浅谈“意境美”教学

意境美是艺术美的最高境界，中国传统美学把“意”看作是艺术美的精髓，意境美教学能使学生深刻理解作品，产生联想，丰富想象，产生了强烈的创作欲望，收到最佳的教学效果。     

论柳永词中的意境美

北宋婉约派的"倚声家之祖"柳永,其词缠绵悱恻、凄美哀婉,极尽韵味之致,处处凸现着意境美,具有很强的审美价值。归纳起来,集中地表现为:情景交融的意境美美学特征,虚实相生的意境美美学特征,韵味无穷的意境美美学特征。     

中国园林意境的创作

本论文从继承、发展、创新的观点出发,在分析意境起源、园林意境美的基础上,阐明追求意境是中国园林的审美特性,为现代园林研究提供了理论基础.我们要继承中国传统造园的设计理念,强调"人的参与性"、"人与自然的完整性".     

浅谈中国画的意境

意境是我国传统美学的一个重要范畴,是构成艺术美不可缺少的因素。任何一幅成功的中国画作品,都有其各自的成功的意境体现。从整个绘画过程来讲,中国画的创作中,意境的营造是十分重要的,我们的中国画创作应追求“意境为上”的创作原则。     

基于环境心理因素的旅游舞蹈意境审美分析——以《印象刘三姐》为例

作为动态旅游吸引物,旅游舞蹈是承载民俗和文化的艺术作品,它以独特的美学要素吸引和震撼着旅游者,因此,旅游舞蹈意境的审美格外重要.本文试图从环境心理角度,挖掘环境对于旅游舞蹈意境审美的意义,并通过审美论解构旅游舞蹈意境的审美元素,分析《印象.刘三姐》设计者如何将社会美、自然美、艺术美予以创新并完美结合,营造出深刻意境,继而达到旅游舞蹈审美的较高水准,以期对旅游演艺设计规划提供范式.     

语文教学中的艺术美教育

意境具有生动的形象，饱含艺术家的情感，包含了精湛的艺术技巧，它的含蓄能唤起欣赏者丰富的想象，因此，语文课教学中进行艺术美教育，首先应从意境入手。     

语文教学中的艺术美教育

意境具有生动的形象 ,饱含艺术家的情感 ,包含了精湛的艺术技巧 ,它的含蓄能唤起欣赏者丰富的想象 ,因此 ,语文课教学中进行艺术美教育 ,首先应从意境入手     

浅谈中国画的意境

意境是中国美学范畴,是作者的情思与景物、生活画面的有机融合,是一种＂情景交融＂、＂虚实相生＂的境界。作为中国古典美学、艺术理论的核心概念,其中积淀着中国独有的文化心理因素。在中国古典美术领域,意境不仅是艺术创作原则,同时也是艺术品评的标准。主要对意境的特点、绘画意境的特征、中国画的意境美等方面进行阐述。     

一曲“爱”与“美”的颂歌——冰心早期散文《笑》浅议

早期散文《笑》是"爱"与"美"的体现。主要从三方面:形象美、意境美、语言美加以体现的     

影响体育舞蹈意境美的主要因素

体育舞蹈是集多种美于一体的,富有强烈的娱乐、经济、表演色彩的项目。而意境美是一种崇高的境界。因此本文通过文献资料法和多角度阐述法探析影响体育舞蹈意境美的主要因素,从而更好的创造体育舞蹈的意境美。     

多媒体课件中图像构图的探讨

通过对一些中小学教学中使用的多媒体课件的分析、研究,指出了多媒体课件中艺术美对教学效果所起到的优化作用,通过对其利弊两方面进行分析,阐述了课件中艺术美的塑造,分析了在课件的艺术美的塑造过程中应该注意的问题,指出了滥用艺术性原则又会造成学生学习的负面影响。     

多媒体课件中图像构图的探讨

通过对一些中小学教学中使用的多媒体课件的分析、研究,指出了多媒体课件中艺术美对教学效果所起到的优化作用,通过对其利弊两方面进行分析,阐述了课件中艺术美的塑造,分析了在课件的艺术美的塑造过程中应该注意的问题,指出了滥用艺术性原则又会造成学生学习的负面影响。     

舞蹈“美”在舞蹈教学中的应用阐释

舞蹈的艺术体验主要来自于其动作的直观性。在舞蹈教学中，抓住动作的直观性，通过形体训练、视频欣赏、现场观摩、理论研讨、回到实践等，引领学生去领悟关，体现美，感受其中的形态美、动态美、意境美、气韵美。     

书法美的本质——与陈方既先生商榷

针对陈方既关于书法美的本质的观点进行商榷,并提出＂书法是一门艺术,应该具备艺术的基本属性,书法美是一种艺术美,必然符合艺术美的本质特征;书法美的本质在于充分利用书法的特有元素表现出形式美的悦目和内容美的赏心＂的观点。     

一曲追求爱和美的女性生命赞歌——沈复《浮生六记》中的陈芸形象解读

芸的形象之美是《浮生六记》的核心魅力所在。文章从陈芸追求的情爱之美、生活艺术化之美和坚韧的生命之美三个方面来分析陈芸的形象之美,从而指出,陈芸的生命虽然短暂,但却是一曲追求爱和美的生命赞歌。     

中国文化中的整体功能思想与中国艺术的美学特色

中国文化孕育了中国艺术 .在中国文化中 ,整体功能思想是中国文化区别于西方文化的一个文化特色 ,这一点可从《周易》、《老子》、阴阳五行学说及中国的绘画、建筑、园林、书法等文化艺术活动中得到充分的印证 .在中国文化的哺育下 ,中国艺术具有由整体功能思想而形成的艺术美学特色 .     

高校教师也要追求课堂教学语言的艺术美

本文通过对大学教师授课语言现状的分析，认为大学教师也应该追求授课语言的艺术美。主要追求使用普通话、使用生动形象的语言、使用充满激情的语言、使用情感丰富的语言、使用准确节奏的语言、使用幽默风趣的语言。     

形式美在艺术设计中的应用

形式美是人类在长期的生活实践中所积累的美感经验与艺术表现形式。它既是一种审美体验与审美思维,也是指导人们创造美感的形式规律。从设计美的规律出发,阐述了形式美在海报招贴设计、标志设计、产品设计中的应用。     

浅析赵丽蓉小品语言的艺术特色

人民艺术家赵丽蓉小品艺术的巨大成功离不开其独具特色的语言。乡音中的质朴美，说唱中的音乐美，“愚痴”中的深刻美，变异中的幽默美，构成赵丽蓉小品独具特色的语言风格。这种语言艺术的魅力使其小品脍炙人口，魅力无究。