基于批评话语分析的新闻语篇及其翻译研究

批评话语分析将语言分析和社会/历史语境相结合,揭示语言、权力和意识形态之间的关系。文章基于批评话话语分析,结合费尔克劳夫的三维分析法和系统功能语言学的方法,对新闻语篇及其翻译进行研究,探究语言背后的意识形态,进而提高大众对新闻报道的语言意识和批评阅读能力。     

新闻语篇的批评话语分析

批评话语分析的任务是运用语言学理论分析大众语篇,以揭示意识形态和语言的关系。本文运用批评语言学理论,从分类、及物性、情态等角度,分析新闻语篇,揭示新闻报道所隐含的意识形态意义。     

批评话语分析视角下英语新闻语篇中的名词化分析

批评语言学认为,没有毫无倾向性的报道和完全中立的语言,新闻语篇的结构都包含着价值和信仰。新闻语篇中,作者通过对语言的选择,传达这些隐含的意识形态。名词化因其本身的特点,成为新闻语篇中表达隐含意识形态的最重要的语言工具之一。     

以批评语言学的视角看作格与新闻语篇

作格分析是一种新的语言研究方法,本文试从批评语言学的角度分析作格与新闻语篇的关系。     

高校学生语码转换的原因

语码转换是人类社会都普遍存在的复杂的语言现象。本文从社会语言学角度对时中国高校学生的语码转换案例进行分析,认为语言现实、社会规范以及说话者的心理动机是导致语码转换的主要原因。     

高校学生语码转换的原因

语码转换是人类社会都普遍存在的复杂的语言现象。本文从社会语言学角度对中国高校学生的语码转换案例进行分析，认为语言现实、社会规范以及说话者的心理动机是导致语码转换的主要原因。     

高校学生语码转换的原因

语码转换是人类社会都普遍存在的复杂的语言现象.本文从社会语言学角度对中国高校学生的语码转换案例进行分析,认为语言现实、社会规范以及说话者的心理动机是导致语码转换的主要原因.     

评语言符号物质表达和心理现实的等级关系——索绪尔语言理论研究

本文批评了索绪尔关于语言符号的物质表达是非本质的、心理现实是本质的看法,认为语言是以声音的物质外壳发生作用的方式存在于社会之中的,语言的现实性不在人的主观抽象中,而在人类的交际活动中。     

我国高速公路沥青路面厚度现状调查分析

批评语言学是研究意识形态、权力与语言之间复杂关系的一门工具语言学。本文从批评语言学的意识形态出发,系统阐述了意识形态的含义、意识形态所具有的本体论特征以及意识形态、权力与语言之间的关系,并进而探讨了意识形态自然化过程与人类认知之间的紧密联系。     

新闻语篇的批评性分析

批评语言学从一开始就自视为一种工具语言学,它着重分析人们生成的符号(如词,短语,句子等)和他们交流的意义之间的关系。分析的目的是揭示语篇中含而不露的意识形态意义,并解释其存在的社会条件和在权力斗争的作用。本文通过批评语言学这一工具语言学来分析一新闻语篇,力图揭示其背后的意识形态意义。     

网络环境下检索语言兼容性探讨

通过分析网络环境下分类主题语言、人工语言和自然语言自身的特征,发现分类主题一体化和人工语言与自然语言一体化是提高网络环境下检索语言检索效率的主要方法,并提出检索语言兼容是检索语言发展的必然趋势,更适合网络信息检索的发展。     

Linux平台C／C＋＋和汇编混合编程

Linux的核心代码大部分是用C语言编写的，不可避免的其中还有一部分是用汇编语言写成的．有些汇编语言代码是利用gcc的内嵌语句直接嵌在C语言程序中的；还有一些则是写在汇编源程序中的，特别是Linux的启动代码部分，文章介绍了在Linux的gcc／g 环境下，C／C 程序中如何内嵌汇编代码；分析了汇编源程序如何与调用它的C／C 程序接口。     

