内隐认知视角下的英语语法教学

内隐认知是目前心理学研究的热点之一。结合我国当前英语语法教学所存在的问题进行分析，揭示出内隐认知研究对英语语法教学的启示意义在于：在语法教学中，应当尽可能让学习去体验和感悟英语，从而使其内隐认知机制在英语语法习得中自动发挥作用；语法教学应当注意先内隐后外显的顺序；教学中要合理地综合运用内隐式语法练习和外显式语法练习。     

对落实广州城乡结合部和级中学化学教学有效性的研究

目的：探讨提高广州城乡结合部初级中学化学教学有效性的教学改革。方法：采用文献法和调查法进行研究，结合教学改革实验，不断总结和思考教学过程中的经验和教训，以便实现提高教学有效性的目的。结果：（1）必须要领会三维目标，处理好“鱼、渔与渔塘”三者的关系；（2）要革新课堂教学观念，让学生在化学课堂真正当“主角”；（3）要立足乡土环境，开发化学探究式教学资源；（4）要树立化学学习评价的新理念，增强学生的化学素养；（5）要充分利用学生的第二课堂，培养学生的实验能力。     

关于高职高专英语语法教学的思考

高职高专的英语语法教学应培养学生在实践中对知识的运用，让学生学会自我思维，提高应用语言的能力。在高职高专英语教学过程中，重视和改善语法教学是提高学生英语运用能力必不可少的部分。语法教学的新趋势要求我们要改变传统的英语语法教学方法，使语法教学意义化，兴趣化、实用化，从而更好地使语法教学为学生使用英语服务。     

PLC教学改革初探

本文较详细地阐述了PLC（可编程序控制器）在我校机电类专业教学中教学改革的具体情况：改革教材，以精选出的实例为重点实施课题教学；丰富教具，尽量运用直观教学，采用一体化的教学模式，教学中教师做好引导，调动学生积极参与，发挥学生的主体作用。从采用项目教学的好处以及取得较好的教学效果为依据，指出职业学校专业课实施项目教学的可行性。     

职技高师企业管理概论课程教学改革初探

教学方法改革是提高教育教学质量的重要一环。本文对已实施“循环社会实践教学法”、“案例教学法”、“专题教学法”、“学生分组辩论法”等多项教学方法进行了总结。“循环社会实践教学法”强调了教学前、中、后三个环节有机的结合；“案例教学法”强调了通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力；“专题教学法”强调了激发学生研究热情、拓宽学生的视野；“学生分组辩论法”强调了学生驾驭知识的能力和综合素质的提高。     

多媒体技术在中学女生健美操教学中的应用研究

本文运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法及数理统计法等研究方法对多媒体在中学健美操教学中的应用进行了研究，进行了教学实验，旨在优化中学健美操教学方法，为中学体育健美搡教学提供参考。结果：（1）实验组在技术考核成绩上明显优于对照组；（2）学生对健美操的喜欢程度在实验前后发生了显著变化，学生的喜欢程度由实验前的35．0％上升至80．0％。结论：在中学体育健美操教学中运用多媒体技术辅助教学优于传统教学法。     

浅议体育英语专业英语语法课中激励教学法的应用

笔者在分析体育英语专业学生特点的基础上提出将激励教学法运用于体育英语专业英语语法课堂，并提出了如何在体育英语专业英语语法教学中运用激励教学法。     

浅谈高职高专英语语法教学方法

高职英语课程以培养学生实际运用语言的能力为目标。然而多年来高职英语语法教学依然未能实现语法教学与职业岗位能力衔接,导致高职学生语法学习积极性不高,英语语言运用能力不强,很难在交际时准确表情达意。改进教学方法,加强学生对英语语法的重视和正确使用,是改善英语语法教学的重要途径。     

单招生大学物理教学初探

对口单招生的学习基础、素质、个性等与统招生存在较大差异。教师必须从其特点出发不断改进教学方法，才能提高教学效果。（一）坚持教师主导与学生主动相结合的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性；（二）启发学生独立思考，激发学生的学习兴趣；（三）运用现代化教学手段，提高教学效果；（四）教给学生读书方法，逐步培养学生的自学能力；（五）正确对待个别差异，对“差生”予以更多的关怀和帮助。     

英语语法教学与学生能力培养

在语法教学中培养学生正确运用英语语法规则的能力非常重要。教师在教学中应当灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的课堂参与意识，促使他们养成良好的学习习惯，以提高实际运用语法知识的能力。     

中日中学体育的比较研究

通过文献资料法、比较研究对中日两国中学体育教学单元（项）计划及教案进行比较研究，发现：（1）中国教育思想倾向于教学中以教师为中心，日本则向于以学生为中心；（2）中国注重动作技术及组织教学细节，日本注重对学生思维习惯、实践能力的培养；（3）教学评价中中国倾向定量评价，日本倾向定性评价。     

