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大学英语课堂教学中除了培养学生的听、说、读、写、译五会能力外,还必须让学生具备另外一种能力——文化能力。通过大学英语课堂文化的延伸,探索一条以跨文化教育为主的大学英语教学途径,使学生获取一定的文化能力,对提高教学质量和学生的文化交际能力起着非常重要的作用。如何根据大学英语教学的特点,把握大学英语课堂文化延伸的目标、大学英语课堂文化延伸的原则以及大学英语课堂文化延伸的途径是促进语言教学与文化教学的关键。 相似文献
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本文从大学英语课堂教学的时效性的定义入手,分别从大学英语课堂教学普遍存在的问题;提高大学英语课堂教学的时效性对教师和学生的基本要求;大学英语课堂教学时效性要注重对师生"德"的教育;大学英语课堂教学时效性中教师和学生的相互关系;在传统课堂教学模式的基础上大力开展创新型课堂教学,提高英语课堂教学的时效性等几个方面来阐述了提高大学英语课堂教学的时效性的一些具体措施。 相似文献
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如何提高大学英语课堂教学效率一直是大学英语教师十分关注的重要问题。通过问卷调查,对韶关学院的大学英语课堂教学和学生的学习现状进行了分析,找出存在的问题,并提出了改善大学英语课堂教学的意见与措施。 相似文献
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随着素质教育的推进,现代教育技术逐步渗入到我们的教学工作中。本文针对目前大学综合英语课堂教学滞后和教学效果不明显的现状,提出运用现代教育技术手段,改善大学综合英语课堂教学模式,为学生提供了一个开放性的学习环境,推动大学英语课堂教学的发展和学生英语水平的提高。 相似文献
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大学英语课堂很长时间以来无法摆脱教学形式单一,上课程序化、模式化的瓶颈,课堂基本是单词讲解一课文讲解一课后习题“三部曲”模式。教学形式陈旧,枯燥乏味,教学效果不甚理想。本文依据《大学英语课程教学要求》,对大学英语课堂教学功能进行了探讨,提出大学英语课堂教学成功的终极标准是学生获得自主学习能力和终身学习能力。 相似文献
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大学英语课堂上最需要的是课堂气氛,而课堂气氛的调动常常也成为大学英语老师感到最棘手的部分,如何让学生在大学英语课堂上突破自我,提高课堂气氛,是本文探讨的内容。 相似文献
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人文素质教育是大学教育的重要组成部分。大学英语教学不仅要提高学生的语言能力,更应通过英语文化的学习来启发和提高当代大学生的人文素质修养。本文着重阐述英语教学与人文素质培养的内在联系,提出如何在大学英语课堂教学中融入人文素质教育。 相似文献
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预期理论实践中广泛应用于经济学理论研究,其它研究领域的运用则较为鲜见。作为一种研究视角,预期理论应引入大学英语教学中。大学英语课堂教育是大学生英语学习的主要渠道之一,然而,传统的教学模式容易使学生对英语课堂教育形成一成不变的预期,使课堂教学达不到应有的效果。因此,理性分析预期理论的积极意义并吸收其合理之处是构建创新型大学英语课堂的必由之路。 相似文献
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新一轮大学英语教学改革以加强培养听说能力为重点,传统的英语课堂教学如何响应改革的这一趋势呢?途径之一就是活用“故事教学法”——一种利用故事培养学生英语听说能力的新方法。 相似文献
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对大学英语课堂教学现状进行调查,重点对课堂效果进行分析,针对提高大学英语课堂生动性的问题,提出大学英语课内知识的延伸运用及如何有效地使用延伸知识,促进大学英语课堂教学生动性的提高。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,如何提高学生学习英语的积极性,改善大学英语的教学质量,是当前大学英语教学亟待解决的问题。笔者通过自己的教学实践,着力打造趣味英语课堂,从而激发学生对英语学习的热情,最终提高学生对英语语言的综合运用能力。 相似文献
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陈圣白 《东莞理工学院学报》2012,19(6):67-70
从教育生态学视角下构建大学英语生态化课堂教学,这是大学英语课堂教学改革的一种尝试,同时也是一种创新。本文依据建构主义和教育生态学相关理论,设计了生态化大学英语课堂教学模式,对课堂教学模式的实施步骤和教学内容进行了具体的阐述,并通过教学实验说明该模式在实际课堂教学中的可行性、有效性与优势,旨在确保大学英语课堂生态环境的和谐平衡及大学英语教学效果的提高。 相似文献
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大学英语在高校课程中一直处于非常重要的地位,如何提高教学质量,改变对大学英语的传统观念,促进学生的全面发展是非常重要的。在人人都需要终身学习的时代,只有真正提高大学英语课堂教学的有效性,才能发挥它的作用。 相似文献
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议会制英语辩论已经逐渐走入大学英语课堂,对英语教学产生了不可忽视的作用。以美国议会制英语辩论为例,其严格的辩论规则和评判原则对辩手的英语表达能力和思辨能力都提出了很高的要求。因此,如何灵活运用这些规则,成功组织英语课堂的辩论活动,促进学生综合能力的提高,成为广受关注的话题。本文结合英语口语课教学实践,探讨以辩论为主的口语课堂的组织形式。 相似文献
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本文论述了育人在大学英语课堂教学中的重要性,重点介绍了如何在英语课堂上穿插爱国主义、道德素质和个人信仰三个方面的教育。 相似文献