索绪尔关于文字的悖论

德.索绪尔(F.Saussure)是现代语言学的奠基人,在对待文字的态度上他存在着一个悖论。一方面,他认为文字对于语言来说是一种危险的存在,文字的专横导致了语言形式的颓废和污染;另一方面,他又认为语言离不开文字,文字与语言必须长期共存。索绪尔的文字悖论既是对以柏拉图为首的西方哲学传统的继承,也是对自己语言观的强调及对当时在学界占统治地位的历史比较语言学的反动。     

电视新闻节目语言规律探析——视觉传播下的电视新闻写作思考之三

电视新闻节目之所受到人们的广泛欢迎,究其原因,从根本上说,是它语言的独特性,即声屏并茂的电视语言。电视新闻节目语言是包括图像、声音和文字等在内的集视觉语言与听觉语言于一体的综合性叙事语言信息传播。视觉语言与听觉语言＂各扬其长、互补其短＂,共同构建电视新闻节目叙事语言,才能实现电视新闻节目的有效传播。     

大学生网络语言使用的调查与引导

对大学生网络语言使用情况进行调查,认为大学生青睐网络语言的主要原因是网络语言具有幽默风趣、体现个性、快捷方便和语义模糊等契合大学生心理状态的特点,提出应从净化网络环境,规范网络语言以及网络语言建设等方面引导大学生正确使用网络语言。     

试释《蛮书》中“白蛮最正”一语

运用语言学的理论和方法，用现代民族语言资料及有关语言古籍资料，对《蛮书》中“言语音白蛮最正”一段的结构、语义及与蒙舍、诸部落的语言、汉语、东爨语言进行比较和分析。认为白蛮和乌蛮及各部落使用的是一种共同语，即“白一乌蛮语”。这种共同语中的白蛮方言是南诏语，亦即古白语。     

Linguistic ability and early language exposure

For more than 100 years, the scientific and educational communities have thought that age is critical to the outcome of language learning, but whether the onset and type of language experienced during early life affects the ability to learn language is unknown. Here we show that deaf and hearing individuals exposed to language in infancy perform comparably well in learning a new language later in life, whereas deaf individuals with little language experience in early life perform poorly, regardless of whether the early language was signed or spoken and whether the later language was spoken or signed. These findings show that language-learning ability is determined by the onset of language experience during early brain development, independent of the specific form of the experience.     

边境朝鲜族的语言生活现状与展望

选择生活在中朝边境丹东市的散居朝鲜族为研究对象,以丹东朝鲜族的语言实态为研究基础,通过考察在语言态度、语言使用方面发生的变化,结合影响语言态度和语言使用的主要因素——年龄因素,利用统计学方法进行数据分析,深入研究边境散居朝鲜族语言演变的趋势和发展方向。结果表明,边境散居朝鲜族民族语言传承出现断层,语言使用代际差异明显、功能减弱、空间缩小、人数逐渐减少。建议适时适地、切实可行地调整朝鲜族民族语教育政策,有效地促进边境地区汉语与民族语的和谐发展,通过推动朝鲜族的文化传承、加强民族传统教育建设等措施来恢复边境朝鲜族民族语言的活力。     

第一语言与第二语言词汇习得顺序研究

简要叙述了当前对语言习得顺序研究的最新成果,进一步探讨了语言习得中词汇习得的顺序问题。认为在词汇习得顺序方面,第一语言的词汇习得顺序与第二语言的词汇习得顺序有所不同;在第二语言的词汇习得顺序方面,习得者习得词汇的顺序因开始习得时的年龄不同也有所不同,此项研究进一步拓展了语言习得领域的发展,有着很重要的意义。     

三语教育三题

三语教育是新世纪对民族地区基础教育中少数民族母语、汉语、英语语言教育的概括。文章分为“什么是三语教育”、“三语教育的内容”、“师资与研究人才的培养”三个部分。简要分析了三语教育各自的功能及其相互关系 ,申述了更新教学观念和教学改革的内容 ,提出了建立语言学院以培养少数民族汉语、英语教学的专业教师和研究人才 ,发挥西部地区多种民族语言资源的优势 ,推动国内第二语言教学理论和语言学理论的研究。