四川省高职院校第三届田径运动会成绩分析

运用文献资料、数理统计和比较分析法,对四川省高职学院第三届田径运动会的成绩与前两届进行研究,探讨今后四川高职院校田径运动的发展方向。     

影响高职院校新生成绩因素的研究

高职院校的办学目的及学生来源特点决定了影响学生成绩的因素,了解这些因素可以使高校采取有针对性的措施     

试论高职院校中数学情感教育的重要性

美国著名心理学家推孟说:"在最成功和最不成功的人之间的最大差别,是多方面的情感和社会的适应能力以及实现目标的内驱力"。积极的情感与态度不仅能在探索知识与技能的过程和方法中起到巨大的推动作用,而且还能影响到每个个体身心。有一个良好的、积极向上的人生态度,无论对人或是对事都充满热情,真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化、有素质的劳动者。     

高职教育中高等数学教学现状的调查与分析

高等数学是高职高专院校必不可少的基础课程。近几年来,高职院校的学生普遍存在着基础较差、学习能力弱、学习成绩偏低的特点。本文对新疆高职院校高等数学课程教学的现状进行了调查与分析,并给出几点建议。     

高职教育中高等数学教学现状的调查与分析

高等数学是高职高专院校必不可少的基础课程。近几年来,高职院校的学生普遍存在着基础较差、学习能力弱、学习成绩偏低的特点。本文对新疆高职院校高等数学课程教学的现状进行了调查与分析,并给出几点建议。     

数学教育专业数学分析课程成绩与实习成绩的相关性分析

分析高师数学教育专业的数学分析课程成绩与实习成绩的相关性，为学校教改工作提供依据。     

论人文素质教育与高职教育的可持续发展

人文素质教育及人文精神的培养对高职教育可持续发展具有重要作用。人文素质教育及人文精神的培养是高等教育的重要内容，是提高学生综合素质的重要手段。高职教育要在激烈的教育竞争中持续发展就不能忽视对学生进行人文素质教育和人文精神的培养。     

五年制高职生数学考试成绩评价的探索

多年来,教师习惯用分数来评价学生的学习状况,虽有所改革,但收效有限。该论文旨在现有评价制度的基础上,根据新课程的理念和我校师生的实际情况,多角度的对五年制高职生的数学考试评价进行调整,以期对我们的教学和学生的学习起到积极的推动作用。     

高职信息类专业高考成绩与学业成绩的相关分析

高考成绩作为考生的一个显著特征备受关注,招生分数高,学生生源的质量好,会给教学带来一个良性循环,而高考成绩与后期的学习成绩之间的相关程度如何,是大家格外关注的问题。本文以某高职院校2007年入学的6个重点专业,对基础课成绩、专业课成绩与高考成绩的相关性进行统计分析,结果显示,学业课程中基础课程与高考成绩的相关性较为显著。     

从生态学角度谈中部高职教育的可持续发展

高等职业教育生态系统生存与发展过程中存在着种种生态失衡问题,要按照生态平衡的准则和价值取向来评判高等职业教育系统的发展,将生态和谐理念作为高等职业教育的基本价值取向。本文试图从教育生态学的角度出发,运用生态学的基本原理,分析中部地区高等职业教育领域的问题和现象,以期对推进中部地区高等职业教育的可持续发展做出新的尝试。     

对广西高职教育的思考

广西高职在目前及今后的一段时间内将起什么作用？如何培养合格的高职生？针对上述问题,通过分析高职教育的特点及广西经济、教育等的情况,文章认为,广西高职教育的主要作用是服务经济和满足教育需求。同时认为要培养合格的高职生,应深入市场调研,建设好课程体系,加强素质教育。     

试析高等职业技术教育的开放性

高等职业技术教育是一个动态的开放系统 ,具有现代教育的各项特征。高等职业技术教育必须作为一个开放的系统不断进行动态的调适。高职院校在未来的更加市场化的高等教育体系中的生存和发展取决于它的开放程度和开放的有效性。     

江西高等职业教育发展趋势分析及对策

江西高等职业教育从八十年代初发展至今,取得了可喜的成绩,面对江西经济的高速发展,面对江西高等职业教育发展的新形势、新环境,及时明确江西高等职业教育的发展趋势,并采取相应的措施是非常有必要的.本文对江西省高等职业教育的发展趋势进行了分析,并提出相应的措施和对策,促进江西高等职业教育的发展.     

探索“任务型”教学模式，推动高职英语教学改革

本文介绍了何谓任务型教学,它的教学意义何在,能给高职英话教学带来什么样的启迪,希望能给大家带来有益参考。     

高职机电一体化专业教育的探讨

分析了机械制造过程机电一体化的发展方向，对机制制造过程机电一体化高等职业教育的一些问题进行了探讨。     

高等职业教育培养目标解析

高等职业教育的培养目标始终是影响我国高等职业发展最为重要的因素,不同的历史时期其基本定位不同,它在高等职业教育发展的过程中逐渐演变和发展变化着,其内涵在不断地丰富和发展,而且也逐渐融入了时代赋予的内容;近十年来,随着高等职业教育的迅速发展,其结构呈现出多层次化,体系结构也逐步显现;加之职业教育理论研究和社会实践的逐步深入,对高等职业教育的培养目标和根本任务也进行了诸多的探究,并取得了丰富的成果,在对相关的研究成果进行梳理、总结与提炼后＂,高素质、高（端）技能＂专门人才的培养应当成为现代高等职业教育的培养目标。     

影响高等职业教育教学质量的要素分析

该文通过对高职教育教学质量目标的设计、影响教学质量目标实现的条件要素、教学质量目标实现的过程要素和教学质量评价要素分析、探讨了建立有效、完整的教学质量监控保障体系的理论与实践。     

高职教育与职业资格证书制度

高职院校普遍实行职业资格证书制度,本文对其培养方案和计划实施等诸环节进行了分析,指出存在的问题,并针对高职教育的现状,立足实际,对在高职教育中推行职业资格证书制度,从培养方案、师资设备和鉴定质量等方面提出了若干建议。     

对高等职业技术教育课程设置原则的思考

探索课程设置原则是高职课程建设首先要做的一项重要工作。本文依据高职教育的基本性质与功能，在新型高职课程观的层面上思考高职课程设置的基本原则，以充分体现职业岗位的能力要求，适应经济建设发展和学生个人发展的需要。从而提高学生的职业行为能力，增强学生的就业竞争力。     

论高等职业教育师资队伍建设

高等职业教育的培养目标是培养面向生产第一线的高级技术应用型人才，人才规格具有德才兼备的特征，办学特色具有职业性、地方性和应用性。根据目前师次队伍状况，我们应采取加强师德教育、明确培训方向、实施“青蓝工程”、注重梯队建设、引进“双师型”人才、实施“外脑”工程、严格职称评审、发挥导向作用、提高教师地位、留信教师人心等适应高职要求的“双师型”教师队伍建设措施。