一种教学用安装平台的开发与应用

从开发方案、技术原理、技术指标、技术优点、技术的成熟程度及适用范围、应用情况6个方面介绍了一种教学用安装平台,为各大中专、职业院校、技工学校和培训机构训练学生基本技能、专业技能和综合技能提供一种通用安装平台,有效培养学生的创造性和现场解决问题的能力。     

高专高职计算机公共基础课实践性教学模式的研究

高专高职计算机公共基础课的实践性教学应与公共基础课教学目标定位相一致，从基本技能训练、应用能力、综合能力、学校实践和社会实践各方面出发，从培养学生的计算机应用的综合能力着手。实践教学应根据专业特点制定实验教学大纲，科学合理选定教学内容、环境、方法及评价体系。     

重视实验教学过程,强化技能训练考核

实验教学是培养学生实践能力、专业技能和创新精神的重要教学环节。通过编写规范的实验指导教材、建立规范的实验教学师资队伍、统一教师对学生技能训练的要求等工作,保障实验教学地顺利进行;教学过程中严格要求学生做好课前预习、课内反复练习、课后总结等环节;完成每一项目的技能培训后的评价、每一课程结束后的实验考评,作为学生技能训练合格与否及熟练程度的依据。通过以上的实验课程改革,学生实验课出勤率由90左右提高到100,学生技能训练的一次性合格率,从85明显提高到98左右。实现了实验教学规范化技能训练目的。     

应用能力培养与高职英语课程改革

针对高职的培养目标,高职院校应以应用能力培养为核心构建高职英语课程体系。适当缩减公共英语基础课。按职业岗位和学生的需求增设多样的选修课;增设语言技能训练实践课,充分训练学生听、说、读、写、译实际语言技能;开设基础英语与专业英语融合的技能平台课,培养学生运用英语解决专业问题的能力;开发隐性课程,为学生营造训练英语应用能力的氛围;改革考核与评价的手段和形式,摆脱应试的影响,使学生在平时的学习过程中循序渐进地训练与提高综合应用英语的能力。     

Seminar与公安院校学生科研能力培养

Seminar教学特别强调实践、反思、合作及对话在学习过程中的重要性，这就为学习者在课堂中获得具体行为和特定组织管理的知识提供了特定的机遇和条件。将Seminar引入公安院校的教学活动中，实现公安专业教学和科研的统一，强调以公安专业技术应用能力培养为主线，注重基本技能训练、专业技能训练和综合实践技能训练，做到以教学组织的民主性培养学生的创新能力及合作精神。更好地为公安院校学生提供根据科学的标准和方法最佳地获得知识，并按照这种方式独立、主动和负责地研究一个课题的有效途径。     

应用写作教学浅谈

应用写作是高等院校的一门公共基础课。如何上好这门课,提高学生的应用写作能力?笔者认为应从注重创新、改变传统教法、激发学生兴趣入手,做到理论联系实际,从学生的实际出发安排讲授内容,注重实用性,抓好例文讲析、写作训练及作业评析各环节。     

应用型国际经贸专业实践技能训练体系探讨

应用型高校培养国际经贸类本科人才,必须强化学生的专业技能训练。本文针对国际经贸专业应用型人才培养的能力要求,构思国际经贸专业技能训练体系的内容,并就如何保证技能训练的成效提出建议。     

浅谈中职学校计算机专业学生实习周的指导与管理

实习周是学完了某一门专业技能课后,对学生集中一段时间进行专业技能强化训练,以提高他们的综合应用能力和创新能力的一种训练与管理教学方式。要管理好实习周训练,首先必须明确实习周的训练目标,包括社会能力目标、专业能力目标和方法能力目标。其次是实习周教学模式的选取,一般采用任务驱动教学模式较好。最后就是教学形式的组织和学生作品的评价,一般分组进行教学和以电子作品来进行评价。     

大学生英语翻译能力的培养

本文通过大量的实例从四个方面论述了在大学英语教学中如何提高学生的英汉互译能力：英汉语言差异与翻译；英汉民族思维的差距与翻译；英汉文化差异与翻译；翻译理论和技巧的应用。并且提出利用大学英语精读教材中的英语原文对学生进行英译汉技能的训练，利用参考译文或者学生自己的译文，采用回译的方法对学生进行汉译英技能的训练。本文力求理论联系实际，探讨提高学生翻译能力的切实可行的方法，从而真正地提高其英语应用能力，以满足社会的需求。     

基于网络语言训练的形成性评价提高学生英语综合技能的实证研究

本实验借助新视野大学英语网络版系统软件，设计网络语言训练的形成性评价，在学校网站上开展学生自主的英语听、说、读、写、译技能的在线训练。实验从2007年9月开始，一直延续至今，全面考察了基于网络语言训练的形成性评价对学生英语综合应用能力发展的影响。实验表明，在“网络＋课堂”的大学英语新型教学模式中，该评价体系能有效督促学生的网上自主训练，使学生的各项英语技能得到不同程度的发展。     

