比较法在数学分析教学中的应用

结合教学实践，介绍了在数学分析教学中应用比较法，能帮助学生更容易理解及掌握课程内容，提高学生数学素养及学习能力。     

研讨式教学在《国际贸易》课程教学中的应用

研讨式教学，是指教师以课程内容和学生的学识积累为基础，引导学生创造性地运用知识和能力，自主地发现问题、研究问题和解决问题，在研讨中积累知识、培养能力和训练思维的新型教学模式。在《国际贸易》课程教学中应用研讨式教学，可以培养学生的学习兴趣，提高学生多方面能力。只要教师在教学中能充分尊重学生的主体地位并努力提高教师自身的综合素质和业务能力，就一定能够很好地实现本课程的教学目标。     

基于职业能力核心的汽车电气课程改革实践

汽车电气课程教学是培养应用型汽车技术人才重要环节。汽车电气课程内容较多，汽车电气设备结构复杂，电气线路繁琐，分析方法灵活，给汽车电气的教学带来了课程内容和教学方法上的矛盾。为此，笔者本着提高学生职业能力的宗旨，对课程内容和教学方法进行了一些改革，使高职高专院校汽车专业学生既掌握了汽车电气理论知识，达到课程基本要求，又具备一定的汽车电气理论结合实践的应用能力。     

风险管理课程教学的几点思考

风险管理在经济活动中的重要性与日俱增,基于风险管理课程的特点,本文提出在教学中要结合课程内容合理选择教材、教学模式和方法使用。特别要注重通过案例讨论互动启发学生进行创造性思维,使用多种教学手段丰富教学内容和提高教学效果。同时要改变传统的成绩考核标准,注重考查学生实践和案例分析运用知识的能力,从而全面提高风险管理的教学和学习的效率。     

关于大学物理中引入受控核聚变的意义的探讨

该文对大学物理教学过程中引入受控约束聚变的相关普及知识的意义进行了讨论,认为其不仅有利于学生对课程内容本身的掌握,更有利于培养学生的科研能力和能源意识。     

交互型教学软件设计方法研究

目前，学生自主学习已经在高校教学过程中普遍展开，教师授课时使用多媒体课件形式进行教学．交互型教学软件能充分的将教师安排的教学内容自然、合理的表现出来，并利用教学软件灵活的形式，辅助学生自主完成课程内容，提高学生自主学习能力。     

"数字图像处理"研究性教学模式

针对信息与计算科学专业学生特点,将研究性教学模式引入"数字图像处理"课堂教学中。在适时更新课程内容、建立教学主线、开展多层次研究性学习及同步教学与实践等几个方面讨论了适合课程特点与学生水平的研究性教学实施方法,指出了实践过程中应注意的问题。实践表明,研究性教学模式提高了学生分析、解决问题的能力及创新能力,培养了学生的团队合作精神,取得了较好的教学效果。     

化工热力学教学实践的研究

根据化工热力学课程内容的特点,在教学过程中把握课程结构,注重教学方法研究,注重理论联系实际,可以激发学生的学习兴趣,培养学生独立分析和解决问题的能力,从而提高学生实际应用的能力。     

化学反应工程教学实践的研究

根据化学反应工程课程内容的特点,在教学过程中把握课程结构,注重教学方法研究,注重理论联系实际,激发学生的学习兴趣,培养学生独立分析和解决问题的能力,从而提高学生工程分析能力.     

化工热力学教学实践的研究

根据化工热力学课程内容的特点,在教学过程中把握课程结构,注重教学方法研究,注重理论联系实际,可以激发学生的学习兴趣,培养学生独立分析和解决问题的能力,从而提高学生实际应用的能力.     

浅谈案例教学在中学政治课中的应用

思想政治课程内容丰富广泛,具备案例教学的条件。笔者认为在思想政治课程中采用案例教学有助于提高学生学习的积极性,激发学生对思想政治课的独立思考能力和创新能力,提高学生的记忆和理解能力,锻炼和提高学生综合的考试能力。采用案例教学方法,需要以学生为中心,备课时首先以知识点为基础查找大量案例,提高案例质量,然后充分吸引学生参与...     

