关于幸福教育的思考

优质的生命在于享受幸福,优质的教育在于让学生体会幸福。教育的理想就在于使所有的儿童成为幸福的人。     

科技界声音

正生命可贵,但并不在于长短,而在于一个人的付出和所做的事情。作为一个80多岁的"80后",能够走路很幸福,能够自理更幸福,能够工作十分幸福,而有所贡献就无比幸福了。——中国科学院院士、中国科学院技术科学部副主任杨叔子《中国科学报》[2014-03-14]     

财富·伦理·幸福——加快和谐社会建设

财富,包括精神财富和物质财富。本文谈论的财富主要是指物质财富。和谐社会的财富创造离不开伦理道德的约束,只有以正确的伦理道德原则为行动指针,才能创造出真正的全民财富,才能造福世界,才能给全人类带来福音,带来幸福。本文的宗旨在于通过论述财富创造,伦理道德,幸福这三者的关系呼吁健康积极的经济生活,以创建美好的和谐社会。     

道德：人们幸福感的“源头活水”

道德与人们幸福的关系是理论和实践领域中的古老问题,其核心在于如何解决道德行为与人的幸福的不一致问题,尤其是二者之间的冲突。如今社会经济迅猛发展,人们的物质生活水平提高了,手中的金钱也多了,可是人们却感觉不幸福,不快乐了。现代人幸福感悟能力的弱化源于以道德为基础的社会资本的缺失,忽视了道德对幸福的重要作用。     

德谟克利特幸福论思想研究

德谟克利特在原子论,特别是认识论的基础上,对于"什么是真正的幸福,如何实现幸福"等问题作了系统而完整的阐述,形成了自己独具特色的幸福论思想。德谟克利特认为,人生的真正幸福在于灵魂的快乐和安宁。只有节制欲望,做到灵魂的安宁,追求理性和知识,养成良好的道德品质,才能找到真正的幸福,达到灵魂的快乐。对德谟克利特幸福论思想的历史考察对构建现代幸福观具有重要的借鉴价值和启示作用。     

马斯洛的人本主义幸福观探析

＂幸福＂自古以来一直是人类致思和争论的一个重要话题。马斯洛以他的＂需要层次论＂作为理论基础,建构了一种以个人基本需要的满足为核心价值取向的人本主义幸福观。这种幸福观表现为一种＂幸福层次论＂,暗示了＂幸福的本质在于个人基本需要的满足＂这一幸福论命题,同时强调个人幸福的实现需要达到一定的主体条件和客观外部条件,对我们思考个人幸福问题和树立个人幸福观具有一定的启发意义。     

阿奎那的人性观及其政治思想

阿奎那认为人的本性在于人的理性.人性中的罪恶是人的理性违背上帝意愿的结果,社会和国家的产生是人性的必然产物.人的目的在于追求幸福,而最高的幸福在于灵魂的拯救,分享上帝的快乐.只有上帝而不是国家才能实现人的最高幸福.教会作为上帝的代表高于国家,教权高于王权.     

幸福的光谱——精神与生态之一

人世上的一个最简单的真理大约就是“人生的目的在于追求幸福”。“他为人民谋幸福”,因而他就可以成为人民的救星、人民顶礼膜拜的领袖。 然而,在人们为了“幸福”付出许多之后,“幸福”仍然距离人们很远。人类社会在现代的发     

真正的幸福生活是理性的生活——斯宾诺莎理性哲学思想浅究

斯宾诺莎说,哲学的目的在于获得更高的幸福,这种幸福正是理性的生活,同时他也认为人与万物都是趋利避害的,保存自己永远都是第一位的,这也是自然界万物所应遵循的规律。人如何能在遵循这一规律的同时获得真正的幸福,斯宾诺莎在他的理性哲学中为我们提供了参考答案。     

生命的谐波

我常问自己:生命的意义到底是什么? 我们这一代的青春、事业、幸福都是和祖国的兴衰紧密联系在一起的。祖国的命运决定了我们的一切。用自己的知识、智慧和劳动为民族的兴旺、人民的幸福作出一份贡献,这就是我的追求。谐波传动技术是60年代发展起来的,它的出现是机械传动技术的一个革命性的进展。长期以来,只有极少数几个国家能生产谐波传动的产品,形成行业性垄断。我国几代科技工作者不甘心落后,为发展我国的谐波传动技术进行了艰苦卓绝的奋斗,并取得了可喜的成     

