如何让学生高效地记忆

记忆是学生获取知识的重要手段,掌握了记忆技巧,记忆力自然会得到提高.兴趣爱好是提高记忆力的前提条件,记忆只有在较好的自信状态下才能发挥得好,记忆的效果又依赖于预定的记忆目标,拥有了良好的心态.掌握了适合自己的记忆方法,才能高效地记忆.     

略谈几种记忆方法

掌握科学记忆方法对提高学生学习效率和记忆力具有重要作用，介绍了分类记忆法、辨别特征记忆法，对此记忆法，规律记忆法，趣味记忆法，直观记忆法等１０种记忆方法。这些方法符合记忆规律，能大大增加记忆效果。     

记忆在学习中的重要作用及其培养

记忆在学习中是非常重要的,记忆是一种学习方法、是一种好的学习习惯、是一种学习能力、是一种智慧。记忆力可以通过后天良好的教育、训练、培养来提高。记忆可分为主动记忆被动记忆,这两种记忆的培育都是孩子记忆力培养的主体。同时,记忆分为初级、次级和高级三个阶梯,不同阶段要求不一样。     

浅谈日语单词记忆法

日语的学习，需要掌握大量的词汇。本文主要介绍了游戏记忆、联想记忆、总结规律记忆、关联记忆等方法提高日语学习者记忆单词的效率。     

记忆规律及运动表象在体育训练中的应用

运动表象是运动记忆的基础，运动记忆依赖于运动表象。只有在正确的运动表象的基础上才能形成正确的运动记忆，而运动记忆的加强又反过来促进运动表象的完善所以作为运动记忆的基础的运动表象。在学习和掌握运动技术过程中特别重要，它能保证学生在学习和掌握运动技术过程中的最大正确性的和准确性。     

初中化学科学记忆方法之我见

＂授之以鱼,不如授之以渔＂,学习方法在学习过程中发挥着举足轻重的作用。初中化学只是比较繁琐、零散,难记易忘,只有掌握了科学的记忆方法,才能提高记忆的效果。因此,在初中化学教学中加强科学记忆方法指导是非常重要的。     

英语学习中的词汇记忆

本文着重探讨了英语学习中词汇记忆的六种方法 :利用读音规则记忆词汇 ;利用构词法记忆词汇 ;利用联想法记忆记汇 ;利用搭配记忆词汇 ;运用各种感觉器官记忆词汇 ;通过阅读记忆词汇。认为只有掌握了科学的记忆方法 ,才能提高词汇记忆的效果 ,为学好英语打下坚固的词汇基础 ,使英语学习取得令人满意的效果     

试析记忆与教学

由于记忆会对学生学业成绩产生重要影响,所以心理学研究者普遍关注认知学习领域中与记忆相关的内容。本文从教师的实际教学工作出发,通过对记忆相关概念的阐述,明确记忆与学业的关系,分析影响个体记忆能力的因素,使教师在具体教学过程中,针对教学内容及学习者自身的情况,结合影响记忆力的因素,找出最适合的教学方法,最大限度的提高学习者的记忆效率,从而达到提高学习成绩的目的。     

浅谈记忆规律在医学微生物学教学中的运用

《医学微生物学》是重要的医学基础课,在教学中如何利用记忆规律,教会学生在理解的基础上正确地记忆,是学好这门课程的关键.本文对如何在教学中遵循记忆规律,采取不同的方法有目的的培养学生的记忆力,提高教学质量谈了自己的看法.     

改善记忆肽研究进展

记忆力的下降甚至退化与人体健康状况、大脑生理老化、大脑创伤以及病理性变化等有着密切的关系.除此之外,经济社会飞速发展所带来的压力也会导致不同年龄阶层的人出现记忆紊乱,从而影响其正常生活.目前针对因生理性老化或疾病而导致记忆退化改善的理论研究已有许多,但缺乏可用于各年龄段人群并可日常食用的改善记忆药物或保健品的研究和开发.肽类物质,不仅对维持脑细胞的代谢,保持大脑的各种正常运动具有重要贡献,而且具有原料来源广泛,制备工艺简单,稳定性强等优点.介绍了与改善记忆力有关的肽类物质及其制备方法,并对记忆改善的靶点和功效评价手段进行了概述.已有研究表明,以蛋白为原料制备的改善记忆肽具有提高动物学习记忆能力,改善脑组织、神经细胞病理状态的功能.该方面研究可为改善记忆肽促进儿童智力的开发,延缓成年人记忆力的减退,以及为阿尔茨海默病(老年痴呆)患者研制临床营养保健食品提供理论基础.     

