未来五年我国学龄人口变化与师范教育改革的探讨与实践

21世纪初期我国人口增长率基本控制在6‰左右,有关专家预测我国人口总数的高峰将出现在2050年.可是本世纪初期我国学龄人口的不稳定变化,及由此引起的对教师需求量的影响不容忽视,师范生的就业问题又是困扰师范教育发展的首要问题.本文的工作就是以我国的学龄人口变化为依据,对师范教育的改革进行了探讨.     

全面二孩政策的再思考——基于学龄人口变动的视角

在我国整体人口出生率长期持续下降这一大前提下,目前新生人口出生总量表明"全面二孩"政策对于提高人口出生率的作用相当有限,其对未来学龄人口的影响也并不太大。针对这一事实,我们有必要对"全面二孩"政策及其实施后的学龄人口变动进行再思考。     

河北省义务教育阶段学龄人口、师资及校舍情况预测分析——基于PADIS-INT软件

改革开放以来,随着经济的发展、人口政策的实施,河北省各地区中小学在校生规模快速减少,逐渐出现"空巢"学校。因此,各地纷纷调整中小学布局,优化教育资源配置。我国于2016年初出台全面放开二孩政策,这意味着,自2016年1月1日起全国正式步入"全面二孩"时代。全面放开二孩政策,新生儿的数量将如何变化?未来四十年,中小学校舍与教师的缺口将有多大?这一系列问题不仅关系到学龄人口的教育发展,也关系到孩子们的未来和社会的和谐稳定。基于PADIS-INT软件,对河北省九年制义务教育阶段学龄人口、教职工、校舍等进行分析和预测,根据未来学龄人口的变化趋势得到河北省对未来教职工与校舍的需求量,据此提出应对未来九年制义务教育发展的对策建议。     

天津市义务教育学龄人口规模预测与分析——基于多因素灰色预测模型和人口推算法

天津市义务教育采取就近入学的原则,而学龄人口规模与基础教育设施的关系最为密切和直接,因此对义务教育学龄人口规模的预测将影响教育资源的布局与发展.基于灰色GM(1,1)预测模型和线性回归原理,构建人均教育消费支出、义务教育生师比、人均GDP等7个因素影响下的义务教育非户籍学龄人口规模多因素灰色预测模型,再运用推算法获得相应的户籍学龄人口规模.结果显示2014-2020年天津市义务教育非户籍学龄人口规模与区域经济发展存在着耦合性.同时,由于第四次人口生育高峰的影响,天津市"十三五"后期将会出现义务教育需求的快速增长,需要提前做好教育资源的规划与布局.     

天津市义务教育学龄人口规模预测与分析——基于多因素灰色预测模型和人口推算法简

天津市义务教育采取就近入学的原则,而学龄人口规模与基础教育设施的关系最为密切和直接,因此对义务教育学龄人口规模的预测将影响教育资源的布局与发展.基于灰色GM(1,1)预测模型和线性回归原理,构建人均教育消费支出、义务教育生师比、人均GDP等7个因素影响下的义务教育非户籍学龄人口规模多因素灰色预测模型,再运用推算法获得相应的户籍学龄人口规模.结果显示2014-2020年天津市义务教育非户籍学龄人口规模与区域经济发展存在着耦合性.同时,由于第四次人口生育高峰的影响,天津市“十三五”后期将会出现义务教育需求的快速增长,需要提前做好教育资源的规划与布局.     

平顶山市学龄人口数量与结构的演进预测分析

学龄人口数量与结构的波动对基础教育区域均衡发展研究具有直接而深远的影响。基于全国第六次人口普查(平顶山市)资料,运用时间序列平滑预测法和改进的灰色预测模型法对未来学龄人口进行预测,并从未来学龄人口数量演进的角度分析其对基础教育区域均衡发展的影响.     

对学龄初期乒乓球运动员启蒙训练的探讨

随着乒乓球运动整体水平的不断提高,学龄初期已成为乒乓球运动员训练和教育的最佳时期.本文就学龄初期乒乓球运动员的启蒙训练、训练方法和启蒙训练中应注意的问题做了探讨和研究.研究结果表明,在启蒙训练中应重视兴趣和意志品德的培养,在具体训练中应建立正确的技术动作表象和技、战术相结合则是比较科学的训练方法.     

高等教育发展政策制定的模型分析及其对中国的实证

首先通过数理分析,对高等教育学龄人口、教育规模、毛入学率三者之间的关系进行讨论,得出理想状况下高等教育发展的速度下限;在此基础上,应用人口演化离散模型以及结合统计数据等,对中国2006-2020年的高等教育发展进行了预测.结论有:高等教育规模的变化率近似等于高等教育学龄人口数量变化率与高等教育毛入学率变化率之和;高等教育阶段学龄人口先增加后减少,在2008年达到峰值;按照速度下限发展,高等教育毛入学率2020年会超过教育部门制定的毛入学率40%的目标.     

