对允诺禁反言原则在英美合同法中应用的思考

允诺禁反言原则兴起于19世纪末的司法实践,并在20世纪得以确立,美国《契约法重述》对该原则有明确的规定。本文从允诺禁反言原则的概念与渊源入手,综合分析该原则的构成条件和适用范围,从而对英美法中的允诺禁反言和大陆的意思表示进行比对,提出我们可以借鉴的经验。     

“柳卡问题”的求解及应用

本文对19世纪法国数学家柳卡提出的“柳卡问题”给出另外两种不同的解法;并简述了“柳卡问题”在实际中的一些应用。     

“＆”在VFP编程中的应用

宏替换函数＂＆＂在VFP的编程中具有重要作用,它与赋值语句、数字转换函数巧妙组合,能非常灵活地控制程序,提高程序的通用性,使程序更加简洁,运行效率更高,尤其在处理一些不确定对象时,扮演非常重要的角色。通过具体示例,介绍了＂＆＂在VFP编程中的应用。     

逆向教学法在铅球教学最后用力阶段中的运用

在推铅球教学过程中,对“顺向”和“逆向”两种教学方法进行实验对比,证明“逆向教学法”更适合高校大学生的生理、心理特点,有利于提高学生学习的积极性和主动性。     

《孟子》中"三"的运用

<孟子>是一部记述孟子言行的书,由孟子与弟子万章等人共同编纂.该书记述了孟子关于政治、哲学、道德修养和文艺批评方法等方面的言论,其中有许多言行是"三"的运用,当然其表现形式又是多样的取"中"而体现着的"三";求"正"而意味着的"三";确定实在的"三";"三"的倍数;三层次;三要点;等.所有这些运用都对我们有所影响和启发.     

案例教学在《语文教学论》中的应用

本文主要从必要性、策略与模式、作用和存在的问题等几个方面对案例教学在《语文教学论》课程中的应用进行探讨,希望通过这种思考和研究,能够进一步提高师范生教育教学实践能力培养的效果,为他们毕业后很快适应教学奠定一个更好的基础。     

“Blending Learning”在教学中的应用

"Blending Learning"是近来得到专家认可并建议推广使用的一种教学模式,本文详细讲解了"Blending Learning"的定义及提出,并结合课例介绍了如何将"Blending Learning"应用于教学中。     

PBL教学法典型案例分析

PBL教学法自上世纪60年代以来已经在医学及其他学科的教学中得到了广泛应用,它以问题为导向、学生小组合作学习为主,使学生在解决问题的过程中获得知识与技能.目前在我国高校教学中虽有应用,但不广泛.通过对这种教学法在国内各门学科中的应用案例进行总结、分析,这种教学方法也可以适用于诸如电子电气类工科专业等更广泛学科的课程教学.     

对定向运动“偏向瞄准技术”设计及应用的实验研究

采用文献资料法、实验法以南京体育学院选修定向运动课程的体育系、运动系本科生81名男学生为样本,分为实验组和对照组,通过18学时的教学实验,结果表明：由于设计及应用偏向瞄准技术辅助练习的原因,实验组学生的成绩优秀率要明显优于对照组的学生。成绩出现的变化是在教学实施过程,运用辅助练习反复巩固而形成的,即二次标定地图与实地相似确定到达目标点方向的本体感觉。使学习者达到掌握定向偏向瞄准技术的技能,提高教学效果。     

信息流结构分析法的应用

构建航务海事实际业务系统的信息结构,对无需映射到信息系统的信息流进行约减,分解信息结构,直至软件领域可实现的功能粒度,最终达到系统分析在宏观和微观的统一.     

“互助教学法”在高校足球教学中的应用研究

在高校的足球教学中进行"互助教学法"的教学方法的实验研究,结果表明:实验组学生的成绩优于对照组学生的成绩,经统计学检验具有显著性差异。在高校的足球教学中实施"互助教学法"的教学效果要优于常规教学,更有助于发挥学生在教学中的参与意识,使以往单调的"填鸭式"教学变成师生积极主动的双边活动,对于学生迅速、正确地掌握足球技术动作以及提高他们学习的积极性有着很好的推动作用。