中职学校的Visual Basic语言教学方法探讨

本文就中职学校Visual Basic语言教学过程中出现的问题进行了探讨，结合实例教学方法在程序设计教学过程中的一些具体运用，并对在程序设计中如何培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注。     

高校计算机语言课程的教学设计研究

文章针对当前高校计算机程序设计语言课在教学过程中出现的一些问题，从教学设计的角度作较为全面的分析，并在此基础上提出了在程序设计语言类课程中运用科学的教学设计理念，以提高学生编程能力为目的的教学设计思路。     

《汇编语言》教学中引入结构化方法的探索

通过分析《汇编语言》面向机器的非结构化编码特性以及在整个教学中的重要地位,围绕着课程教学中如何提高学生的编程能力,并养成良好的程序设计风格,提出了《汇编语言》结构化程序设计问题,给出了实现方法,并对其可行性作了必要的分析。     

C/C++语言机制对数据结构教学的影响分析

数据结构的教学工作必须立足于一种具体的高级程序设计语言,而高级程序设计语言中各种语言机制则会制约和影响数据结构课程的具体教学方法。本文分析了C/C++语言中面向过程、抽象数据类型、面向对象、泛型编程等语言机制对于数据结构教学工作的影响,并结合已有教学实践提出一些相应的对策。以数据结构的逻辑结构和算法的逻辑流程为重点,结合学生对于程序设计语言的掌握程度开展教学,并逐步提高学生对于高级语言设施的掌握能力,对于提高学习质量具有一定的帮助。这一教学方法对于程序设计语言基础较差的学生有很强的针对性,可在改善数据结构课程学习效果的同时,提高学生的编程能力。     

对《程序设计基础》课程的定位思考

进入大学学习计算机专业,学生接触程序设计时间不长,对程序设计的概念不太熟悉,教师在教授过程中对于程序设计这样的课程该如何定位关系到学生对程序设计的掌握和后续课程的学习.通过多年的教学,我觉得教师的主要目的不是让学生在学了这门课之后成为编程高手,而应该让学生理解程序,以及通过完成任务理解编程解决问题的方法.有了这样准确的定位,教师开展教学就会目标明确,有的放矢.     

三维网格作图实验中的教学设计探讨

物理问题与过程的建模和实验是当今大学课程改革的热门话题。文中以三维地球网格图程序为基础,探讨了建模实验课中网格图形的教学设计及教学模式。通过抛物面的Matlab的编程实现过程,引导学生不断地修正程序提高视觉效果,达到培养学生的编程兴趣和能力的目的。     

考核辅助软件的课程综合实践设计

本文以教学考核工作过程中的随机性命题分配和自动报表生成这一典型教学任务为项目需求，以基于对象的程序设计思想、组件技术、模块设计等主流信息处理技术为基础，通过课程综合实践教学环节的实施，培养学生运用已学知识和技能针对性地实践和训练系统需求分析、信息系统结构设计、业务功能模块编程、ActiveX组件应用和软件系统调试等能力。应用软件良好的执行效果同时也体现了项目化实践教学的有效性。     

探索《C++程序设计》教学方法

针对《C++程序设计》教学过程中存在的问题,探讨如何结合高职院校学生的特点,改进《C++程序设计》课程的教学方法,使不同层次的学生都能学好该课程,为后续课程打下良好的编程基础.     

非计算机专业程序设计语言的教学探索

为适应社会对地理信息类本科毕业生计算机编程能力的要求,选用Visual Basic作为其程序设计语言的必修课,通过采用课前调查、采用案例教学方法、考试改革和考后总结以及在实际教学过程中采用灵活多变的教学方式等,对这门课的教学活动进行了一系列的探索和实践,以达到提高教学效果,着重学生编程能力的培养的目的。     

《C++面向对象程序设计》课程教学探讨

《C++面向对象程序设计》是高等院校计算机专业教学体系中的一门重要的主干课。本文就该课程教学中存在问题,提出了改进措施和解决方法,使学生能更好地掌握《C++面向对象程序设计》语言,不断提高创新思维和编程能力。     

基于行动体系的高职IT课程的开发与实践

按照职业教育的课程论和教学论，针对高职软件技术专业的核心课程“Java网络编程”，在基于能力的课程定位、应用与基础相结合的课程内容选择、整体与过程相适应的教学设计、教学过程的序化以及如何开展行动导向的教学过程等方面，进行了积极的探索与实践。     

VB程序设计教学初探

VB是面向对象的程序设计语言,具有理论性、实践性强、教学难度大等特点。文章就如何激发学生编程兴趣、培养学生自主学习和实际应用能力作了分析和研究。     

基于实践能力培养的离散数学教学改革探索

结合近年来离散数学教学实践,以基础性和应用性为出发点,提出了以实践能力培养为总体目标,理论知识为基础体系,应用领域探讨为兴趣载体,程序实践为能力锻炼的教学方针。将离散数学的理论与应用及编程实践有效结合起来,设计了相应的教学内容,并对教学过程中的教学方法及手段以及考核方式等作了分析探讨。     

非计算机专业开设《Visual Basic程序设计》课程的体会与思考

《Visual Basic程序设计》课程是高校非计算机专业开设的公共基础课程,是培养学生程序设计能力的基础课程。本文结合教学实践与理论思考,针对体育学院学生的特点,总结《Visual Basic程序设计》的教学经验,分析如何激发学生的编程兴趣,调动学习积极性,培养学生的实际应用能力,探索更加行之有效的教学方法。     

提高PLC编程教学效果的一点体会

在PLC教学中，编程是教学难点。本文以松下FP1 PLC为例，通过对同一加工过程采用多种不同程序实现的方法，来提高学生学习的兴趣，加强学生对程序的理解，提高学生编程与应用的能力，收到了较好的教学效果。     

计算机程序设计的基本方法

文章针对C／C 语言教学中存在的问题,提出在教学中应以程序设计为主,加强编程算法的训练,培养学生解决实际问题的能力。     

C语言学习方法探讨

通过学习《C语言程序设计》这门课，要求学生具备一定的编程能力，并为以后学习其它计算机后继知识打下良好的基础。本文通过四个步骤探讨如何使学生建立基本编程思维能力，从多方面培养和提高学生对C语言知识的理解、掌握和运用。     

浅谈循环结构的教学

针对程序设计语言中三大基本结构之一的循环结构，从两个方面探讨了循环结构的教学，阐述了如何让学生迅速掌握循环结构内涵的方法，归纳出需要用到循环结构编程的常见问题并给出相应的编程思路．     

项目教学法在《ASP动态网页设计》课程中的应用与体会

ASV动态网页设计的教学目标是使学生能运用所学的ASP知识，根据实际问题进行ASP动态网站的创建与维护、ASP动态网页的编写、通过ASP动态网页访问数据库，使学生具有ASP动态网站开发的初步能力。在此教学中引入项目教学法较合适。如在“数据库编程”教学中，可选择“留言本系统的设计”这一项目，并设计“编写留言信息的发布模块程序”、“编写留言信息的浏览模块程序”和“后台管理模块程序”三个任务，设计的任务和问题要照顾不同程度学生的需求。     

程序设计类课程的教学方法探讨

对于程序设计，高手可以在其中如鱼得水，而初学者则总是如梦如幻，教学过程中如何解决程序本身枯燥、难懂这个问题．找到一条比较新颖的教学方式，选择恰当的教学方法，一直是程序设计类教师探索的课题。本文结合教学实践与理论思考，阐述了适合程序设计类课程的几种教学方法。