试论高职院校公共基础课教师自我成长的途径

高职院校的公共基础课教师培训渠道窄，成长空间小，教师必须借助自我成长，才能成为合格的、与时俱进的职业院校教师。要实现自我成长，教师既要认清目标，立足长远，又要克服各种困难，大胆借鉴与创新。     

埃里克森人格渐成理论对学前儿童早期人格培养的启示

人格对于一个人的成长和发展是很重要的。埃里克森人格渐成理论认为学前期是幼儿形成信任、自主、主动、创新人格特征的关键期。文章以认识自我、面对困难和和他人相处三个方面浅析了埃里克森理论对学前儿童人格教育的一些启示。     

大学生英语课前预习能力的调查与分析

本文采用问卷调查和访谈的形式，对大学生英语课前预习能力进行了调研，旨在了解大学生英语课前预习的动机、预习观念、预习策略、预习目标和计划的确定及自我评估，分析大学生英语课前自主学习的有利因素和制约因素，以便教师对大学生英语课前预习进行正确指导，提高大学生自主学习能力。     

大学生自我认同危机析因

大学生正处于自我认同感形成的关键期，自我认同状态在生活适应和心理健康上有至关重要的意义，大学生正处于自我认同危机的易发期，本文从总结大学生自我认同危机的表现入手，对大学生自我认同危机产生的各种原因进行了剖析，同时对如何塑造大学生正确的自我认知，以及调整自我认同危机进行了探讨。     

自主学习动机与自主学习能力的提升——基于大一新生的调查研究

自主学习动机与自主学习能力是影响大学生学业和成长的重要因素。该研究以大一新生作为研究对象,旨在探究大学生核心自我评价与学习自我效能之间的关系,揭示人格特质如何影响大学生的自主学习动机以及如何通过提高大学生在学习领域的效能感知提升其自主学习能力。研究发现:核心自我评价是自我学习动机的高阶表征;学习自我效能感是自主学习能力的重要来源,同时关系着自主学习能力的发挥和提升。教学实践中应该关视大学生积极的核心自我评价构建与学习自我效能感的提升。     

当代大学生自我意识健康发展的策略分析

大学阶段是青年期自我意识逐渐走向成熟和稳定的最后一个发展阶段，正确处理自我意识发展中现实自我和理想自我、自我展示和自我封闭的矛盾，形成独立自信的自我，对大学生获得健康人格，顺利适应社会生活有着重要意义，也是大学生心理健康教育的重要内容。     

大学生英语学习自我效能感与学业成绩相关性研究

在大学生英语学习的过程中,其学习模式的实施是在一种自主性的状态下进行的,而大学生要想将自己的英语成绩得到提高,自主学习意识发挥着重要的作用。自我效能感作为影响学生自主学习的一个重要情感因素,它对大学生英语学习学业成绩的提高起着直接性的影响。文章所要探讨的主旨就是对大学生英语学习自我效能感和学业成绩之间的相关性进行分析和研究。     

体育锻炼对大学生身体自我发展作用探析

身体自我是自我的基础，健康和完善的身体自我发展对于大学生今后一生的发展起着重要作用．体育锻炼是大学生普遍用来促进、改善身体自我的发展的手段，大学生在体育锻炼项目的选择上，除了兴趣与爱好之外，还受社会文化和重要他人的影响。     

论大学生个体的自我认知和职业生涯规划关系的研究及运用

自我认知是个体成长中永远的课题,也是一个动态的过程。对于大学生个体而言,加强自我认知教育,不仅是实现个人人格成熟的强大动力,也是实现在大学阶段的职业生涯规划的关键环节。本文从构建理性的认知模式、协调三重自我关系、适度运用职业测评、开展个性化咨询和建设配套辅助措施等几个角度试图探讨大学强化自我认知的途径,以期顺利实现大学生个体的职业生涯规划。     

大学生英语自主学习能力的培养

从自主学习的相关理论入手,通过分析当前大学生的英语学习能力和英语学科的特点,提出了大学生自主学习能力的培养策略。在英语学习中,教师应激发学生的学习动机、开发其自主学习的思维潜能、培训和指导学生的自主学习策略,并借助改善教学评估体系来提高学生的自我效能。这些培养策略的应用有效地提高了学生自主学习的能力,也对教师提出了更高的要求。     

