关于特定幸福4次方数列

利用初等方法对特定幸福4次方数列及特定幸福n次方数列进行了研究,给出并证明了关于集合F4的定理,并且得出特定幸福n次方数列相关问题的求解方法.     

浅谈幸福经济学与幸福指数

本文对近期的时政热点词汇＂幸福＂进行深入挖掘,从幸福经济学与幸福指数两个方面对其进行了分析。全文介绍了幸福经济学的概念、发展史、国内外研究情况以及幸福指数的定义、如何测量幸福指数、中国幸福感调查等内容。更具体地展现了幸福的内涵与渊源。     

幸福指数统计指标体系研究

人不仅是生物有机体而且更是社会有机体。于生物体来说温饱是主要问题,于社会有机体来说幸福则是主要问题。通过对长治市长治县人民幸福指标的构建以及幸福指数的统计来测量人民的幸福程度,从而发现影响人民幸福的因素,并通过对幸福指数的分析从构建和谐家庭,增加居民收入、发展城乡一体化三方面提出相应对策。这样有助于政府人员更好的进行分析,进而有针对性地制定出具有可行性的解决方案。不仅实现人民的丰衣足食,更要实现人民心情的愉悦和幸福的满足,从而推动长治县和谐统一,又好又快的全面发展。     

幸福学:一门待建的具有终极意义的新学科

全球危机日益加剧,而幸福问题的研究却严重滞后,因此,幸福学的创建具有重大的现实意义和理论价值,它将有助于人类在理性认识幸福实质的基础上获取幸福。就学科地位而言,幸福学具有终极意义,站在幸福学的立场,可以对各类学科进行甄别、审定,判明其存在的价值。幸福学的学科性质为：综合性、问题性、应用性、灵思性     

国民幸福度量的历史回顾与现实进展

本文对幸福的涵义、国民幸福指数的认识进行了历史回顾,同时也对主观幸福感的度量方法现实进展情况进行了分析。     

浅谈对当代大学生的幸福观教育

本文从＂当代大学生的现状呼吁幸福观教育＂入手,阐述＂幸福＂这一范畴概念,探讨幸福的真实内涵,分析了在对当代大学生进行正确幸福观教育过程中应注意的几个问题。     

武汉市“人民幸福城市”指标体系研究

自进入“十二五”时期以来,武汉市委市政府对于建设人民“幸福城市”的关注和推动力度不断加大,出台了《武汉市建设人民幸福城市规划》等一系列政策措施,为全体市民指明了建设“幸福武汉”的方向和路径。然而,目前武汉市“人民幸福城市”建设仍处于探索和起步阶段,依然面临着一些问题和困难,如居民收入和地方财政一般预算收入偏低、公共服务和社会事业发展不够、城市的文明建设还有待加强等,制约着武汉市建设“人民幸福城市”的进程。为此,我们必须采取措施,消除影响市民“幸福指数”的不利因素,实现全体市民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,普遍感到生活更富足、社会更公平、城市更安宁、心情更愉悦、活得更有尊严,推进武汉市“人民幸福城市”建设。     

源特定聚集组播的研究

源特定组播技术较好的解决了IP组播中存在的许多问题,但是仍然面临着严重的状态伸缩性问题.源特定聚集组播是解决状态伸缩性问题的一个有效方案.本文在研究源特定聚集组播的基础上,提出了一种新的动态组-树匹配算法,通过减少每个组的匹配次数来提高匹配速度.最后通过实验证明,采用新算法的源特定聚集组播有效的进行了组播状态的聚集,并且提高了聚集速度.     

