高等教育质量保障体系,确保教育质量,增强高等教育竞争力提供理论和实践基础.     

高等教育研究的社会责任新探

高等教育研究的社会责任包含两个层面,一是高等教育研究对其所产生的社会影响负有责任;二是高等教育研究对社会自身的问题负有责任。高等教育研究的社会责任既是由高等教育研究自身特性所决定的,也是社会对高等教育研究的必然要求。高等教育研究社会责任的履行需要高等教育学科、研究者、政府、高校和社会等多方面合力推进。     

美国高等教育专业认证对我国高等教育评估的启示

美国的高等教育专业认证在保证美国高等教育质量方面发挥着重要作用,我国的高等教育评估正在蓬勃发展中,但仍存在一些问题.将我国高等教育专业评估与美国高等教育专业认证比较,从中得到启示,并对我国高等教育专业评估改革提出若干建议.