浅议足球守门员的防守与进攻

足球守门员除了镇守球门外,还要协助防守队员控制禁区,组织和指挥全队的防守与进攻。因此,在足球比赛中守门员是一名特殊的、举足轻重的人物。本文分析了足球守门员防守与进攻的重要性,分析了足球守门员在比赛中防守与进攻意识的各种表现,提出了加强和提高守门员防守与进攻意识的训练手段和方法。     

2010-2011赛季欧洲足球冠军联赛淘汰赛阶段进球特征研究

对2010-2011赛季欧洲足球冠军联赛(以下简称欧冠)淘汰赛阶段全部29场比赛的所有进球进行统计,从进球数量、进球射门区域、进球时间、进球队员、射门部位、进攻战术6各方面与上赛季进行比较分析,为我国足球训练、比赛提供理论参考.     

足球守门员攻防意识的表现及其训练

分析了足球守门员在比赛中攻防意识的各种表现 ,提出了加强和提高守门员攻防意识的训练手段和方法     

浅析足球游戏在足球训练中的作用

足球游戏具有很强的趣味性和娱乐性,在足球训练中合理的运用足球游戏会很好的调动学生学习的积极性和主动性,并能正确引导学生掌握足球运动的技术和技能达到对足球训练良好的促进作用。     

第19届世界杯足球赛4强球队守门员出击、选位、扑接球问题的分析

守门员的根本任务是阻止进球,要尽量减少失球,争取比赛的胜利。要当好一个优秀的守门员,除了意志、技术、战术和指挥能力外,还要有良好的位置感。所以守门员正确的选位可以大大增加球门的安全性。因此,守门员需要准确的分析判断并且进行移动选位。本文以国内＂常规技术统计＂方法惯例为基础,借鉴国际足联技术部主任首席讲师汉斯·马洛茨基博士的方法,并综合足球专家和学者的意见,制订出统计的标准。以19届世界杯4强的守门员为研究对象,分别对各守门员在比赛中的防守进行观察统计和分析,从中发现守门员在比赛中防守时所出现的问题并进行研究。     

2008年欧洲足球锦标赛决赛阶段进球分析

对2008年欧洲杯足球决赛阶段的77个进球(不包括罚球点球决胜负的进球)的统计分析,揭示了本届欧洲杯足球赛进球的一般规律及特点。     

论心理因素对足球运动员在训练比赛中的作用

现代足球运动的高速发展,要求运动员的心理素质越来越高,本文结合运动心理学有关理论,阐述了心理因素对足球运动员在训练、比赛过程中的作用特点及心理训练方法.     

2008年欧洲足球锦标赛决赛阶段抢球技术运用情况的分析

本文采用文献资料法、录像观察法、数理统计法等科学研究方法，对2008年欧洲足球锦标赛决赛阶段16支队伍的31场比赛，所运用的抢球技术的特点进行了分析研究，结果发现：本届欧锦赛抢球次数上下半场都呈现出比赛刚开始的时候较多，随着比赛进行抢球次数呈平稳下降趋势，抢球成功率最高的时段出现在90min比赛即将结束的补时阶段，上下半场抢球次数无显著性差异；中场是运用抢球技术最多的区域，但抢球成功率最高的区域在后场。     

2012年欧洲足球锦标赛决赛阶段西班牙队攻防特征研究

采用标记分析法和录像观察等方法,对2012年欧洲足球锦标赛西班牙队决赛阶段的6场比赛进行统计分析,探讨西班牙队的攻防特征和规律．结果表明,西班牙队在比赛中主要采用4—3—3阵型为基础的“无锋”战术;进攻以控制球权的战术打法为主,使用快速简练有效的传切配合为手段控制比赛节奏;西班牙队在6场比赛中射门102次,在全场比赛结束前15min是西班牙队进球最高峰时段;进球方式以推射为主,射门得分的区域主要集中在大禁区前沿位置;进球主要由中前场队员完成射门得分,12个进球中,7个进球由前卫队员打进,3个进球来自前锋队员;防守采用4后卫压迫式防守体系,以前场反抢、中场紧逼、后场密集的方式,形成压迫型整体网状防守体系,弱点是防守时盯人不紧．     

