英语中的体势语言与行为方式

体势语言非常丰富。使用体势语言不仅生动有趣,还有直观的视觉感受。体势语言在英、美等西方国家有多种用法及意义。然而世界各地所使用的体势语言由于其地域、文化背景、风俗及行为方式的不同,用意也不尽相同。本文简要地谈谈体势语言与行为方式的关系及其用法。     

体势语言与英语教学

Body languages,as important parts of nonverbal communication,have been among the major barriers to efficient communication.This paper attempts to explore its importance,presents the existing problems,and puts forward principles or teaching strategies to cultivate the students' all-round communicative competence.     

身势语的文化差异

身势语是非语言交际的一种重要手段，它主要包括空间距离，目光注视，手势，面部表情与姿态动作等方面，身势在不同文化背景中具有不同的含义，了解这些文化差异有助于跨文化交际。     

教学效果与相关要素浅析

<正> 提高教学质量即提高教学效果,是整个教学工作的目的。而教学效果是由教学过程中诸多因素结合而成的综合指标,各个环节或称各个要素无不与其紧密相联,要提高教学质量即教学效果,必须重视研究它的相关要素。本文仅就课堂教学、教师语言、师生关系对教学效果的影响作用作一点浮浅的分析。     

论英语教学中的体势语

非言语行为的主要表现形式——体势语在人类思想信息的交际中起着至关重要的作用。本拟从三方面探讨怎样在英语教学中向学生传授并帮助他们掌握适当的操本族语所使用的体势语。     

Finnis-Sinclair多体势的发展及其在金属中的应用

综述了Finnis-Sinclair多体势的发展,给出了Finnis—Sinclair多体势的各种势函数形式及几种纯金属及合金的F—S多体势参数;阐述了各种形式势函数的适用范围及其存在的问题;讨论了Finnis—Sin-clair多体势在纯金属、二元合金及三元合金中的应用情况;在此基础上,通过晶格常数α0、结合能E及体弹性模量B拟合了FeAl合金的Finnis—Sinclair多体势,并计算了B2型FeAl有序合金的缺陷性能,计算结果与实验结果一致．     

体态语在中学英语教学中的应用

随着中学英语教学的改革，新大纲对义务教育全日制初级中学英语教学的目的又有了更高，更新的要求。本文拟从体态语在日常交际中的作用，探讨体态语在中学英语教学中的应用及其积极作用。     

体态语言：艺术的情感交流

关于体态语言在人际交流中的作用，美国著名的体态语研究专家梅拉比1968年在《当代心理学》杂志上用这样一个公式表示：思想交流的总效果=语言的0．07＋声音的0．38＋脸部的0．05。如果人际思想交流能被百分之百的理解，语言的作用微乎其微（仅占7％），人的音调、音色、音质占38％，面部表情的作用最大占55％。可见体态语言的交流作用，远远大于口头语言的交流作用。[第一段]     

论体语和语言的关系

体语和语言是从人体发出的两种平行的，各自独立而又相互协调、配合的信息符号系统。在交际中，语言是最高级的符号系统，但体语既不依附语言也不伴随语言而存在。     

魅力信号——肢体语言的教学启迪

肢体语言是一种用体态来表达人的情感、思维的特殊语言形式,它丰富了有声语言,发展了语言形式,从而获得一种意想不到的效果。通过实例进一步阐述肢体语言的教学效果,为完善教学独辟蹊径。     

身势语与外语教学

据统计,两人说话时,只有35%的信息是由语言传递的,其它65%的信息则由非语言形式--身势语传递.作为一种用动作束传递信息的交流形式,身势语研宄与语言研究具有同等意义.真正掌握两门语言的人在换用另一种语言说话时也该换用另一种身势语,以达到更好的交际效果.既然外语教学的培养目标是语言的交际能力,身势语的教学不容忽视.     

论身势语

身势语作为无声语言的主体,承载着目的语文化,在人际交流中起着重要的作用,是非语言交际的一种重要手段。本文重点论述了身势语的概念、特点及其交际功能。同时,强调外语教学中身势语教学的重要性,从而提高学生跨文化交际能力。     

关于提高《高级语言程序设计》课程教学效果的思考

高级语言程序设计是目前各类高等院校开设的计算机基础课程.本文从高级语言程序设计这门课程的特点出发,结合自身的教学经验在备课、授课、上机实验、课后作业4个方面提出了提高课程教学效果的几点建议.     

关于提高《高级语言程序设计》课程教学效果的思考

高级语言程序设计是目前各类高等院校开设的计算机基础课程．本文从高级语言程序设计这门课程的特点出发，结合自身的教学经验在备课、授课、上机实验、课后作业4个方面提出了提高课程教学效果的几点建议．     

肢体语言在高校课堂教学中的应用研究

对目前高校课堂教学的现状进行了分析,阐述了肢体语言在课堂教学中的重要性,介绍了主要肢体语言的类型及其作用,从6个方面说明了教师应如何在教学上运用肢体语言。     

试论体育教学中的语言艺术

体育教师要提高语言表达能力 ,就必须加强语言修养 ,不断提高自己的语言艺术     

对健美操教学中提高学生记忆效果方法的探讨

运用记忆的规律，对健美操教学中提高学生记忆效果的方法进行探讨，以期使学生能更快更好地掌握健美操的知识、技术和技能。     

过程教学与结果教学探析

通过分析过程教学与结果教学,从数学观、数学学习心理学、数学教育改革等几个方面,论述了过程教学在数学教学中的重要性,提出数学教学应重视过程与结果的并重和统一.     

跨文化交际中体态语研究

在跨文化交际中。体态语作为有声语言的补充。起着十分重要的作用。就解读体态语的重要条件而言,语境和文化背景是极其必要的。同时分析了体态语的具体类型——目光、手势、姿势和接触,并围绕跨文化交际中体态语与英语教学的关系提出了一些建议。