专项教学要抓住比赛这一中心环节

比赛水平的高低，不失为检验专项体育教学质量的一个标准，无论是单人项目还是集体项目，在此赛中，学生的身体素质，技术技能，精神面貌都得以充分展示，教学中以比赛为中心环节，所学技术服务比赛，通过教学促进技、战术水平不断提高，比赛与技术的教学交叉进行，循环练习，是搞好专项教学的一项新尝试。     

掌握高校女生特点 提高体育教学质量

高校女生具有以下特点：（一）课堂上惰性大，兴趣小；（二）运动能力产生差异；（三）求“新”求“趣”；（四）追求知识性；（五）胆小求易。为此，体育教师可以采取以下措施，以提高教学质量。１、运用多种教学方法，保持学生学习的兴奋性；２、有针对性地选择教学内容，合理安排运动量，逐步提高运动能力；３、立足“三基”教学，扩大理论知识的教学内容；４、帮助学生克服心理障碍。     

浅谈项目教学法在机械制图中的应用

机械制图是机电类专业中的一门专业技术基础课程，既具有系统的理论，又有较强的实践性；其教学效果对于学生未来就业后的实际工作意义重大，也是每一个工程技术人员所必须掌握和必备的基本技能。项目教学法是为了加强学生对机械制图课程掌握的一个教学改革方法，本文就项目教学法，浅谈该种教学改革方法对于机械制图课程教育的指导意义，期待这种教学方法给更多的老师和学生带来益处。     

学习者中心论对专业英语语法教学的启示

自从各高校开设英语专业以来。英语语法课就一直是该专业的专业基础必修课。但是近年，随着中学英语教学改革的深入和英语专业学生语法基本功的日趋扎实，语法教学在大学专业英语教学中的重要性和必要性日益遭到质疑。本文分析了语法教学的必要性，并运用学习者中心论理论对当前形势下的英语语法教学内容和方法进行了探讨。     

板书——课堂教学的精髓

新课程改革的今天，教师在课堂教学中不拘一格大显身手，运用各种教学手段（多媒体等各种教、学具），让学生明白、理解并充分掌握、运用文中的知识，并能在此基础上创新。但在今天的教学中，我们很多教师运用多媒体教学，能够把学生在生活中见不到的、比较抽象的东西利用多媒体展现给学生，使之具体化，让学生一看就明白。而多数教师忽略了一个问题：传统教学的精髓——“板书”。板书在课堂（特别是语文课堂）教学中有不可替代的作用。一幅好的板书设计，在课堂教学中其实是一件艺术品，它给人以美感、享受；在学生的笔记本上，那是课文的浓缩，复习的提示，想象的钥匙，思维的引线……     

浅谈素质教育和职专语文课堂教学

语文教学是素质教育的基础，那么，在职专语文教学中如何进行素质教育呢？（1）注重提高教师自身的素质，（2）注重课堂教学效果的实现，（3）贴近职教在教学中渗入专业，（4）应用多媒体，让平面的文本“动”起来中国教育界泰斗蔡元培先生这样说过：“教育者．与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”职专教材正是着眼于培养学生的语文实际运用能力，有较强的实用性，我们语文教师应把握好教材，寻求适合职专学生语文学习的新路子，让职专课堂吹进素质教育的风。     

玛丽安娜《英语教学语法》对高师英语专业语法教学的启示

如何更有效地进行高师英语专业英语语法的教学，玛丽安娜《英语教学语法》以新的教学理念、教学技巧和练习设计给我们诸多启示。其基本点在于：培养学生的自学能力；掌握知识的同时掌握技能；规定与描述并存；确定学习难点和独特的练习模式。     

浅谈英语语法教学发展的新趋势——以孙建华、张满胜和黄老邪等教师的英语语法教学思路为例

当今英语语法教学呈现出百花齐放的局面,从最早的归纳法、演绎法,发展到后来的交际法、情景法、发现式等.每种英语语法教学都各有长处,但其不足之处也显而易见.这一方面和英语语法教学思路本身的局限性有关,另一方面与教师、学生的策略认识和学习方法有关.通过实例对孙建华、张满胜和黄老邪等教师的语法教学特点进行了分析,归纳出一些较为实用的英语语法教学新方法.     

初中英语语法教学方法探讨——综合听写法的运用

英语语法在初中英语教学中是极其重要的一部分,只有掌握正确的语法,才能学会并运用地道的英语;同时,英语语法在英语教学中也是难点所在,大部分学生见了语法会抓耳挠腮,老师也总是各显神通寻找探索合理科学的语法教学方法。笔者通过大量的资料阅读及实际教学操作向大家推广介绍一种适合初中英语语法的教学方法——综合听写法。