以服务为宗旨谋划特色发展之路——访北京科技大学校长徐金梧

发挥学科优势,服务地方经济 记者:高水平大学建设是社会各界普遍关注的热点,高校与大型企业合作、服务地方发展是<中国高校科技与产业化>杂志近期报道的重点.近年来,北京科技大学在"建设"和"服务"两个方面都做了许多实实在在的工作,也取得了很好的成效,请您简要介绍学校的主要经验和做法.     

德国应用技术大学校企合作激励机制研究

通过对近年来德国应用技术大学校企合作的开展情况与激励机制的研究,试图从社会职能、开展校企合作的必要性、校企合作的开展形式、激励机制等方面综合分析德国应用技术大学校企合作对学校本身及社会建设的重要作用及存在的问题,藉此思考我国的应用型高校如何拓展与企业合作的形式与加深校企合作的内涵建设。     

“钢铁摇篮 再谱华章”——以服务为宗旨 谋划特色发展之路——访北京科技大学校长徐金梧

发挥学科优势，服务地方经济 记者：高水平大学建设是社会各界普遍关注的热点，高校与大型企业合作、服务地方发展是《中国高校科技与产业化》杂志近期报道的重点。近年来，北京科技大学在“建设”和“服务”两个方面都做了许多实实在在的工作，也取得了很好的成效，请您简要介绍学校的主要经验和做法。     

浙江军民科技合作催生新一轮发展动力

6月8日，由浙江省人民政府、中国兵器工业集团公司主办的2010年浙江省军民科技合作对接交流大会在杭州市萧山区举行。本次大会是我省开展军民科技合作对接交流活动以来，国防军工系统参加人数最多的一次。来自国防军工系统160多位领导、专家与全省各地300多位企业家们济济一堂，围绕军民科技合作展开系列富有成效的互动与交流。     

新加坡的大学制度与大学治理研究——以新加坡南洋理工大学为例

新加坡南洋理工大学是现代大学制度建设与大学治理的一个成功典范。一方面,通过弱化政府的控制和强化大学自治,新加坡南洋理工大学重构了与政府的关系,成为企业型非营利办学实体。另一方面,从行政管理、教授治学以及人事激励三个方面大力改革和优化了大学内部治理结构,完善了运行机制。在办学过程中,新加坡南洋理工大学坚持科研服务社会,鼓励创新创业,搭建与企业之间的合作平台并充分发挥校友的作用。新加坡南洋理工大学的办学模式和办学理念对我国推进高等教育领域的综合改革,建设现代大学制度,完善大学治理体系具有借鉴意义。我国高校要处理好政府与大学之间的关系,处理好学校与社会的关系,完善大学内部治理结构,建立服务型行政管理体系。     

我院三年与四所东盟高校建立合作关系

我院积极开展对外交往与合作。自2007年至今,已与4所东盟高校建立了合作关系。2007年3月,与越南河内国家大学所属人文社会科学大学签订《中国百色学院与越南河内国家大学所属人文社会科学大学文化教育合作与交流协议书》和《越南河内国家大学所属人文社科我院三年与四所东盟高校建立合作关系     

通用汽车：携手高校 互利双赢

20世纪90年代中期，全球最大的汽车制造商——通用汽车公司（简称“通用汽车”）进入中国，通用汽车在取得骄人经营业绩的同时，更是通过不断拓展双赢的合作伙伴关系，在中国开展广泛的科技合作。通用汽车全球研发网络与中国高校的合作始于1995年，至今已与全国26所大学开展了112项科技合作项目，合作金额达数千万元人民币。     

邱长奕局长带队赴广州高校访问

正为深化我市与省内高水平大学的合作关系,5月23日至24日,汕头市科技局党组书记、局长邱长奕带领相关人员前往中山大学、华南理工大学、广东工业大学、广东药科大学、广东技术师范学院等大学,与校领导、科研处专家开展交流,探讨深化合作相关事宜。在高校访问期间,高校科研处的负责同志分别介绍了学校学科特色、科研整体发展情况以及学校与汕头合作的基础,认为汕头民营经济发达,产业基础较好,合作潜力巨大,愿意继续深化与汕头的产学研合作,希望汕头方面进     

加强产学研合作平台建设，培养高素质应用型人才

校企合作已成为当前我国高校促进内涵发展和企业创新能力提升的重要举措。目前我国许多地方高校以校企产学研合作联盟建设为平台,开展高素质应用型人才培养已取得了一定成就,但问题也很多。本文以黄淮学院为实例,结合自身产学研合作培养高素质应用型人才的经验积累,提出了建立稳定有效产学研合作关系、明确“突出应用、集群发展、培育特色、提高质量”的办学指导思想、改革教学和人才培养模式、构建平台对接长效机制等工作新举措。     

关于研究型大学与跨国公司开展技术合作的思考

研究型大学与跨国公司开展技术合作是增强我国自主创新能力、建设创新型国家的迫切要求,也是行为目标不同的两类组织之间寻求优势互补情况下的理性选择。研究型大学与跨国公司开展技术合作应＂引导三个落实＂、＂建立三个平台＂、＂保障三个结合＂。     

校企合作拓宽高职科技创新途径

高职院校开展产学研合作是企业的呼唤,也是学校的期盼.地方高职院校可以在地方产业布局、城乡一体化建设、县域经济发展、新农村建设、两型社会建设等优势领域开展合作研究；合作研究的形式可以是短线合作与长线合作结合,创建企业研究中心与大学科技园结合,政府、学校、企业相结合等.     

