共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
刘瑞华 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2010,(Z2):90-91
本文就初中数学教学中如何培养学生的思维能力进行了探讨.在具体教学过程中的教学实践和研究表明,挖掘教材特点、把握适度设问、突出纵横比较、利用变式训练和发挥深度联想是初中数学教学中培养和提高学生数学思维能力的有效方法和措施. 相似文献
2.
周占杰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2008,10(3):8-8
初等教育专业学生未来将担负小学教学工作,而小学教学中数学教学是个难点.如何培养这些未来小学教师的数学兴趣,激发其研究数学的热情,夯实其数学基础就成为数学教育工作者的研究课题.围绕学生数学兴趣的调查展开研究,具体论述培养数学兴趣的几个策略. 相似文献
3.
培养学生数学猜想能力的教学设计 总被引:5,自引:0,他引:5
吴华 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》1998,21(1):81-84
指出了数学教学中培养学生数学猜想能力的重要性,提出了培养学生数学猜想能力的教学设计框图;结合数学教学实例,对教学设计框图中所涉及的教学环节进行了详尽的,具体的分析。 相似文献
4.
重视和培养学生的数学创新能力是素质教育的一个重点,也是素质教育的重要任务。创新能力是个体素质中的核心素质,因此培养学生的创新能力是数学教学的根本。作为教师,应该努力发掘每个学生的创新能力,将学生培养成为创新型人才。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径.在数学教学中显得越来越重要。下面谈一谈本人在具体的数学教学过程中的粗浅的做法和体会: 相似文献
5.
焦守兴 《曲阜师范大学学报》1989,(2)
我们通过数学教学,不仅要使学生掌握数学的基本知识,而且要使学生学会获得知识的思想方法,同时还要通过数学教学培养人的素质,充分发挥数学的教育功能。数学可以使我们深刻体会到它的精炼、准确和严谨,这对于培养学生的严密的逻辑思维能力是大有益处的。在教学过程中,我们应该有效地通过数学定理的证明,公式的推导,具体的计算,培养学生这种能力。 相似文献
6.
胡学刚 《重庆邮电大学学报(自然科学版)》2008,20(Z1)
把数学建模思想方法融入大学数学主干课程教学是培养学生创新能力和实践能力的一个有效途径,是当前大学数学教学改革的一个重要方向.讨论了将数学建模思想渗入大学数学主干课程的3个教学示例,并详细给出了具体的教学组织方式和教学建议. 相似文献
7.
逻辑思雏与非逻辑思雏是数学思雏的两种具体形式.非逻辑思维是一种创造性思维.在中小学数学教学中培养学生的数学创造性思维是时代发展的要求.教师应在教学中有意识地运用多种教学策略,培养学生的数学创造性思雏的意识和能力. 相似文献
8.
重视和培养学生的数学创新能力是素质教育的一个重点,也是素质教育的重要任务.创新能力是个体素质中的核心素质,因此培养学生的创新能力是数学教学的根本.作为教师,应该努力发掘每个学生的创新能力,将学生培养成为创新型人才.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径.在数学教学中显得越来越重要.下面谈一谈本人在具体的数学教学过程中的粗浅的做法和体会: 相似文献
9.
高等教育中数学创造性思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
陈定元 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2009,15(2):85-87
数学作为科学技术发展的基础学科,其创新性极其重要,而数学创新思维是数学创新的关键。本文通过分析数学创新思维的特点,探讨了如何在教学过程中培养学生的数学创新思维,并通过具体实例探讨了如何通过数学实验培养学生的数学创新思维。 相似文献
10.
数学新课程改革的目标之一是培养学生学习数学的兴趣,数学教育的现实则是在学生眼中"数学是枯燥乏味的,非常严肃的一门学科",在具体数学教学实践中,教师如果能够利用情感教学,创造和谐的情感氛围,贯穿情感的交流,让学生在轻松自由的环境中学习数学,这无疑会激发学生学习的动机,从而培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
11.
王涛 《西南民族学院学报(自然科学版)》2005,31(3):468-472
指出了数学教学中培养学生数学猜想能力的重要性;并从具体的教学过程中阐述了如何引导学生学会猜想从而达到培养学生的数学猜想能力的目的. 相似文献
12.
在初中数学教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。我在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养: 相似文献
13.
数学这门学科的教学通过实施新课程改革效果凸显。抽象、单调的数学概念教学,转化为具体、生动、贴近生活的趣味性活动。新课程提倡自主合作探究的学习方式,强调数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此,在数学教学中,教师要发挥学生的主体作用,培养和提高学生的主动参与能力。 相似文献
14.
"数学是思维的体操,数学对于思维的训练有着特别的重要性。"在以数学为具体学科的背景下,现在应该更多关注的是在数学教学的课堂上,更为重要的是在这一过程中他们的数学思维能力得到了多大程度的培养和提高。在具体的数学教学工作中,存在的问题是高中生无论是在数学材料的阅读过程中,还是在数学问题的解决过程,他们的思维方式较为单一,通常都是习惯于采用常规思维方式用于数学学习中,而对于其它突破常规的思维方式尤其一个很重要的思维方式—发散思维却知之甚少,用之更少。这种情况下,不得不让我们认识到高中生数学发散思维能力培养的重要性,于此同时,作为处于一线数学教学的实践者,也应该有意识的在教学中向学生渗透发散思维意识,并在不断的关注与探索中总结出培养学生发散思维的途径与方法,实现对高中生数学发散思维的理论探索与实践检验的完美统一。 相似文献
15.
基础教育改革的一个重大和迫切任务是:全面推进素质教育,培养学生的创新意识。长期以来,我国中学数学教学中,存在着注重知识的传授,片面追求分数,而忽视学生创新思维能力培养。然而,数学是基础教育中的重要学科,更应注重对学生的创新思维能力的培养。因此,笔者认为:在中学进行数学创新思维能力的培养是十分必要。在具体的教学实践中,应从激发学生的创新欲望、发散思维的训练等方面训练来加强对数学创新思维能力的培养。 相似文献
16.
17.
18.
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,有几点做法和体会与大家探讨: 相似文献
19.
20.
高职数学教育具有为专业学习打基础、思维训练、素质培养等作用,其教学质量直接影响高职教育的人才培养情况。而当前高职数学教学存在诸多问题,其中高职学生数学学习内动力不足,学习兴趣缺乏是我们一线教师首要关注的问题。本文试在高职数学教学过程中引入心理学理论,激发学生的数学学习兴趣,从而提高教学效果。并通过具体教学实践来探讨教学试验的结论。 相似文献