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谭黔 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1996,14(1):89-90
自感现象演示实验的改进谭黔（贵州师大物理系贵阳５５０００１）传统的自感现象演示实验，都是采用两个线路，并通过线路中小灯泡的亮度变化来进行观察的。多次实验中发现，自感现象不仅可似通过小灯泡的亮度变化来进行观察，还可以利用电压表的指针摆动情况来进行观察，... 相似文献
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自感现象的实验演示与定量分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王中元 《高等函授学报(自然科学版)》2004,18(5):35-37
本针对一个较复杂的自感电路，分别从开关的闭合与断开瞬间两种情况，剖析电感线圈电阻与灯泡电阻的关系，运用定量分析讨论各元件的电流变化规律，分析电路出现的现象，从而得出运用该电路演示最佳自感现象的条件。 相似文献
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设计制作了“自感现象”演示实验的CAI课件,根据模拟结果,可方便、合理地改变电路参数,优化电路设计,取得良好的演示效果。 相似文献
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在大学物理中,自感是一个重要的基本概念,也是教学中长期存在的一个突出难点,学生对自感现象存在种种以偏概全甚至是模糊的观念,诸如:断路自感电动势一定是远大于电源电动势的:自感电动势与自感系数成正比,L很大则ε_L也很大;断路时自感电路中灯泡更亮的一闪是因为电流突然增大了一下再减小;自感电流会倒流;自感线圈外部的电场、磁场均为零;线圈内部有磁场无电场等.这些观念似是而非,顽固地存在于学生头脑中,极大地妨碍学生正确牢固掌握知识和发展能力.从教材与教法的角度来看,自感现象不但要总结及 相似文献
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本文主要介绍了自感现象以及影响自感现象实验效果的主要因素.通过实验证明,影响自感现象演示效果的主要因素有:线圈本身的自感系数L和电感线圈中电流的变化率△i/△t.为了使自感现象的演示效果更加明显,能真正让学生深刻地领会自感现象,本文给出了一种独特的实验方法. 相似文献
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赵嘉珠 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,11(3):261-264
在高等师范院校物理专业的电磁学课程中,自感属重点内容之一。这一节教学首先通过演示实验对自感现象进行观察。通过用以下两个实验分别观察接通电源和切断电源时的自感现象。 1 通电自感实验用图1所示的电路演示接通电源时的自感现象。接通开关K时可以看到灯泡S_2立即亮了,而灯泡S_1稍落后于S_2逐渐达到稳定的亮度。在这一实验中,S_1和S_2是两个相同的灯泡,只的阻值需调节到与线圈内阻R(?)的数值相等,以使电路达到稳定后S_1和S_2的亮度相同而便于观察比较。L_1采用带铁心的线 相似文献
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程军 《科技导报(北京)》2008,26(20)
约瑟夫·亨利（Joseph Henry．1797-1878）是美国19世纪杰出的实验物理学家和科学活动家．在电磁学方面做出了卓有成效的贡献．另外对金属扩散现象、磷光现象、辐射热等也有研究。 相似文献
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刘光兰 《青岛大学学报(自然科学版)》2001,14(2):59-61
现行的教科书关于“自然现象”和“自感电动势”、“互感现象”和“互感电动势”的定义存在着实质性的不一致,本文就此谈点看法,并且对“互感现象”提出一种新的定义。 相似文献
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本文分析了自感暂态过程中自感电动势及电流的变化情况.指出了传统的自感现象演示仪的缺点.利用灵敏度比小电珠高得多的发光二极管代替小电珠,加上其他部件,制成了6.2EF型自感现象演示仪.利用它,可正确地、方便地演示自感电动势及电流的大小、方向,也可演示暂态过程中磁场的变化. 相似文献
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通过对经典自感实验电路的分析,指出了电感电路中往往存在着过电压现象．通对电感电路细致的分析表明,在含电感线圈电路两端并联一适当容量的电容,使电感电路两端电压呈指数规律衰减,能量快速在电阻上耗散,过电压现象可得到有效克服． 相似文献
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学生头脑中的自感概念——关于学生对自感现象理解的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文总结了一次关于学生理解自感现象的系统的调查研究.结果表明学生较普遍地认为含电感电路在电源断开时通过电感的电流会有一个突然增大的过程.深入的分析找出了这种误念的特点和形成原因,最后得出的结论和建议,为设计新的教材结构和演示实验提供了科学依据. 相似文献
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电子实验箱的优点是灵活性较强,可以完成多种实验,但也存在不少弊端,主要是接线费时多,容易出现接触不良和损坏。使用模块式电子电路实验板,实验时只须接通电源,接入信号源和测试仪器,即可进行实验,大大提高了实验的效率,更使学生有时间用于对实验的分析和研究上,有利于提高学生的综合分析能力和自主创新能力。 相似文献
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