亚里士多德的幸福观及其当代启示

通过对亚里士多德幸福观的分析，揭示了幸福的意义在于追求，拥有财富不等于幸福的道理，指出培养人的德性是构建和谐社会的关键内容，树立正确的消费观，对实现人的全面自由发展和社会的可持续发展有着重要的意义。     

我国学前教育评价研究的现状与启示

本研究将从我国学前教育评价研究的重要性出发,描述其发展不太完善但较以往还是有改进的现状,并由此提出几点建设性建议。以便更好地使学前教育发挥其挖掘儿童潜力,促进祖国未来健康幸福成长的功能。     

如何打造幸福课堂

打造“幸福”课堂第一步,教学过程的设计.打造“幸福”课堂第二步,相信学生,给学生一个舞台.打造“幸福”课堂第三步,发挥教师主导作用.     

论当代大学生积极心态的自我培养

大学生应该重视和加强积极心态的自我培养,因为积极的心态有助于促进大学生的身心健康,建立良好的人际关系,激发潜能,获得幸福,从而更好的适应越来越大的学习、生活和就业压力,更好的适应社会,将来为祖国建设做贡献。     

国民党的出路在于第三次国共合作——从国民党历史上闪光的两页看国民党的前途

孙中山先生缔造的中国国民党,在它的历史上,曾有过在大革命时期和抗日战争时期这闪光的两页。而值得思索的是,这两页无不和中国共产党联系在一起,正是中国共产党对其起了不可低估的作用。认真回顾这段历史,似乎可以得出这样的结论:国民党的发展和进步是和联共分不开的,它的堕落和反动则是和反共分不开的。历史的启迪告诉明智的人们:国民党的出路不在于反共到底,而恰恰在于再度和共产党合作,携手共建伟大的祖国。本文拟就此作一历史反思,敬献给海峡两岸的炎黄子孙。     

浅析当今青少年身体素质下降的原因及解决方法

青少年是祖国的未来、民族的希望,青少年的体质状况关系着国家的强弱、民族的兴衰、家庭的幸福和个人的前途。教育部等六部委连续25年"全国学生体质与健康调研"的结果显示,我国青少年体质方面一些重要指标呈下降趋势,形势令人堪忧。     

政治家的幸福与城邦的善

伦理学和政治学的目的不仅告诉我们什么是善,更重要的是告诉我们如何去实现它。最高的善就是幸福,而幸福在于灵魂的逻各斯合于德性的实现活动,不管对于个人的幸福,还是城邦的善,实现活动都很重要,而后者的实现尤其要依赖于政治家运用明智(智谋)的实践。同时,政治家越是有德性,那么在治理城邦的过程中,他越要操劳,甚至不得闲暇,而在亚里士多德看来,闲暇是生活的本原,那么,政治家能否在他的实践中实现自身的幸福和城邦的善,这是现实中需要探讨的问题。     

给学生一个思考空间

“德育，绝不仅仅是造就社会需要的顺民、良民，它还要给教育者带来终身的幸福，帮助他成为一个幸福的人。这是德育的本质”。     

教育科研——让你我携手同行——金坛市洮西实验小学开展教育科研纪实

开展教育科研是促进教师个人专业发展和追求职业价值的重要途径。著名教育家苏霍姆林斯基曾经有这么一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教育科研从本质上讲是一种理性的教育实践活动。教育科研的真正意义与价值在于解决中小学常态教育教学中存在的一些问题。     

如何平安度过“浅婚期”

正结婚是一生的承诺,幸福则是恒久的修炼。幸福婚姻的关键,在于对它生长初期的加倍用心呵护与培植。如此,婚姻方能在轮回中开出鲜艳的花朵在爱情和婚姻之中,并没有太多惊天动地的大事可言,更多的考验,来自于生活的细枝末节,来自人心中自己都无法预料的动摇、迷惘、贪恋和决绝。穿过浅婚,走向