大学生自我发展的特点及其归因

采用专门针对中国青少年编制的自我量表对全国各主要地区主要城市的6000多名在校大学生进行调查，结果显示大学生的自我发展在专业、学校性质、家庭来源、是否独生等变量上存在显著差异，在年级与性别上差异不显著。在专业维度上，文科生自我总分显著低于理科生与体艺生；在学校性质方面，来自重点高校的大学生的自我发展水平要低于来自普通高校的大学生的自我发展水平；在家庭来源维度上，农村生源大学生在自我意识方面的发展比城市生源大学生差；在是否独生维度上独生子女自我发展相对非独生子女要好。     

大学生英语阅读焦虑自我图式

采用问卷调查的方式对大学生英语阅读焦虑自我图式进行研究,认为大学生英语阅读焦虑自我图式主要表现在低自我效能感、低自尊感、阅读焦虑感、消极低主动行为倾向四个方面。研究显示,大学生在这四个维度上都表现出了较高的负性情绪;大二学生比大一学生在低自尊感上表现更为突出;大二学生和非英语专业学生在英语阅读学习中更缺乏主动性。     

试论大学生的自我发展

本文在科学发展观的视角下,就如何看待大学生、如何促进大学生自我发展两个方面进行了思考.本文认为"大学生"是人生中的一个重要发展阶段,同时"大学生"也是一个不断发展的范畴,其内涵随着时代的变迁也逐步在发生变化,需要我们以发展的眼光、以更加宽阔的视域加以重新审视和反思,摒弃成见、更多的从正面和积极的角度来看待今天的大学生,进而结合舷大学生所处的"青年"发展阶段实际,引导和促进大学生爆发潜能、有所作为、实现自我发展.     

新课程下教师的教学反思

近年来，教学反思被认为是促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界关注的重要话题。教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，给予肯定与强化，或给予否定与修正，从丽不断提高自身教学效能和素质的过程。笔者认为要从以下几方面进行反思。     

大学生创业自我效能感提升途径探析

创业自我效能感作为社会认知理论在创业领域的新应用对创业实践具有重要的指导意义。随着高校校园创业环境不断完善,越来越多的大学生走上了自主创业的道路。在校大学生作为潜在的创业主力军,研究其创业自我效能感有助于加深对大学生创业的探索,推进大学生的创业进程。因此,有必要进一步对大学生创业自我效能感的提升途径进行研究,以更好地促进提升大学生的创业自我效能感。     

《论语》自我认同的建构对大学生成长的启示

如果从现代心理学的角度对《论语》加以审视,会发现其中围绕自我了解与自我实现等问题,进行了关于自我认同的一系列阐述。从面对质疑时不怨恨的君子之风,到内自省的自我归因方式,再到通过学习来提高自身素质的自我实现方式,都为大学生在成长中客观认识自我、积极实现自我,从而解决认同危机提供了启示与帮助。     

创新能力、创新自我效能感对大学生自主创业行为的影响研究

知识经济时代下,积极推动大学生自主创业不仅能够促进知识的创新与转化,而且也是缓解大学生就业压力的重要途径。在对已有相关文献分析的基础上,采用对412名大学本科毕业班学生调查所得数据,利用结构方程探索了创新能力、创新自我效能感与大学生自主创业行为的关系。研究成果能够为新时期我国高等教育综合改革实践提供及时、有益的借鉴。     

自我营销与大学生职业生涯设计

当代大学生作为一个特殊的群体,在其成长过程中缺乏自我营销与职业生涯意识的培养。面对就业压力,作为劳动力商品的大学生需要树立自我营销意识;需要在审视自我、认知专业的前提下进行初步的职业定向;需要塑造良好的“个人品牌”形象。学校应把职业生涯设计作为人才培养的重要组成部分,学校要整合资源、理顺机制、全方位地为学生服务。     

浅析职业院校教师职业生涯中的心理成长

职业院校教师的心理成长是职业发展的需要，是自我修炼的需要，是人格提升的需要。激发自主成长意识、养成自我反思习惯、持续不断地学习、重视自我的职业规划是促进职业院校教师职业生涯中心理成长的有效途径。     

福柯自我构建理论对高校体育教学改革的启示

对福柯自我构建理论中所运用的支配技术和自我技术进行分析的基础上,阐述了自我构建理论的内涵.同时也指出了福柯自我构建理论所具有的两面性.在此基础上认为,在高校体育教学过程中应灵活的运用社会规则进行体育教学;注重大学生的自我关注教育;同时还要关注大学生个性的多样性.