国防科研保密工作的难点及对策

随着军工保密资格认证制度的实行，相关高校建立了基本的国防科研保密工作体系，但高校国防科研保密管理工作仍然面临诸多问题和挑战，科技信息保密与创新之间存在着潜在，中突。建议相关方要密切配合，明确各自定位，在刚性制度中适当增加灵活的机制，让高校更好地发挥科技创新优势，更好地服务于国防科技创新体系建设。     

引导国防特色型高校毕业生赴国防军工行业就业的对策研究

行业特色型高校肩负了独特的社会责任,而国防特色型高校需要承担起为国防军工领域输送高质量专业人才的使命。强国必须强军,军强才能国安,强大国防需要人才支撑,国防特色型高校应该充分发挥各方力量,以国防就业为导向进行人才培养,坚定学生军工报国志,引导毕业生赴国防军工行业就业。希望通过该研究可以为引导国防特色型高校毕业生的就业提供借鉴。     

德尔菲法在军工保密资格审查认证体系中的应用

近年来,随着国家对国防军工科技和武器装备建设的日益重视,军工科研经费的投入力度不断增长,越来越多的高校、科研院所和企业都开始逐步投身于国防军工科研中来。然而随之而来的军工保密工作所面临的形势也愈发严峻,军工保密资格审查认证工作也就越来越显示出其重要性。德尔菲法是一种利用专家的集体智慧来确定各因素在评判问题或决策问题中的重要程度系数的有效方法之一,被广泛地运用于各种评价指标体系的确定过程中。将该方法应用于军工保密资格审查认证体系中,可最大限度地避免军工保密资格审查认证工作受到主观人为因素干扰,从而做出科学、合理、公正的结论。     

应用技术大学创新发展的战略思考

应用技术大学是我国正在建设的一种新型大学,必须立足于创新发展。应用技术大学的创新发展需要围绕这类大学的主要特点进行系统设计,有重点、有步骤地开展,尤其要在人才培养模式、技术研发服务和师资队伍建设方面有所突破。在创新发展过程中,学校应该加强顶层设计与理论创新,建立开放合作的治理结构,做好校内各个层面创新发展工作的协调与配合。     

扎实开展保密认证工作 努力探索高校保密管理新机制

西安交通大学是国家“七五”、“八五”重点建设的高等学校，是首批进入国家“211工程”建设的七所大学之一。近几年学校发挥科研优势。先后承担一批重点、重大军工科研项目，取的了一些国防重大科研成果。国防科技研究已成为今后科研发展的重要方向之一。下面，就西安交通大学开展保密资格审查认证的主要做法及体会作简要论述。     

研究型大学继续教育的国际化之路

如今,继续教育的地位越来越高,与本科生教育、研究生教育共同发展,形成了研究型大学教育的三大支柱。因此,继续教育的发展必须根据学校发展的战略,制定相应的发展规划,紧跟学校发展步伐。在经济全球化发展的时代,研究型大学早已将国际化作为这一阶段的发展目标。继续教育必须坚持走国际化的道路,调整产业结构,变革发展方式,强化教育特色,融合国际办学理念,提升国际市场竞争力。上海交通大学继续教育经过几代人的努力,探索新时期国际化发展的道路,建立与世界知名高校、行业内国际顶尖机构、政府的深度合作,开展一系列的培训,为研究型大学继续教育积累了一定的经验。     

立足创新服务社会--湘潭大学"十五"科技创新工作纪实

“追求卓越．开拓创新”是湘潭大学长期坚持的办学理念。正是在这种信念的指导与激励下．湘潭大学SCI、日收录论文数和论文国际被引次数始终稳定在全国高校前70位之内．综合实力稳居中国高校“百强”行列．2002年学校以优异的成绩通过教育部本科教学工作水平评估并获得优秀；2003年学校一次性新增6个博士点和25个硕士点：2004年毛泽东思想研究中心升格为教育部人文社会科学重点研究基地；2005年学校成为湖南省人民政府与教育部共同重点建设的综合性全国重点大学。湘潭大学正是通过科技创新与服务地方经济建设．走出了一条产学研相结合的发展之路．推动着学校实现了一次又一次成功的跨越。     

浅析大学与中小学多元化合作共生的机制

大学与中小学的多元化合作主要体现在合作领域的多元和合作路径的多元。合作领域包含教师职前培养、在职进修和学校改革;合作路径并非只是源于大学或中小学单方面,而是多角色的召唤和需求。大学与中小学欲形成持久、有序、融合共生的关系,这是一项复杂的系统工程,需逐步建立完善的组织机制、目标机制、动力机制、评价机制和保障机制。     

中国-东盟高校合作中的民族人才培养问题研究

中国-东盟地区有着300多个民族。民族人才培养,对中国-东盟长远合作有着深刻的战略价值。中国-东盟政府和高校应在民族人才培养问题上,形成广泛共识,倡导并大力推动面向中国-东盟自由贸易区的民族人才培养,克服各种障碍,从赋予孔子学院民族文化交流与民族人才培养新功能、建设友好学校或院系、推行"3+1"人才培养模式、加强专业设置与课程体系合作以及提升互派留学生规模与层次方面,建立多元一体的民族人才培养机制。