“快速记忆”在英语词汇教学中的运用

“快速记忆”是掌握词汇，提高课堂效率最行之有效的科学方法。本文主要从五个方面分别论述了“快速记忆”的重要性、可行性，教师训练“快速记忆”的措施和学会运用“快速记忆”的枝巧，以及掌握词汇自身规律“快速记忆”单词。     

浅谈化学教学中学生识记能力的培养

掌握正确的识记方法是学好化学的前提条件,如何培养学生掌握科学的记忆方法、注重培养学生的记忆能力,是提高教学质量的关键.     

论记忆与数学学习

数学记忆是数学能力的组成部分，它和数学学科的特点有关，主要是指概括内容，形式化结构和逻辑模式的记忆。在学习中，要想达到事半功倍的效果，需要注重对数学记忆能力的培养，同时要掌握数学记忆的技巧和规律。文章就记忆与数学学习的关系谈了看法。     

对健美操教学中提高学生记忆效果方法的探讨

运用记忆的规律，对健美操教学中提高学生记忆效果的方法进行探讨，以期使学生能更快更好地掌握健美操的知识、技术和技能。     

右脑记忆大学本科阶段英文单词法探析

运用右脑来来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像或联想到丰富有趣的事物，然后把这些元素组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看看电影那样来记忆，不仅记得快，记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣。从掌握右脑快速词汇记忆编码和技巧入手，重视复习对于长久记忆的决定性作用，汲取传统课堂模式词汇记忆法的优势，同右脑快速记忆相结合。高效背单词，积极快乐学英语。该文从右脑记忆的特点出发，阐述几种单词记忆方法，让学生们在寓教于乐中轻松掌握本科阶段的大部分英文单词。     

浅谈化学教学中学生记忆能力的培养

在化学教学过程中，注意增强学生的记忆力，对提高学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解是非常重要的。本文结合工作实践，探讨了几种增强学生记忆力的方法，取得了良好的效果。     

Q＆A

Q记忆力跟遗传有关系吗?A:回答这个问题之前,我们先了解一下记忆形成的机制。就这一点,科学家已经进行了很长时间的探索。2000年诺贝尔奖获得者之一的坎德尔就是因为对记忆的研究而获此殊荣。简单来说,记忆可分为短期记忆和长期记忆。坎德尔以海兔为研究对象发现,这两种记忆都和突触及神经递质有关,神经递质的     

非英语专业学生课堂听力理解三大障碍及对策

听力理解过程非常复杂。听力理解是非英语专业学生的薄弱环节,记忆、材料和心理对学生形成了课堂听力理解障碍。笔者试图从拓宽语言知识、建立健康的心态和提高记忆力方面加以引导,希望引起同行们的注意。     

记忆心理学在大学英语词汇教学中的应用

随着全球经济一体化的发展,英语学习逐渐成为当代中国大学生的学习重点,如何高效地习得语并能够在大脑中长期存储,已经成为广大教师和学生所关注的一个主要话题。同时这种现象也促进了大学英语教学的改革和进步。目前很多学者致力于记忆心理学和词汇习得的研究。通过近几年的研究,教师们发现记忆心理学对于英语词汇的习得有着重要的影响。每个人学习语所表现出来的行为是不同的,尤其是语中词汇的习得要学习者有一定的语天赋,也要掌握恰当的学习方法,才能取得事半功倍的效果。该文主要通过研究记忆心理学中感觉记忆、短时记忆和长时记忆三者的联系,有效利用它们之间的关系,提高大学英语课堂词汇教学和习得效果。     

浅谈英语词汇的记忆

英语词汇的记忆是一种比较复杂的心理活动。记忆对英语学习非常重要。记忆力因人而异,根据记忆的特点和规律,可以培养和发展记忆能力。实践证明,图表记忆法、分类记忆法、逻辑记忆法、对比记忆法、辨别记忆法和复习巩固记忆法都是记忆英语单词的行之有效的方法。