文科实验教学的方法与体会

针对目前文科教学的现状和存在的问题进行分析,并在文化人类学教学实践的基础上,对文科教学模式的改革进行了探讨。     

将创新理念融入高校专业管理结构改革

论述了高校专业管理结构改革的必要性,剖析了目前高校学科专业结构调整中存在的问题,对改革高校教学体系进行探讨,提出了高校学科专业结构调整应制定规划、明确定位、加强监督、建立服务平台,由此充分发挥创新在高校改革中的作用。     

关于民族高校文科计算机教育的几点思考

提出了民族高校文科计算机教育的基本目标,针对目前民族高校文科计算机教育的现状,从教学内容、教学手段、教育观念、教材选择、师资队伍建设等方面提出了一些见解.     

西藏高校非师范类文科应用型人才培养的实践教学探索——以西藏大学为例

实践教学对提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力,有着理论教学不可替代的特殊作用。近年来,西藏高校加强了实践教学的力度,但对于非师范类文科应用型人才培养的实践教学方面,还存在诸多问题。文章在分析西藏大学为代表的西藏高校非师范类文科应用型人才培养的实践教学的现状的基础上,就实践教学方面提出改革建议。     

浅谈文科高等数学教育教学改革

通过近几年对文科高等数学教学思考、分析,发现其内容仍存在许多问题,并制约着文科高等数学的发展,影响着文科大学生的综合素质,因而提出需要对文科高等数学教学内容的处理作进一步的探索和研究：1应加强重视高校文科高等数学教育,把传授知识和开阔学生眼界结合起来,2．注重教学方法改革,加强高校之间交流合作,进一步搞好高校文科高等数学教学改革。     

对高职教学存在问题及解决办法的探讨

目前高职教育在教学中存在一定的问题,并制约了高职学院的持续健康发展。各高职学院只有设法解决这些问题,并不断更新教学观念、调整学科专业结构、改革人才培养模式、推进教学内容和教学方法改革、建立一套科学合理的教育教学质量保障机制,才能提高办学水平,办出人民满意的高等职业教育。     

高职高专院校材料成型及控制技术专业建设探讨

学科专业建设是高等学校建设、改革和发展的核心和主题,是提高教育教学质量的重中之重。本文从师资队伍建设、课程体系和教学内容的改革和专业实践教学三方面分析,论述了高职高专院校材料成型及控制技术专业的建设问题。     

应用型地方本科院校文科实践教学问题探析——以东莞理工学院为例

实践教学是文科专业学生教学培养体系中的重要部分。然而应用型地方本科院校文科专业实践教学存在实践教学内容没能紧密结合地方经济实际、实践教学内容不系统等多方面不足,因此必须对文科实践教学进行系统改革。     

食品科学与工程专业教学内容和课程体系的改革与实践

传统食品科学与工程专业教学内容陈旧、微观、体系不合理，学科专业调整后，根据工程教育观的指导思想，对食品科学与工程学科专业主干课程教学内容和体系进行了改革，确定了新的教学内容体系并进行了教学实践。     

独立学院文科数学教学对策的思考

随着改革的不断深入,文科类大学生也开始学习数学课程,文科数学已经成为了一门必修课,近几年对数学课程的要求还在不断提升。本文针对目前大学文科数学在实际教学中出现的问题以及要达到的学习目标,根据自身教学情况提出了一些相应的对策。     

谈文科专业高等数学的教学工作

分析了文科专业开设高等数学课程的意义,论述了文科专业数学教学过程中存在的问题,提出了搞好文科专业高等数学教学工作的一些想法。     

高等农林院校农学学科专业实践教学的改革与探索

农学学科专业做为传统的农业高校的骨干学科,在人才培养方面特别是社会主义新农村建设的人才培养方面占有举足轻重的地位。经过近两年的努力,我院在农学学科专业实践教学进行了一系列的改革实践与探索,取得了初步成效。     

文科大学数学教学改革之我见

为了提高学生的整体文化素质,很多文科专业开设了大学数学课程.针对教学目标,根据学生的具体情况,文科大学数学的教学应该进行科学地改革:定义简单直观化,数学思想侧重化,考试题型开放化.     

应用型高校大学计算机基础教学改革探索

本文阐述了当前应用型大学计算机基础课程特点与现状,分析了大学计算机基础教学中存在的问题,并提出了改革的实施思路。提出了大学计算机基础教学中不同学科专业应进行不同的课程设置,提出了革新传统的教学方法和教学模式的思路,探索了完善教学效果评价体系的方案。     

大学新校区教学实验室建设的实践与认识

在分析教学实验室重要性、当前教学实验室建设存在问题和改革必要性的基础上,提出整体规划、资源共享、开放使用和注重发展文科实验室的建设理念.并以福建师范大学新校区教学实验室建设经验为例,阐述如何利用大学新校区建设契机,加强教学实验室的硬件和软件建设.     

高校文科教师运用多媒体教学方式的现状调查及分析

多媒体教学作为现代化教学手段,在高校文科教学中发挥重要作用。但是,多媒体教学的开展仍存在诸多问题。本文分析了高校文科教师运用多媒体进行教学的状况,发现了一些突出问题,对下一步如何完善多媒体教学提出了思路和见解。     

文科专业学生C语言教学策略分析

分析了文科专业学生学习C语言的难点和优势,讨论了文科专业学生C语言教学的策略问题。文科专业学生文本阅读能力强、逻辑思维能力较弱。了解学生、激发学生的学习兴趣、加强实践教学,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生思维能力和实践能力是教师在教学过程中必须认真贯彻的教学原则。     

师范类专业认证背景下学科专业课程与中学课程对接的改革与实践——以中国现当代文学课程改革为例

在师范类专业认证大力推进的背景之下,汉语言文学学科专业课程的改革应该首先从激发学科专业课程教师在师范专业认证和课程改革中的热情与参与度做起,继而从课程内容、教学方法、课程评价三个方面探索学科专业课程与教师教育理论课程、与中学语文课程对接的路径,只有这样,才能真正做到使师范生学科知识与教育教学实践能力相结合,充分实现学生的探索研究意识养成与实践能力的双提升。     

大学文科数学课程教学的实践与探讨

大学文科数学课程是高校文科专业一门公共必修课程,它对培养文科专业学生的综合素质,培养复合型人才起着举足轻重的作用。该文针对目前高校大学文科数学的教学现状,从开设大学文科数学课程的必要性,以及课程教学实践中存在的文科学生数学基础差、学习积极性不高,教学内容过于抽象、脱离实际应用,教学方法和教学手段单一的问题,提出了合理选择教学内容,将数学文化融入教学,改善教学手段,鼓励学生学以致用等几点改进教学的建议。     

高师“综合文科”专业学生的专业素质分析

初中开设综合课程是基础教育课程改革的一项重要内容,综合课程教学中遇到的最大问题是缺乏合格的师资。高师"综合文科"专业就是为了满足这个需求新开设的一个专业。本文在分析国内外初中社会综合课现状的基础上,讨论分析了高师"综合文科"专业的学生应具备的专业素质。