是哪个女子让孔子难养

孔子有句让全中国广大妇女痛恨的名言:唯女子与小人难养也。此句出自《论语·阳货》,绝对是孔老爷子的原话没错。说小人难养,这点完全正确。但是     

字字笑

讨论老师：“同学们,你们认为要消除家长与孩子不和谐的现象,有什么好办法？”学生：“最好的办法是,您在我们的学习成绩单上全填满分。”     

好老师也是夸出来的

笔者认为：领导应多夸奖我们的老师,而不是仅仅找老师的缺点,正如“好学生是夸出来的”一样,好老师也是“夸”出来的。大量的事实证明,教育教学成绩较好的老师,尤其是许多名师,在他们成长的路上,他们的工作能及时得到别人尤其是领导认可、夸奖,是他们不断进步的动力源之一。     

己所不欲 勿施于人

10月27日早上7点,我刚到学校就接到陈艳（化名）母亲打来的电话：“罗老师,我家陈艳不想读书了,班上有几个同学老是欺负她!”接完电话,我想起前几天有同学向我反映：班上有人给陈艳取外号,嘲笑她。我当时在班上讲了这件事,还对班上几个调皮的男同学进行了批评教育,并罚他们打扫卫生,以儆效尤。没想到,这根本没起作用。     

对中职生进行生活教育才是真正的教育

除了学习方面需要改革创新,以适应中职教育面临的新问题之外,目前中职学生的生活教育也有所缺失。本文就中职学生普遍存在的问题进行分析探讨,从而实现对中职学生的生活教育。     

老师一定能猜到

5月份助残捐款，在学校集体宣传后，我又回到班级（初一⑤班）作了动员：数额不限．量力而行，体现爱心。因为我校坐落在素有中国板材第一镇之称的官湖镇境内，学生家庭经济情况普遍较好。晚上布置后，第二天早上，班长便把捐款的情况向我作了汇报：全班48名同学，已经捐过45位，共计447元，平均10元左右，最多的是于超波同学，他父亲开了两个厂子，他捐了60元。     

我是吴宓教授

在他驳杂的面目中,讲台上那抹古板的身影,清晰可辨。在对他的众多评价中,一丝不苟、严谨治学是不变的声音。他讲究"师道自尊",他关心国民教育,他就是教授吴宓。     

让“问题学生”不再有问题

经常会遇到这样的一些情况：一旦老师不在班里的时候,有极少数的学生就会在班上“占山为王”“大闹天富”;课间十分钟,有些学生会追逐打闹,有时会把别的同学打哭,甚至会闹出一些流血事件来……那么,面对这样令人头痛的“问题学生”,作为老师应该如何对他们进行教育呢？     

要关注尖子生的心理健康

在学校教育中,后进生的心理健康教育普遍受到人们的关注,而尖子生的心理健康教育往往会被忽视。作为学校中备受呵护的特殊群体——尖子生被同学羡慕,受老师宠爱,凡此种种,似乎都为尖子生的顺利成才铺平了道路,可是结果却常常不尽如人意。有些尖子生由于心理上的问题而导致思想品行滑坡,学习成绩下降。     

在班会中开展沟通与自我表扬的意义

班会,是我们老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式,我们老师的好多教育思想及教育方法都是通过班会的方式来贯彻给学生的。因此,班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。但是,我观察过好多学校及班级的班会,发现有很多老师水平很高,在班     

昨天，我落荒而逃

理想是一个人在现实基础上对于未来生活通过想象而作出的主观设定。理想教育是学校教育的一个重要内容。但事实上理想教育一直以来都是困扰教师教学的一个重要环节,因为理想教育在教师教学中总是缺乏实效,教师在帮助学生树立人生理想的过程中总是感到力不从心。笔者在一次常规课中感受到了别样的理想教育。课前,我准备了这样一个故事作为导入：     

情感教育不能没有爱

学校教育是培养人的一种社会活动,人与人主动情感的力量是巨大的。尊重学生、关爱学生是情感教育的基础和灵魂。学生内心最大的愉悦莫过于得到老师重视,得到老师的肯定,得到老师的关爱,老师的爱能使学生感到眼前的一切都是那么美好,老师的爱能使学生克服学习中的一切困难,老师的爱能使学生产生向上的无尽力量。没有爱就没有教育,爱是情感教育中不可忽视的力量,老师的爱是无私的,这无私的爱常常会产生巨大的力量,这力量的作用常常表现在以下几个方面：     

妙招解除孩子的打卡情结

一般说来,学生都乐意接受老师和同学们的表扬。恰如其分、恰到好处的表扬,的确能充分激发和鼓励学生的学习热情;但如果表扬不当,也会产生较强的负面影响。因此,笔者就下列几种表扬方式,结合教育教学工作实际谈谈自己的看法。     

沟通是打开学生心灵窗户的钥匙

心理沟通就是师生之间在心理上互相包容对方,理解对方,接受对方,能够做到互相信任,互相尊重。具体来讲,就是学生能理解老师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受老师的教育指导和帮助,并且化为行动;老师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想。在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方的本意。师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,也是教育成功秘诀之一。     

宽容才能共处——浅谈处理师生关系的几点做法

作为老师,几乎每天都要面对学生,教师的教和学生的学贯穿了学校教育教学过程。随着课程改革的不断深化,师生之间的关系变得更微妙、有趣。有的同学爱老师,有的同学烦老师,个别同学甚至还会恨老师。一提起学生和老师的恩恩怨怨,有些老师就说现在学生越来越难教了,有些同学们说现在老师越来越不理解我们了。     

老师的“爱”我不明白

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。“没有爱就没有教育。”这句话教师们都已能倒背如流了，尤其是在“以生为本”为核心理念的新课改的今天，许多教师都在思索、实践着。然而在现实生活中，学生对老师的“爱”却喋喋不休，在此枚举二三事，以求共省；     

班主任工作“四要”

班主任工作是学校中心工作的重要组成部分。班主任在班级工作中起主导作用,是班级的主要管理者和组织者,我觉得一个班主任要带好班级,教育好学生首先要做到“四要”。     

学生喜欢上我的课了

王老师从教近二十年了,既是学科组组长,又是市级骨干教师、学科带头人,是同行、家长、学生公认的有经验、有能力、有水平的好老师。这学期学校教育改革力度很大,其中一项举措是每学期第七周和第十五周分两次从各班学生中对任课教师的课堂教学进行满意率调查。第一次调查,没想到王老师的满意率却是高三数学组教师中最低的。     

善用批评语言 提高教育实效

在学校,我们经常会看到这样的现象：当学生违纪时,老师总是恨铁不成钢,忍不住高声训斥,大发雷霆。在高压下,有的学生表面上接受了,认了错,但实际上心里不服,甚至会心存不满;有的学生则当场就与老师顶撞起来,给老师难堪。结果问题没解决,反而可能使矛盾激化,使师生的自尊均受到伤害,也给工作带来更大的困难。     

沟通，从“心”开始

长期的教学实践告诉我们：沟通,对学生品德教育是非常重要的,它在学校教育工作中起到了桥梁和纽带的作用。老师和学生之间的沟通,形式颇多,但我认为必须从以下所述的“五心”做起。