道德：人们幸福感的“源头活水”

道德与人们幸福的关系是理论和实践领域中的古老问题,其核心在于如何解决道德行为与人的幸福的不一致问题,尤其是二者之间的冲突。如今社会经济迅猛发展,人们的物质生活水平提高了,手中的金钱也多了,可是人们却感觉不幸福,不快乐了。现代人幸福感悟能力的弱化源于以道德为基础的社会资本的缺失,忽视了道德对幸福的重要作用。     

大学生幸福管理的策略和建议

本文在对幸福管理、大学生管理的相关文献进行了阅读、整理和归纳的基础上,了解我国大学生管理的现状和存在的问题,并对其进行反思,分别提出了大学生幸福管理的可行性策略,希望能对大学生管理的创新起到抛砖引玉的作用,对促进大学生管理能够满足时代和社会的需要有一点帮助。     

一类数论函数的迭代性质研究

首先对自然数引进了按照各位数字进行划分的分类方法,进而讨论了一类数论函数在这种分类方法之下的若干性质.研究了广义H-数高度以及与之相关的一些问题.在基底为2的情况下,各个高度的最小数恰好由数列M1=1,Mn+1=2Mn-1,n 1组成;高度为2的数的密度是零.在一般基底之下,给出计算各个高度的最小数的算法.     

和谐社会视野下构建公民幸福感指标体系的文献综述

幸福感是由人们所具备的客观条件以及人们的需求价值等因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种积极的心理体验。关于幸福感的研究大致从20世纪50年代在美国兴起以来形成很多新理论。本文通过分析前人关于幸福感的内涵、幸福感的理论构建和发展阶段、幸福感的实证研究、提高公民幸福感的具体措施的理论研究的不足，有针对性地进行了理论创新。     

将快乐融入体育课教学之中

把快乐体育教学引入体育教学中是体育教学改革的新思维、新方法.本文探讨和研究了学校体育教学中实践快乐体育的重要性和具体教学方法.结果表明:实施快乐体育教学不仅能够把愉快的学习情绪贯穿整个教学过程中,而且在培养学生对体育的兴趣、爱好、锻炼习惯等方面有重要作用.从而使学生在快乐运动中陶冶性情、形成积极乐观的学习态度,并保证了在学生心情愉悦的过程中圆满完成体育教学的目的,而且可为学生终身体育打下良好的基础.     

健身俱乐部健美操快乐教学的研究

对南京市健身俱乐部健美操学员就健美操快乐教学问题进行了调查研究.分析了健美操快乐教学的基本特征,根据学员的需要探讨了健美操快乐教学的设计问题.研究认为,健美操快乐教学的特征有:动作节奏,音乐节奏,音乐和动作结合,同伴陪同练习,集体练习等方面;健美操快乐教学的设计主要有:教学内容上做到多样化,音乐素材要有针对性,教学内容强度适中等.     

对大学生幸福生活构建的思考

帮助大学生实现对幸福生活的建构,是高校教育的目标和重要任务。文章从加强大学生幸福环境建设、帮助大学生树立正确的幸福观、提升大学生创造幸福的能力等方面对大学生幸福生活构建进行了探析。     

快乐服务是最高境界的服务

通过河北理工大学图书馆＂快乐服务＂系列活动,提出了快乐服务是服务的最高境界,并阐述了如何进行快乐服务。     

银川市休闲农业旅游——“农家乐”SWOT分析

为了使银川市休闲农业旅游发展得更快更好,并开发出具有特色的"农家乐"精品,对银川市休闲农业旅游的开发条件进行了SWOT分析,认为银川市休闲农业旅游开发条件良好,但自主品牌意识不强,"农家乐"的发展定位模糊,卫生安全有隐患。指出随着银川市经济发展迅速,交通改善及政府的大力支持,"农家乐"的发展具有良好的前景。     

“快乐教学法”在大学英语课堂教学中的应用

欢乐是人的天性，没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃，是令人悲哀的。让快乐和欢笑充满课堂．给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围，使学生保持浓厚的学习兴趣，是“快乐教学法”的真谛。     

快乐教学模式应用于高校网球选项课的研究

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,对快乐教学模式应用于高校网球选项课的必要性和设计组织方法进行调查和研究,结果发现,在高校网球选项课中实施快乐教学模式不仅是"阳光体育"战略和教育教学改革的必然要求,更是高校教师和大学生的内心诉求。应当积极探索切实可行的快乐网球教学组织形式,通过快乐的体育教学逐渐使大学生形成终身体育思想。