浅谈教书育人

教书育人是教师的崇高职责，是教师应尽的义务，能否自觉地做到教书育人，是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。     

浅谈大学英语教学中的教书育人

教书育人是各学科共同承担的任务，但不同学科又应根据其特征确定各自教书育人的侧重点以及相应行之有效的途径。本文仅就教书育人与英语教学，其基本任务与途径以及对教师的要求等方面的问题提出个人之浅见，就教于同行们     

浅谈中职专业教学中的“教书育人”

作为职业学校＂,专才教育＂是我们的教学目的。专业课的开设是我们的主要课程,学生学业的成败是衡量学校教学质量和管理水平的主要标志。在教学中,应采取一定的教学方法和方式来引导、加强学生对所学专业和未来职业的兴趣,即激发其学习动机,以达到＂教书育人＂的目标,这一教学改革,是职业教育教学改革的重要课题。     

体育教学中的教书育人

利用体育专业的特点，阐述了如何在教学中对学生进行思想品德教育，培养学生的组织纪律性和顽强拼搏进取的精神。     

浅谈教师教书育人的艺术

现在的教育存在着许多的弊端,而《恰同学少年》的出现让教育工作者从中学到了许多如何教书育人的事例,它既是一部红色经典片,也是一部青春励志片,剧中成功塑造了孔昭绶!杨昌济!徐特立等一大批优秀教师,就是在他们的教育和影响下,青年毛泽东和蔡和生这批爱国青年逐渐成长起来,而老师们教书育人的艺术也给我们留下了深刻的印象,对于我们现在的教育工作者也有很深的启迪。     

论体育教育训练中的教书育人

高等院校是培养人才的重要场所，我们着重讨论在体育教学训练过程中，教师的教书育人作用，以及应该采用的方式进行了探讨。     

教书育人中的批评艺术

本文首先指出了在现代教育中，批评艺术的重要性，然后结合笔者多年的教学经验，提出了教学中几种常用的批评方法，并逐一分析各自的特点和利弊，并指出了各种方法在具体操作时应注意的问题     

浅谈教师教书育人的时代内涵

教师教书育人的内涵是与时俱进。教师不仅要一般性地认识教书与育人的关系,教书育人的意义,还应该通过对人的本质、教育的本质或功能的深入分析,才能进一步认识教书育人的时代内涵,才能明确我国在新时期条件下教书育人的人才培养的战略方向和目标。     

谈《基础地质学》教学中的“教书育人”

本文从讲授《基础地质学》的内容出发,提出了从五方面开展“教书育人”活动即:辩证唯物主义和历史唯物主义思想教育;地质意识教育;爱国主义教育;集体主义教育和严肃认真的治学态度教育。     

浅析教书育人

本人从教十余年,教书育人,自己有一点经验,同时向他人学了一点经验,将这些经验融会贯通,谈谈自己的一些想法。     

学校教育：为了学生的全面发展——浅论素质教育与教书育人

俗话说：“十年树木，百年树人。”对教书育人这一理念，人们有着不同的看法，既有较全面正确的观点。也有一些模糊的甚至错误的观点。所谓教书育人，是指教师自觉的、有意识地通过各种教学活动和各个教育环节，用正确的思想和方法培养学生的自觉性，自主性和创造性，激发和调动学生的积极性，是每个学生的自然心理合潜在的社会意识等方面的基本素质。在原有的基础上都得到应有的全面和谐的发展的过程，是素质教育全方位实施的重要原则。     

浅谈高校的素质教育

分析了高校实施素质教育的现实意义和高校进行素质教育的方法，指出实施素质教育是时代的要求，终身教育是素质教育的继续。     

论体育教学中教书育人的若干特性

就体育教学中教书育人所表现出的直接参入、动态环境、身心合一和社会活动四个鲜明特性进行了阐述.旨在有效地指导体育教学实践,促进学生个性的完美发展.     

教学改革与教书育人

百年大计，教育为本，教育是关系到国家和民族兴旺的大事，而教师又是这项工作中最重要的一部分力量。为了进一步促进教学改革，提高教学质量，进一步发挥自己在教学工作中的主观能动性、积极性与创造力。我认为，对自己以往的教学工作进行一番总结，和同志们交流一些看法，并通过总结加以提高是很有必要的。一、在启发式教学，注重学生能力的培养，加强和改革实验教学方面进行的探索。教师的讲课，重要的一方面是传授知识，另一方面就是要传授思维的方法，培养学生独立分析与解决问题的能力、自学的能力以及实践的能力。因此，从这个角度来…     

将“教书育人”的理念贯穿专业课教学始终

教书育人是教师的天职,专业课是培养学生掌握必要的专业知识和专门技能的课程。专业课教师在教学过程中必须将＂教书＂和＂育人＂紧密的结合起来,在传授专业知识的同时注重培养学生对所学专业的兴趣,加强思想道德教育,将＂育人＂的理念贯穿专业课教学的每一个环节,使学生在学好专业课的同时,提高自身的道德修养。     

论教书育人之三要素

本文从多年的教学实践中总结出了教书育人的三要素,即师德是育人的根本要素;教师的学识水平业务能力是育人的基础要素;教师热爱学生是育人的重要要素。详细阐明了教书育人三要素的意义及其作用。     

教书育人,提高教学效果

教书育人，培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是历史赋于高校政治理论课教师的特殊使命。本文从“提高自身素质，改革课堂教学；改革教学方法，提高育人效果；开展谈心活动，全面关心学生成长”三个方面谈如何教书育人。强调教学过程中，应将育人寓于教书之中，用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装当代大学生。     

教书育人 力求＂三高＂

教师承担着教书育人的重任，要做一个合格的老师，一个优秀的教师在日常工作中应力求‘‘三高”，即爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁。     

浅谈在课堂教学中如何贯彻素质教育

在课堂教学中注重贯彻素质教育是培养德智体全面发展的高素质人才的重要途径,要采用形式多样的教学方式,注重学生操作技能的培养, 集医学基本知识及心理、社会、道德等多方面的知识对学生进行系统训练,使素质的教育、知识的传授、能力的培养在教学中融会贯通.