试论高校教学评估中图书馆员的职业道德建设

解释了图书馆员职业道德的内涵,论述了高校图书馆在普通高校本科教学评估中馆员职业道德建设的必要性,提出了加强馆员职业道德建设的主要途径。     

加强大学图书馆员职业道德建设之我见

大学图书馆员的职业道德不能停留在计划经济时期的水平上,要适应市场经济的发展需要,进行新的转变,要在爱岗敬业上下功夫,在服务上下工夫,在求精上下功夫,在执行制度上下功夫,全面提高职业道德。     

论高校图书馆员的职业道德建设

中国图书馆学会六届四次理事会2002年11月15日通过，中国图书馆学会“中图学字[2003]001号”文件颁发了《中国图书馆员职业道德准则（试行）》。它的颁布，结束了中国图书馆界无统一的图书馆员职业道德准则的历史，填补了我国图书馆界职业道德准则的空白，它标志着中国图书馆职业道德建设发展到了一个新阶段。本人通过学习《中国图书馆员职业道德准则》（试行），并联系高校图书馆工作实践，对图书馆员职业道德有了更进一步的理解，更加深刻体会到了加强图书馆员职业道德建设已成为当前高校图书馆的重要任务之一。     

论本科教学评估与高校师资队伍建设

本科教学评估是提高教育教学质量的关键举措,极大地促进了高校的建设、发展和改革,尤其对高校师资队伍在结构、管理、业务素质、综合素质等方面的建设意义重大。     

浅谈图书馆员职业道德建设

本文针对图书馆在社会主义精神文明建设中所起的重要作用,论述了图书馆员的职业道德建设的内涵,提出了加强图书馆员职业道德建设的具体途径。     

继续加强图书馆员职业道德建设之我见

阐述了继续加强图书馆员职业道德建设的必要性,介绍了图书馆员职业道德建设的主要内容,探讨了继续加强图书馆员职业道德建设的途径。     

关于加强高职院校图书馆员职业道德建设的思考

高职院校图书馆员的职业道德修养深刻影响着图书馆的建设与发展,只有加强图书馆员的职业道德修养,才能使图书馆工作落到实处,使馆员在思想上保持正确性、行为上保持一致性,推进事业的发展.     

高校图书馆员职业道德建设浅析——学习《中国图书馆员职业道德准则〉的思考

高校图书馆员职业道德建设不但具有中国图书馆员职业道德建设的共性，而且又必须具有高校图书馆的特性。通过学习《中国图书馆员职业道德准则》，结合高校图书馆的特性，对高校图书馆员职业道德建设进行了分析：阐述了图书馆员职业道德的含义和高校图书馆员职业道德建设的重要意义；提出了高校图书馆员职业道德建设的主要内容以及主要途径。     

加强图书馆员职业道德建设树立图书馆员社会服务形象

结合图书馆具体工作经验,论述了提高图书馆员职业素养的重要性,指出现代图书馆员应进一步增强职业道德建设。     

关于加强图书馆员职业道德建设的思考

简要介绍了知识经济时代图书馆员职业道德建设的内涵,论述了新形势下加强馆员职业道德建设的重要意义及必要性.     

试论加强高校图书馆职业道德建设

分析了加强高校图书馆职业道德建设的必要性,阐述了高校图书馆职业道德建设的核心内容,提出了加强高校图书馆职业道德建设的措施。     

试论当代高校图书馆员的职业道德建设

分析了网络信息时代高校图书馆员职业道德建设的内容与特征,阐明了高校图书馆员职业道德素质的基本要求,进而提出了加强高校图书馆员职业道德建设的主要途径与方法。     

浅议高校图书馆员职业道德

介绍了高校图书馆员职业道德的具体内容,阐述了良好职业道德所体现出的作用,提出了图书馆员提高自身职业道德的途径。     

浅议如何提升图书馆员的职业道德

阐述了职业道德的内涵,论述了提升图书馆馆员职业道德的必要性,探讨了如何提升图书馆员的职业道德水平。     

浅议图书馆员的职业道德建设

阐述了新时期加强图书馆员职业道德建设的重要性,探讨了当前图书馆员职业道德建设的内容,并提出了图书馆员职业道德建设的主要途径。     

从职业道德看保险业的诚信建设

诚信是职业道德建设的内在要求，保险业良好社会形象的塑造，是企业职业道德建设成果的真实反映。应依靠政府推动、行业自律、舆论监督等各方面的力量．形成一种合力，共建保险业的诚信体系。     

本科教学评估对教学档案建设的促进作用

教学档案资料是教育部对各高校本科教学工作评估的一项重要内容,《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》中涉及教学档案资料的二级指标有12项、24个观测点,约占总评估数一半以上,充分体现了教学档案在高等学校办学中的重要地位。本科教学评估有利于教学档案的建设和发展,主要体现为“四个有利于”：有利于增强教学档案管理人员的归档意识与责任意识;有利于提高教学档案管理人员的业务素质;有利于丰富教学档案来源,充实教学档案馆藏;有利于推动教学档案管理工作的规范化。本科教学评估对教学档案管理工作可产生以下启示：①加强管理,提高意识;②建立、健全各级责任制;③加强教学档案管理的现代化建设。