大学应成为我国实施知识产权制度的典范

大学作为知识运作的场所，它的所有活动都是以知识的运作为基础的，它通过传授知识把前人的知识传授给后人．实现大学培养人才的首要功能。通过加工知识生产出新的知识．实现大学科学研究的重要功能：通过转化知识(把知识转化为知识产权)和转移技术(把技术转移至企业)把知识转变为现实的生产力。正是由于大学与知识和知识产权有如此密切的关系．同时大学培养的人才又是知识的生产、     

高等师范院校生物专业教学与素质教育

高等师范院校生物专业培养目标是合格的中学生物教师。本文从素质教育的角度，论述了生物教师必须具备的课堂教学、实验、野外实践、自学、美育、心理等基本素质，以适应社会发展之需要。     

论图书馆与高等师范院校学生的信息素质教育

论述了高等师范院校学生信息素质教育的目的和意义，针对高等师范院校学生信息素质教育的现状，提出了高校图书馆应充分利用自身优势，通过各种途径开展形式多样的教育活动，在高等师范院校学生信息素质教育中发挥更大的作用。     

关于高等师范院校全面推进素质教育的几点思考

作为上层建筑的高等师范教育，如何迎接知识经济的挑战，全面推进素质教育，培养具有创新意识和创新能力的新型师资，适应提高全民族的素质的时代需要，有待探讨的问题有很多。本文认为在高等师范院校全面推进素质教育应重在建设，贵在坚持。     

高职高专院校实施素质教育之我见

知识经济时代,学校教育面临着新的挑战和发展机遇。如何改革传统的应试教育,实现由应试教育向素质教育转变,全面推进素质教育,是各级各类学校和每个教育工作者必须关心和探讨的问题。高职高专院校实施素质教育,其关键在于培养学生的创新意识和创新能力。     

高等师范院校实施农村教育硕士培养的思考

农村教育硕士体制是国家为解决农村师资力量薄弱问题、创新农村教师培养和补充机制、提高农村教师师资的一项重大举措.本文分析了此体制存在的许多问题,如硕士学位的含金量、培养模式、培养单位的承受能力或受益性等,并提出相应的改革措施,以实现师范教育的多元化、师范生人才和农村教育的可持续发展.     

民族院校实施素质教育的构想

本文对民族高等院校实施素质教育的重要性和急需解决问题进行了论述，提出实施素质教育是民族高等院校的一项战略任务，是落实党的教育方针的有效措施，是一项系统工程     

高职高专院校应加强体育素质教育

长期以来，传统的教育模式在相当大的程度上制约、束缚了体育素质教育的发展。我国需要高素质人才，培养高素质人才就必须加强素质教育，发展学生的个性，提高学生的综合能力。     

高职院校应加强人文素质教育

人文素质作为全面发展的人的一种必备而又十分重要的素质，在许多高职院校中是被忽视的，它所产生的教育问题和社会问题巳日益明显。本文主要阐述了什么是人文素质教育以及在高职院校实施人文素质教育的重要意义，并针对高职院校人文素质教育的欠缺，提出了相应对策。     

学校体育应如何实施素质教育

在素质教育全面推进和不断深入的今天,我们的学校体育现状还没有摆脱应试教育的烙印。在体育教学中仍然存在很多与素质教育相背离的现象,本文就学校体育应如何贯彻素质教育,改善学校体育现状进行分析研究。     

实施素质教育应更新班主任观念

素质教育是以“面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，面向全体学生，全面提高学生素质，充分和谐地发展学生的个性特长，把学生培养成德、智、体、等方面全面发展，并具有独立个性的社会主义事业的建设者和接班人的教育。我国教育部制定和颁布的《中学班主任工作的暂行规定》中指出：“班主任的基本任务是按德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作，全面教育。管理、指导学生，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律，体魄健全的公民。”教育是末来的事业，今天的教育是为了明天的社会更好地发展，那么，如何在当今以全面提…     

高校应重视实施创新素质教育

面对即将到来的知识经济时代，高校实施素质教育应定位在创新素质方面，应把创新素质作为人才培养的重点，应着力于培养学生的基本技能，完善学生的知识结构，培养学生的个体独立性，强化学生的问题意识，全面提高学生的创新能力，从而使学生逐步成为高素质创新人才。     

高校应重视实施创新素质教育

面对即将到来的知识经济时代,高校实施素质教育应定位在创新素质方面,应把创新素质作为人才培养的重点,应着力于于培养学生的基本技能,完善学生的知识结构,培养学生的个体独立性,强化学生的问题意识,全面提高学生的创新能力,从而使学生逐步成为高素质创新人才。     

课堂教学中应如何实施素质教育

教学工作是学校的中心工作、课堂教学是学校教学工作的中心环节和基本的组织形式 ,是贯彻教育方针 ,实现各“育”的主渠道 ,是实施素质教育的根本途径。为此 ,我们要把教育改革的着力点放到课堂上 ,把实施素质教育落实到课堂教学之中 ,构建并实施素质教育的教学模式。这是一场攻坚战 ,是摆在广大教育工作者面前的严峻课题。然而 ,综观近几年来的课堂教学改革 ,不少教育工作者在实施素质教育方面做了一些有益的探索 ,并取得了明显的成效 ,但也有相当多的教师还仅仅停留在认识水平上 ,缺乏深刻的理性思考 ,更没有将素质教育的理念转变为教师的…     

浅议高职院校学生素质教育的实施

全面推进高等职业技术院校学生的素质教育,培养高素质的实践应用型的高级技能性人才,是高职院校人才培养的一项紧迫任务,是高校教育改革面临的一个重大课题。在知识经济时代的今天,高校对学生的素质教育有着不可推卸的责任和义务。     

高等师范院校美术教育刍议

随着艺术教育的普及与发展的形势需求,高师美术教育在艺术教育中的地位和作用也就越来越重要。因此,高师美术教育应尽快确立自我艺术教育模式,把“普教”作为其发展重点,把目标集中提高学生的审美体验的能力上,尤其要注重在艺术实践中来培养他们的审美体验,拓宽知识面,使学生能够接受并且推动这种审美反应。     

高等师范院校校训内容分析

校训是学校依据一定办学理念而制定的鞭策和规范全体师生行为的简短言词,是学校精神文化的核心内容。对113所高等师范院校校训深入分析后发现,它们在表述形式上力求简短、直白、朗朗上口和易于记诵,在具体内涵上突显学校的师范特性和德育价值,呈现出"德""学""师""行""范"等高频词(组)。但从横向比较来看,校训也出现了内容同质化、结构简单化和缺乏实效性的问题。为此,高等师范院校校训在表达方式、价值选择、思想内涵和文化践履等方面还需要进一步改进与创新,以使校训真正焕发出时代的生命活力。     

高等师范院校逻辑学教学研究

形式逻辑是一门专业性强,理论性强的基础学科,又是一门难理解较枯燥的课程。目前,高等师范院校的逻辑学教学在认识上和实践上存在许多问题,要解决这些问题,改变讲授中费时费力,学生厌学的局面,需要端正思想,明确讲学的意义;改革现存的讲授方式;加强实践训练,建立多体例试题。     

高等师范院校简笔画教学研究

简笔画作为教师一项教学基本功,对师范生从教生涯意义极为重要。高等师范院校简笔画教学存在认知、团队、评价和应用性等诸多问题,该文探讨了简笔画教学的价值、授课团队的建设,评价方式的科学化以及简笔画教学的应用性。