病例讨论法在牙体牙髓病学分层教学中的运用策略研究

牙体牙髓病学在口腔医学中占据着非常重要的地位，在牙体牙髓病学分层教学中采用病例讨论法，采取专业化的教学手段以及实例分析，在提高学生口腔医学理论知识的前提下，提高学生的临床实践能力，同时也使教学目的明确，培养方法规范，为进一步提高我国牙科医疗水平提供借鉴。该文从病例讨论的研究意义入手，分析了在分层教学中采取病例讨论的几个常用策略，以及该教学方法在提高学生专业能力的效果、作用，有利于培养现代医学所需要的专业的口腔学科人才。     

项目驱动和情景模式设置在中职《电热电动器具原理与维修》课程中应用的探索

本文以项目驱动教学法和情景模式的设置在中职《电热电动器具原理与维修》课程中的教学方案探索，对课程内容，教学方法和手段，考核评价标准等提出了新的思路和措施，提高了教学的效果和质量，也培养了学生的实际动手能力，人际交往能力，社会生活能力，职业劳动能力及团队协作创新能力。     

“经济预测与管理决策的方法“课程教学新方法探讨

本文探讨了“经济预测与管理决策的方法”课程教学新方法。其主要内容有：教学内容应切合实际，突出重点，大胆选择较新的预测与决策方法；课堂教学应与上机能力的培养相结合，在非计算机的课程中学习一门新的计算机语言，通过上机水平的提高促进本课程的教学；为培养学生解决实际问题的兴趣，作业方式应多样化。教学实践表明：教学新方法是有效的，学生对课程内容的理解得到加强，学生解决实际问题的能力有明显提高     

工科材料类专业生态环境材料课程内容的构建及教学实践

<生态环境材料>是一门新设置的课程.本文探讨了课程内容构建的指导思想、具体教学内容选择,初步建立了课程教学的内容体系,并就教学过程中需注意的几个问题开展了讨论.指出了在课程内容的选择及教学过程中,应以增强学生在材料设计时必需注重材料与环境的相容性、协调性的意识,培养学生开发环境相容性的新材料及其制品,以及对现有的材料进行环境协调性改性的能力为主线.     

《土木工程材料》专业基础课程教学的思考

土木工程材料是一门与工程实际联系非常紧密的专业基础课程，其课程内容庞杂，知识更新速度快，各知识点相互联系紧密且独立性强。所以，在教学过程中如何激发学生的学习积极性和提高学生对知识点的感性认知能力一直是教学探索的课题。通过在教学过程中按照“从工程中来，到工程中去”的思想，以工程为红线贯穿整个教学环节的教学实践，证实其是一种比较好课堂教学组织方法。     

案例教学法在“SQL Server数据库原理与应用”课程中的应用

针对＂SQL Server数据库原理与应用＂课程内容的特点,在课程教学中引入案例教学法,通过教学案例的设计、组织实施以及实际教学,使学生在解决实际问题的过程中逐步形成并提高数据库设计和应用的能力。     

遗传学课堂深化概念图教学

概念图是显示概念之间意义联系的空间网络结构图。在遗传学教学中,选择性地使用概念图有助于教师进行课程内容的组织与复习,检测学生的学习成果;也可有效地提高学生的逻辑思维和创造能力。     

基于行动导向的“职业生涯与发展规划”课程教学设计

基于行动导向的教学原理，以任务驱动、情境设计为载体与主导，对“职业生涯与发展规划“课程内容进行模块化设置，让学生在活动中体验、探究、决策、行动，激发大学生职业生涯发展自主意识，提高大学生理性规划未来发展的能力。     

通过“程控交换”培养学生系统设计能力研究

本文讨论了信息工程类专业课的教学改革,以信息类专业四年级学生开设"程控交换"课程的教学经历为基础,就如何在高等工程教育中融入实验教学,同其他相关课程内容之间交互,以及如果提高学生电信设备系统设计能力进行了有益探讨。提出如何改进该课程教学体系、授课方式优化、实验设计等问题。最后结合作者的教学实践分析,提出了一些如何结合实验教学建议,以便更好地开展该课程的教学工作。