地方综合性大学师范教育典型模式的实践与思考——以宁波大学、湖南文理学院为例

综合性大学办师范教育是国内外师范教育发展的一个共同趋势,当前我国地方综合性大学办师范教育的两种典型模式是合并型和改制型,存在招生人数不足、学生的教师情怀和教师素养不够稳定、学校缺乏对师范教育的关注和投入、师范教育与学校其他专业间的发展不平衡等棘手问题。因此,地方综合性大学应加强师范教育的决策分析,探索师范教育课程的设置与调整;树立起均衡发展师范教育的观念等,以推进师范教育在地方综合性大学中的迅速融合与全面发展。     

我国运动处方研究现状分析与思考

运用数理统计方法,对我国运动处方研究涉及领域进行统计分析,并从运动处方的概念、研究文献数量变化、国内外研究状况比较、普通人群研究、学龄人群研究、体育教学研究和部分体育工作者研究时的态度等方面作了较为细致的分析,对我国运动处方研究存在的问题和未来发展提出了一些思考。     

21世纪地理教育改革的基本对策

通过引证事例,揭示了我国地理教育中存在的一些问题,为使我国地理教育在21世纪有更大的发展,本文探讨了21世纪地理教育改革的基本内容,提出改革现有的地理教育制度;转变教育思想,更新地理教育观念;强化地理教育内容改革;加强高等学校地理学的综合教育;推进地理教育方法和手段现代化的进程;开展地理教育活动,提高公众的地理素质等基本对策.     

我国教师教育呼唤创新

在新的世纪，我国教师教育面临诸多挑战，教师教育只有实现跨越式的超前发展，集学术性与师范性于一身，从培养目标、培养规格、课程体系、培养模式等方面进行真正意义的创新，才能确保培养未来教育所需要的教师，才能真正确保科教兴国战略目标的实现。本文提出的观点，可能超越太多，过于超前，但它确实是教师教育发展的，必然。     

21世纪地理教育改革的基本对策

通过引证事例,揭示了我国地理教育中存在的一些问题,为使我国地理教育在21世纪有更大的发展,本文探讨了21世纪地理教育改革的基本内容,提出改革现有的地理教育制度;转变教育思想,更新地理教育观念;强化地理教育内容改革;加强高等学校地理学的综合教育;推进地理教育方法和手段现代化的进程;开展地理教育活动,提高公众的地理素质等基本对策。     

面向21世纪高师化学教育专业课程体系的探讨

该文探讨了现代化学的进展与高师化学教育改革的必要性；21世纪社会、科技发展对高师化学教育的要求；面向用世纪我国中学化学教育改革的趋势及其对高师化学教育的要求；对我院化学教育专业现行课程体系进行了分析，提出了面向21世纪高师化学教育专业课程体系的构想，采取的主要措施和方法。     

对普通大学体育学院(系)体育学科课程体系改革的思考

运用特尔菲法对全国56所普通大学体育学院(系)负责人和学生的5 198份调查问卷进行了研究,了解各体育院系的教学计划,进行学习、比较和借鉴参考,又根据我国的教育方针、政策,普通大学体育院系的培养目标和体育教育专业本科"九五"、"十五"课程改革的实验,寻找出适合我国国情和21世纪需求的体育学科教学课程体系.     

浅议在技术教育中应加强对劳动法内容的重视

新世纪,我国进入产业结构优化的关键时期,而技术教育的发展和完善在此阶段显得尤为重要.技术教育的职业性以及实践中存在的大量劳动争议要求技术教育工作者必须加强对劳动法教育的重视.如何在技术教育阶段,在学生们需要大量时间进行技能学习和操作的情况下,利用有限的时间向学生传授必要的劳动法内容,还需要教育工作者在实践中进行进一步的探索.     

建国60年来高校思想政治教育历史发展与思考

建国以来,我国高校思想政治教育经历了60年的历史发展,既有曲折的教训,也有成功的经验.本文把建国以来高校思想政治教育分为探索、徘徊、转折、强化四个历史发展阶段,研究我国高校思想政治教育的深刻变革,总结其基本经验和发展规律,并结合时代和实践的发展,展望我国思想政治教育发展,以期增强新时期高校思想政治教育的针对性和实效性.     

论新形势下民办高校思想政治工作的实践与探索——以云南工商学院为例

跨入21世纪,世情、党情、国情的变化,对高校思想政治工作提出新的更高的要求。民办高校是中国特色社会主义高等教育的重要组成部分,具有自己办学的特色,因此增强民办高校思想政治工作的针对性和有效性,全面加强大学生思想政治教育,具有十分重要的意义。云南工商学院坚持＂以父母之心育人,帮助学生成功＂的办学宗旨,围绕培养高素质应用型人才开展思想政治工作,进行了有益的实践和探索,促进了学校快速健康发展。     

越南新世纪教育发展战略展望

在新世纪全球经济化和知识经济化的国际背景下 ,越南决定优先发展教育 ,振兴越南经济 ,实现国家的工业化和现代化。作者根据有关第一手权威资料 ,编译了这篇文章 ,从国际环境、国内背景、任务和准则 ,展望 2 0 2 0年、2 0 10年的客观实际与奋斗目标、发展策略等六个方面 ,论述了越南新世纪的教育发展战略部署 ,旨在“洋为中用” ,互相借鉴 ,为我国教育改革提供有价值的参考     

优化实验室管理 提高人才培养质量

目前我国高等教育发展迅猛，办学规模扩大较快，高校的实验室发展也较快，高校实验室在这种迅速发展的形势下，更应该注重加强实验室建设和管理工作，培养新世纪人才。