体育教育专业学生语言表达能力的培养

体育教育专业主要是培养未来的体育教师,体育教师不仅要用形象的身体示范动作进行教学,还要用简明精炼、生动形象的语言进行讲解教学,这一特点决定了体育教师必须具备较强的语言表达能力。在教学中做到＂精讲、多练＂。目前体育教育专业的学生语言表达能力与社会需求之间还存在着一定的差距。本文从分析体育专业学生语言表达能力的现状入手,分析了语言表达能力不足的原因,提出了提高语言表达能力的途径。     

浅谈加强体育专业学生语言表达能力培养的必要性

语言表达能力历来是专业学生的薄弱环节。然而，体育教学中语言运用是十分生要的部分，“精讲多练”是体育教学长期贯彻宗旨。为了改变语言表达能力这种薄弱现状，针对该问题进行探讨，并提出自己的见解和改进措施。     

高师体育教育专业学生体操综合能力的培养

功根据现代化社会发展对人才的需要,培养课程改革需要的、具有综合能力的体育师资是体育教育专业改革的重点之一.加大体操教学改革力度,加强基本功训练,促进学生的心理素质和社会能力的发展,提高学生的组织教学能力、语言表达能力、审美能力、实施能力、评价能力等,是培养体育教育专业学生体操综合能力的有效途径和方法.     

体育教育专业学生实践能力培养探析

实践能力是人们面对社会和自然的活动能力,它包括观察能力、获取和处理信息的能力、动手操作能力、语言表达能力、发现问题和解决问题以及把创造性思想物化的能力。随着社会发展,人们在人才培养中越来越重视学生实践能力的发展,成为提高素质增强就业能力的重要手段。本文通过对体育专业实践教学体系的剖析,探索提高体育专业学生实践能力新思路,为培养合格的体育教育人才提供借鉴。     

新时期体育教学改革新探

中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对改进体育教学增强学生体质提出了明确的要求。体育专业教师应在教学上更新教学观念，充分调动学生的积极性、创造性，建立平等和谐真诚的师生关系，从提高学生的自学能力、创新能力、语言表达能力、理论联系实际能力、思考问题能力与综合能力等方面，全面推进素质教育。     

论体育教师的课堂语言艺术

体育教学的特点决定了体育教师教学语言的特殊性,体育教师科学、准确、生动形象的语言在教学中能起到传递信息、交流情感、活跃气氛的作用,是完成教学任务和提高教学质量的重要手段。本文主要阐述了体育教师的课堂语言艺术对体育教学工作的影响,体育教师课堂语言需要达到的要求,以及体育教师提高自己语言表达能力的途径和方法。     

浅谈体育教学中的讲解艺术

体育教学中的讲解,是以语言的形式向学生传授体育知识技术要领,完成教学任务的重要环节。凡是有经验的体育教师都十分重视讲究讲解语言表达的技巧和讲解的艺术。那么在体育教学中应该怎样去提高讲解的艺术呢?     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

语言表达以知识学习交流与人们生活的重要途径,好的语言表达能力需要经过训练才能得到,但是新课程改革的背景下教师要重视学生培养学生的语言表达能力。对小学生而言,训练他们语言表达能力主要是通过教师教授为主,而语文学科是一门语言性学科,教师在小学语文教学中要重视培养学生良好的语言表达能力,优化教学方法,如此才能不断地调整教学方式,以科学的方式不断提高学生的语言表达能力。为此,该文就小学语文教学语言表达能力培养存在的问题与培养对策两个方面进行分析,以期能为相关教学提供借鉴。     

体育系学生基本教学能力培养的探讨

通过围绕体育基本教育能力的培养－语言表达能力，示范与帮助能力，发现分析纠正错误能力，组织能力，教学被主有效教学能力的制订，通过查阅文献资料，结合本校体育系学生实际情况，就如何加强这些能力的培养提出建议，以期能有效地改进教学方法，提高教学质量。     

培养体育教育专业学生综合能力的足球教学实验研究

依据21世纪高校体育教育专业人才培养目标,在原有课时计划不变的情况下,结合足球教学和师范生特点,构建新型足球教学模式,培养学生的语言表达能力、文字表达能力、组织教学能力、团队精神、组织竞赛和裁判能力、分析及解决问题的能力等,使学生充分发展个性,发挥潜能,成为综合型教育人才.     

