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1.
张平 《科技情报开发与经济》2010,20(16):41-42
介绍了不良借阅行为的类型,分析了不良借阅行为的心理原因,指出应加强对大学生群体的心理研究,加强非智力教育以及品德培养,增强他们的道德自律意识。 相似文献
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分析在校大学生阅读心理特征及其表现;指出图书馆应改善阅读环境、营造良好阅读氛围、展主题教育活动等服务方法,培养大学生正确的阅读兴趣、良好阅读习惯及阅读方法,解决图书馆对读者服务工作水平和质量。 相似文献
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大学生的盗窃现象,在各高校都有不同程度的存在,它对高校的校风建设、破坏性很大,研究大学生盗窃行为的心理特征,掌握其心理规律,才能有效地预防和控制高校盗窃案的发案比率,有效转化其不良思想、矫正不良行为,达到全面育人的目的。 相似文献
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张超美 《科技情报开发与经济》2005,15(18):25-26
对大学生在图书馆借阅过程中的心理现象进行了探讨,分析了大学生的阅读需求、阅读兴趣,揭示了大学生在利用图书馆的过程中心理活动的发生与发展规律. 相似文献
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辛斌 《武陵学刊:社会科学版》2008,33(1):138-139,142
大学生人际交往中“强势行为”的产生有个人的、家庭的、学校的等多方面的原因。这种行为对学生的健康成才、对学校的安定等都具有较大的负面影响。高校学生工作者可以从重视大学生建立正确的自我概念、引导大学生建立真正的高自尊、建立健全大学生“心育”机制、营造高校追求高尚精神境界的文化氛固这四个方面对大学生“强势行为”进存心理干预。 相似文献
9.
分析当前高校大学生阅读现状,将高校大学生的阅读心理发展历程分为三个阶段,分析出每个阶段的心理特征。针对不同阶段的阅读心理特征,提出相应的服务对策。 相似文献
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李艳 《科技情报开发与经济》2013,23(12):36-38
高校图书馆的借阅数据库记录了读者的大量借阅信息,为分析读者的借阅行为提供了很好的依据。通过数据挖掘技术对图书馆读者的借阅记录进行了挖掘和分析,首先对图书馆借阅数据库的原始数据进行了整理和计算,进而分析了读者的借阅行为(包括借阅偏好、借阅次数及频率)及其与读者的专业、性别、年级等因素之间的关系,并基于这种关系分析为图书馆工作提出了有益的建议。 相似文献
11.
大学生阅读个性心理特征分析 总被引:3,自引:0,他引:3
黄永华 《科技情报开发与经济》2006,16(9):32-33
围绕阅读需要、阅读动机和阅读倾向,对大学生阅读个性心理特征进行了分析,指出了解大学生阅读个性心理特征有利于优化大学生读者工作,有利于履行高校图书馆的教育职能和信息服务职能。 相似文献
12.
通过对阅读疗法的介绍及大学生心理健康现状的分析,阐述了图书馆在开展阅读疗法中的优势,并提出了利用阅读疗法调适大学生心理的措施和需要解决的问题,让阅读疗法能更好地为大学生心理健康服务. 相似文献
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廖金翠 《科技情报开发与经济》2005,15(5):62-63
从大学生图书阅读倾向及性心理探析了当今大学生的性心理、性意识、性行为等问题,提出在新形势下高校要重视大学生的性教育,对传统的性教育方式要进行改革。这对于加强大学生的身心健康和全面发展具有重要的现实意义。 相似文献
15.
图书馆阅读疗法提升大学生心理素质探析 总被引:1,自引:0,他引:1
白静 《科技情报开发与经济》2011,21(17):49-50,54
介绍了阅读疗法的含义,阐述了图书馆开展阅读疗法的意义,提出了图书馆开展阅读疗法的措施。 相似文献
16.
张恩娟 《科技情报开发与经济》2015,(12)
在信息和知识获取渠道多元化的情况下,当代高校大学生的阅读倾向在很大程度上偏离了主流价值观。因此,作为学生第二课堂的图书馆,就要充分发挥对学生阅读的导读作用,改进学生的阅读技能与阅读方法,强化学生的阅读效果,提升学生的文化素质和修养。 相似文献
17.
谌爱容 《科技情报开发与经济》2007,17(12):95-97
针对当代大学生心理疾病日益严重的现实,结合阅读疗法的特点,讨论了在大学生中开展阅读疗法的必要性,并提出了建立阅读疗法服务体系的一些建议。 相似文献
18.
分析了当代大学生的心理健康现状,阐述了高校图书馆开展“阅读疗法”的重要意义,并根据阅读疗法的心理原理,提出了高校图书馆开展“阅读疗法”的具体措施。 相似文献