浅谈小场地足球对抗赛在足球专选课教学中的作用

本文通过文献资料法和专家访谈法详细地阐述了小场地足球对抗赛所具有的特点及其作用，对小场地足球对抗赛在足球专选课教学（技术教学和战术教学）中的作用进行了研究，对于掌握一定足球基本技术的足球专选课学生提高技战术有很大促进作用。     

运动生理学在足球训练中的运用

运动生理学在体育专业训练中占有重要的地位。对于体育专业的学生来说,其概念抽象、内容繁杂、理论艰深,与体育学科的其他课程相比较,难以理解和记忆,很多学生学起来困难重重。足球训练中运动负荷的安排是否得当,是衡量教学和训练效果的重要因素,所以作为更应该懂得利用正确的训练手段,搭配合理运动负荷,以期达到预期的训练效果。     

第16届亚运会男子篮球比赛前8名球队进攻能力的分析

本文运用文献资料法、秩和比综合评价法和相关分析法,对第16届亚运会男子置球比赛前8名球队进攻能力进行量亿评价,得出:第16届亚运会男子篮球比赛前8名球队进攻能力中国队最高,约旦队最低;进攻RSR值与本届亚运会男子篮球赛名次具有高度显著关系,RSR值越大,本届亚运会男子置球赛名次越好,并为教练员训练计划的制定提供依据和参考;中国队在进攻方面总命中率、三分命中率、二分命中率、罚球个数、助攻、失误、得分和快攻得分九项进攻指标上表现优秀,排名较高,进攻手段主要是依靠外线投置和快攻,内线球员禁区内的得分能力有待提高,进攻篮板的预判能力、冲抢能力,合理运用抢进攻篮板球的技术有待加强.     

前概念在初中足球教学中的影响研究

前概念影响学生的学习活动,学生脑海中已存在的认知和新的学习内容之间存在的不协调因素,导致了学生认知上的差异。本文着重探究了初中学生在学习足球过程中前概念的形成特点及其对足球教学的影响,并针对此类前概念的存在提出了相应的教学策略。     

表象训练在高职院校足球教学中的运用

表象训练在高职院校足球教学中的应用还很少。本文通过教学实验得出表象训练是促进足球技术掌握行之有效的方法,并且详细描述了足球表象训练教学的实施过程,旨在提高教学质量。     

2009年亚冠联赛中日、中韩球队小组赛技战术统计对比分析

本文通过对中超四强参加2009年亚冠小组赛技术统计数据研究,和日韩球队技术统计数据进行对比分析,探讨中超四强与日韩球队的差距,以期为中超球队的发展提供参考。     

第十一届全运会男子手球前四名球队临场技术指标分析

本文通过对本次比赛前四名队伍攻防技术统计资料的分析,比较这四支球队之间的差距和优势,客观评价我国男子手球运动攻防技术现状,为我国男子手球攻防技术的整体提高探索有效途径,为今后的训练提供科学依据。     

2008赛季中国职业足球联赛前4名球队之间比赛的定位球进球分析

本文对2008赛季中国职业足球联赛前四名球队之间110场比赛的定位球进球进行观察与统计,指出定位球在比赛中占据重要地位,任意球（直接任意球和简介任意球）是定位球进球的主要手段,头球在定位球进攻中起重要作用,本文旨在探索定位球运用的基本规律,为足球教学训练与比赛提供参考依据。     

反应在实现足球战术意识中的作用

本文研究反应与足球战术意识之间的内在联系及重要性．揭示反应过程的３个要素是形成和发展战术意识的物质基础．     

动作表象训练在足球突破技术中的运用

动作表象训练即心理学训练方法不仅适应于体育运动训练,而且同样适宜体育教学.经实验表明,动作表象训练法运用于足球运球突破技术的教学,能快速提高动作准确性,效果较理想.