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通过视唱教学培养学生具备良好的识谱能力,良好的音准感觉,同时培养学生的听觉分析能力、音乐记忆能力和音乐想象理解力,让学生准确把握、理解、表达音乐。 相似文献
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视唱是学习音乐的基础,任何一类音乐学科,如声乐各种器乐、合唱等的学习,都离不开视唱,同时视唱的优劣还直接影响着音乐学习的进度和质量。中小学阶段是人一生学习音乐技能,培养音乐兴趣,全面提高音乐素质,拓开音乐殿堂的黄金阶段,可以说人一生音乐涵养的高低,将直接取决于中小学音乐学习的程度,然而可悲的是80%的人学完九年音乐义务教育后仍不识谱,这是一个非常严重的问题,它将直接影响着整个国民文化素养的全面提高,不得不引起我们每个中 相似文献
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钢琴集体课不仅仅运用于钢琴教学,在音乐理论教学中,运用钢琴集体课教学形式,进行视唱、练耳、乐理、和声学、作曲、钢琴即兴伴奏等教学,使理论与实践相结合,效果更佳. 相似文献
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视唱是音乐教学中重要的基础课程之一,其任务就是培养学生准确流畅的读谱能力和听辩能力。要增强学生学习音乐的兴趣,提高其音乐感知力并建立良好的音乐感觉,就必须注重“三个结合”:单项训练与综合训练相结合;首调唱名法和固定唱名法相结合:多样化教学形式与自我练习相结合。 相似文献
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视唱练耳属于是音乐教学领域中的基础教学学科之一,同时还是一个多学科交叉教学学科,其中不但包括了视唱以及练耳,同时还包括了音乐基本理论等一些音乐基础知识和技能,因此视听练耳教学不仅是音乐专业学生的必须课,同时也是进行音乐学习的必由之路。下面本文就对视唱练耳的教学目的以及教学方法进行分析,最后又提出了几条教学措施提高效果。 相似文献
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视唱练耳作为一门音乐基础课程,在音乐教学中占有重要地位。其教学目的是让学生学会学习音乐,学会理解音乐中的各要素,理解音乐所表达的内涵,地理风貌,风土人情。在过去传统的教学中,老师只强调对音乐知识、技能的掌握,学生学习起来比较枯燥,不理解音乐本身的内在知识,那么我们应如何上好一堂视唱课呢? 相似文献
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视唱练耳作为一门音乐基础课程,在音乐教学中占有重要地位.其教学目的是让学生学会学习音乐,学会理解音乐中的各要素.理解音乐所表达的内涵,地理风貌,风土人情.在过去传统的教学中.老师只强调对音乐知识、技能的掌握.学生学习起来比较枯燥,不理解音乐本身的内在知识,那么我们应如何上好一堂视唱课呢? 相似文献
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视唱练耳是音乐专业学习中的一门必修课程,它与音乐实践密不可分;在声乐教学中,学生的视谱即唱词与听觉判断能力的提高,始终离不开视唱练耳的支撑与补充;本文从声乐教学实践的角度出发,对如何提高学生的视唱与听觉分析能力,并更好地服务于声乐演唱技巧方面进行阐释。 相似文献
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视听训练是所有学习音乐的人必修的一门音乐基础课程。本文主要阐述了视唱练耳在音乐教学中所起的作用及如何对学生进行听觉、视唱、听写等方面的训练。 相似文献
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权利强 《晋中师范高等专科学校学报》2001,18(1):34-35
视唱练耳是一门音乐基础课,其目的是系统地发展音乐听觉。视唱练耳教学要与基本乐理课密切配合;要注重培养学生准确地表现音乐的能力;要与视唱教学、相应的理论知识(和声等)的运用密切结合。 相似文献
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高师音乐教学法课的改进要从明确教学目的,转变教学观念出发,认真研究和挖掘教学内容中的审美因素,把培养中小学生体验和感受情感视为教学的首要任务,加强教师技能训练、培养具有较高艺术素养和音乐教学研究能力的中小学音乐教师。 相似文献
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高师视唱练耳教学中应注意的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
视唱练耳是高师音乐专业必修的音乐基础技能课,它通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉,培养领会、分析和表达音乐语言各种要素的能力,发展音乐记忆力,提高音乐素养,培养创造意识,为学生学习其他专业课打下坚实的基础。高师音乐教育是培养教学实践第一线的音乐教师,而在高师音乐教育的大环境中,就更应该突出视唱练耳教学的实用性。在继承传统的教学基础上,开辟新的教学思路,拓宽学生视野,提高学生实际能力,以更好地适应社会,服务于社会。 相似文献