创新现代文秘人才的知识、能力结构构建开放型课程新体系

创新现代秘人才培养的知识结构，广泛吸纳多学科多途径的理论知识，构建开放型基础课程新体系。优化现代秘人才的能力结构，强化专业技能训练，构建多层次、跨行业的开放型专业(技能)课程新体系。     

电子设计创新实验室开放模式探索

在电子竞赛培训过程中,通过电子设计创新实验室进行开放式的自主实验教学,依照分析题意、模块制作、综合调试和报告写作4个阶段,结合中南民族大学学生专业能力的实际情况,通过改革实验项目、早准备多练习、制定电子设计竞赛作品设计制作全过程流程图、完善实验考核制度、建立和完善规章制度、加强对在职人员的培训等多项具体措施,对学生加强基本技能训练、专业技能训练和创新技能训练,形成递进式实验教学模式,取得了较好的实验教学效果。     

计算机技能证书体系研究与应用实践

从计算机专业学生的专业技能及就业要求出发,研究了该专业学生目前较具有实用价值的四大类证书和认证,分析其内在联系,明确了各个技能证书考试的特点,从而进一步增强了学生考取技能证书的目的性。将研究的结论应用于专业技能教学的实践中,取得了较好的效果也积累了一定的经验。实践表明,通过对专业技能证书体系的研究,能够帮助计算机专业的学生更好地筹备专业技能考试,进而取得相应的证书,达到强化专业技能实用能力,提高计算机学生就业率的目的。     

浅谈《机械制图》教学心得

机械制图课程是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。教师在机械制图的教学过程中,要注重贯彻制图的国家标准,精心设计和安排知识点,灵活采用多种教学方法,加强学生技能训练,激发学生的学习兴趣,培养学生空间想象力和动手能力。     

英语口语技能训练

英语口语技能训练是培养学生口头表达能力的重要教学手段，也是提高学生语言交际能力的主要方法。因此，针对低年级学生语言能力普遍较弱的现状，教师采取一定的方式方法对他们进行口语技能方面的训练是十分必要的。     

论大学公共书法教学对汉字规范化的遵循与变通

一大学公共书法是高等师范生的必修课之一。这一课程的教学，要求学生能较好地掌握书写技能和书法基本知识；养成良好的书写习惯；能正确地书写规范化汉字；有一定的书法欣赏能力。从广义上讲，大学公共书法教学应包括书写技能的训练和书法艺术欣赏能力的培养两大任务。书...     

基于培养环境类专业学生综合检测能力的“仪器分析实验”课程改革

为培养环境类专业学生综合检测能力,对"仪器分析实验"课程进行了改革与探索,针对行业及社会对环境类专业学生知识体系的要求,紧密结合环境类专业培养目标和专业人才技能需求,结合现代分析检测最新技术发展,整合集成相关课程资源,对"仪器分析实验"课程的内容进行了改革,构建出大综合性、创新性实验课程"环境中污染物检测"。这门实验课的教学内容不侧重基本实验技能的培训,而是着重进行大型分析仪器应用技术实训,为专业技能人才的培养服务。     

建筑制图应用能力培养的教学改革探索

建筑制图教学的核心任务是制图能力的培养。教学应紧扣应用能力培养这条主线，从社会需求出发优化教学内容，改进教学方法以突出学生的学习主体地位，选择适合的实训形式以提高训练的针对性，改革考核评价以重视能力培养。     

美术课中的多形式教学

在传统的美术教学中,教师制定的是一个所有学生都必须达到的硬性发展标准,用统一的尺度来衡量学生的发展水平,极其重视学生造型能力的培养,强调美术的专业技能、技巧的训练,教学内容枯燥。而艺术造型是一项需要长期训练才能形成的特殊技能,在较短时间内难以见到成效,导致学生学习兴趣渐渐丧失,教学效果差。从发展学生的素质角度看,作为美术教师,我们应该使每一位学生都能在课堂中积极参与美术学习,     

基础化学实验教学模式改革

实验教学是培养基础扎实,能力强,具有创新创业能力的高素质应用型人才的重要环节。作为省级精品课程,浙江万里学院无机及分析化学的教学注重实验教学的改革。课题组根据应用型人才培养目标,以生物、环境、食品等专业的共同应用为导向,按照“基础-综合-应用”的思路设计实验教学内容,突出基础技能为专业技能服务,加强综合技能的训练;并通过改革教学方法和手段,完善课程评价等方法强化学生能力训练。