论抒情语体

抒情语体是以传递和表达情感为主的语言形式 ;抒情性是抒情语体最本质的特点 ;抒情语体在不同语境中具有不同的语言特点 ;抒情语体中主体的情感类型决定其语言风格类型 ;抒情语体中情感产生的主客观因素及情感表达的两种基本方式是———直接抒情、间接抒情     

论英汉表达手段的五大差别

由于不同的语言体系及其他原因，每种语言与其他语言在表达手段上总是有着巨大差别的，英语和汉语也不例外。本文就作者自己的观察和研究提出了英汉表达手段的五大差别。     

语言一致矩阵及其在决策中的应用

针对决策者思想中的不确定信息,引入语言变量,建立了重要性比较的语言标度集。给出了语言一致矩阵的定义,研究了语言一致矩阵的性质,如与人类思维的一致性和中分传递性等。在应用中,以语言标度构造语言一致矩阵,通过语言信息集结算子,对语言一致矩阵进行集结,得到决策结果。举例说明了语言一致矩阵的用法及其在决策中的正确性和有效性。     

基于可比较语言多属性决策的扩展TOPSIS方法

针对偏好信息是可比较语言的多属性决策,提出了一种新的决策方法——基于可能度分布距离测度的TOPSIS方法;该方法首先将可比较语言转化为犹豫模糊语言信息,通过定义可能度分布距离公式,避免了传统犹豫模糊语言评价信息在距离计算过程中的误差;然后建立了基于可能度分布距离测度的TOPSIS决策模型,通过计算正负理想点得到最优参照方案,根据各方案与最优参照方案间的距离进行排序并择优,相比于传统TOPSIS方法更能体现各方案与理想方案的贴近程度;最后,以快递服务公司的测评案例验证了所提方法的可行性和有效性。     

论电视新闻出镜记者的语言功力

电视新闻出镜记者在当今新闻节目中扮演着重要的角色,内在的语言功力和临场表现直接关系到一个新闻节目的成败。从中国播音学和新闻采访学的角度出发,主要探讨出镜记者语言功力的重要性,以及提高语言功力的方法。     

感官评价过程中语言值的转化

在感官评价过程中,因为每个评价者对于一个因素,都有自己的评价术语集,不利于信息聚合的过程．提出标准语言值组的概念,建立了一个统一的标准．探讨了感观评价过程中语言值转化的3种方法．     

吉语的应用领域研究

吉语是人们在特定文化中倾向于用到的一种语言表达形式,它与另一种具有吉祥之意的语言表达形式同音。本文从仪式庆典、人物命名、产品名称与活动名称的翻译、广告、缩略语等几个方面对吉语的应用领域进行了阐述。     

基于I-TOPSIS的可比较语言多属性决策方法

针对属性值是可比较语言的多属性决策问题,提出了一种新的多属性决策方法——I-TOPSIS法;传统的TOPSIS方法的综合评价值只能反映各评价对象内部的相对接近度,为了体现各方案与理想的最优方案的接近程度,引进I-TOPSIS法,通过定义正负理想点找到最优的参照方案,根据备选方案与最优参照方案之间的距离对备选方案进行排序和择优;最后,通过实例分析说明了方法的有效性和合理性。     

基于二元语义的非常规突发事件群决策方法

采用多粒度二元语义对非常规突发事件进行应急管理决策.首先将专家给出的语言评价信息用二元语义的形式来表示;然后从多个语言变量集中选择一个基本语言集并将多粒度语言信息一致化,再通过集结算子对专家信息进行集结,得到非常规突发事件群体综合评价结果;最后,给出算例说明了该方法的有效性.     

一种多指标语言决策方法

研究了指标权重信息和指标值信息不完全情况下的多指标语言决策问题·通过将决策者提供的指标权重语言信息用三角模糊数来描述,给出了基于决策者提供的指标权重语言信息的指标权重确定方法;然后,再通过将决策者提供的指标值语言信息用三角模糊数来描述,提出了基于指派问题的多指标语言决策方法,为决策者进行语言决策提供方法指导·最后,通过算例说明了方法的可行性和有效性·