黑龙江省普通高校公共体育课程现状研究

以黑龙江省15所普通高校公共体育课程为研究对象,采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法,对当前黑龙江省普通高校公共体育课程现状进行了调查、分析.结果表明:当前黑龙江省高校公共体育课程设置、课程模式、教材内容等方面,已不适应素质教育的要求,应进行相应改革,并对此提出了具体建议.     

普通高校公共体育课程的创新性分析

为了贯彻落实中共中央提出的"学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作"的精神,充分认识<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的实质,使<纲要>能够得以实际性操作,成为学校体育教育工作者关注的问题.因此,我们需要对<纲要>予以深入分析.     

福建省普通高校大学生体育课程设置需求分析

为了解高校公共体育课设置是否适合大学生的体育需求．通过文献资料法、调查法、逻辑分析法等对福建省部分高校大学生的体育需求和公共体育课程设置情况进行调查分析．结果显示：大学生不喜欢体育课存着性别差异．不喜欢体育课的女生人数多于男生,主要原因是教学内容不适合女生学习和教师教学水平不高,而男生不喜欢体育课的原因主要是场地器材不足及供选项课程偏少,导致供需矛盾．     

普通高校本部与分院公共体育课学生满意度比较分析

<正>普通高校分院又称二级学院、独立学院等,是近年来我国高等教育领域诞生的一个新兴事物。分院从一定的程度上缓解了我国高等教育人才供求矛盾,满足了日益增长的人民群众接受高等教育的需求。2002年国家教育部正式颁布实施了《全国高等学校体育课程教学指导纲要》,我国高校体育教育改革进入一个新的里程。创造     

普通高校篮球体育课程建设研究

普通高校篮球课程建设要与国际体育教育发展接轨,要把中国优秀传统的教学模式与国外先进的教学模式相结合。对篮球课程建设、教学方法、手段进行改革创新,根据我国社会发展的要求,培养高素质、现代化的应用型建设人才。     

广西普通高校体育课程现状调查与分析

该文通过对体育课现状和评价的调查分析，认为广西当前以“竞技运动技术为中心”的高校体育课程教学是不为广大师生所欢迎和社会发展需要的，必须迅速转变到以“增强学生体系，使学生终身受益”为中心的轨道上来，实行彻底的改革。     

普通高校体育课程目标实现状况研究——以漳州师院体育教学改革为例

本文以漳州师范学院公共体育课程实现五个领域课程目标的现状作为评估依据,讨论分析实施新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来所取得的成效和存在的问题,为进一步促进体育课程的改革与发展,增进学生的身心健康提供参考．     

闽南地区师范类高校公共体育课程设置现状调查

本文利用文献、问卷调查、访谈．数理分析等方法,对闽南地区师范类高校公共体育课程设置现状进行调查分析,找出影响该类院校开展体育课的主要因素。探讨有效策略,促进闽南地区师范高校体育课程的发展,保证大学体育课程目标的实现．     

高校体育课程改革现状及对策

运用史献资料法．对现今我国普通高校体育课程改革中出现的较为普遍的问题进行分析，着重研究和棵讨了体育课程的发展趋势．提出了改革普通高校体育课程建设的建议，以促进普通高校体育教学改革的进一步深化.     

对普通高校体育教学改革的思考

高校体育教学主旨在于“育体”、“强身”、“增技”，难以满足人们对体育的要求．本从体育课程的设置、考核制度和评价方法方面，探讨高校体育教学改革．     

21世纪我国普通高校体育教学的整体改革研究

结合21世纪我国高校体育教学指导思想，对当前高校体育教学内容体系、课程设置、教学组织形式、教学方法、教学组织管理、学习评价方法等整体改革进行了探讨与研究。     

普通高校增设健美课教学的必要性与对策

通过在高校体育课上进行分头操教学对比试验，发现分头操对促进学生身心健康，培养终身体育观念，提高社会适应能力和推进全民健身计划的实施等方面有积极作用，建议将健美操纳为高校体育教学大纲的基础教材，在体育课上推广教学。     

对21世纪普通高校体育课程设置的探讨

现行课程主旨在于“育体”，“练身”，培技”，难以发挥“健心”“育人”之功能，严重影响了体育的特殊作用，本文探讨了对普通高校体育课程的科学设置，并提出相应的保证措施。     

普通高校快乐体育教学模式的应用研究

在篮球教学中实施快乐体育教学模式.通过快乐体育教学,促进学生身心的健康发展,使学生在快乐、轻松、愉快的背景下参与体育、融入体育、热爱体育、享受体育,成为有能力适应现代社会发展的人才.     

高校体育课程学习评价体系的建立

以教育部制订的《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》精神为依据,构建了一套体现新课程理念要求的大学生体育学习评价体系,为高校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法.也为新时期高校体育教学改革提供量化参考.     

现代体育课程改革的思考与实践

在深化教学改革中,体育课程改革要从以运动技术教育为主线的教育转向以强身育人的素质教育,并增强课程的科学性、趣味性、实效性,建立以增强体质为中心内容的课程评价考核制度。     

黑龙江省普通高校民族传统体育教学现状的调查与对策分析

采用文献资料和问卷调查法,通过对黑龙江省12所高等院校民族传统体育课的调查和研究,提出了黑龙江省普通高校民族传统体育教学形式多样,传统体育俱乐部逐年增加,教学内容比较多,民族传统体育的师资不足等观点,并结合所调查的内容对高校体育教学进行了分析,对促进民族传统体育在高校的开展起到了积极的作用．     

浅析民办高校公共计算机课程教学

本文分析了民办高校公共计算机课程教学的现状和存在的问题,提出了加强实践教学环节、丰富教学手段、加强专业教师素质建设、强化考核办法及对教材的选择等方面的措施来提高民办高校计算机公共课的教学水平及教学质量。     

天津大学公共艺术设计校际选修课程的创新实践研究

天津大学开设的公共艺术设计校际选修课程——“设计与人文：当代公共艺术”,通过教学目标设定、教学内容设计、教学方法运用和教学评价手段几个方面的创新,以具有综合性和时代性的艺术设计课程体系,来适应综合型大学公共艺术教育发展的时代需求。并在实践教学中,一定程度上实现了综合型大学公共艺术教育中艺术设计与人文关怀两者的交叉融合、相互促进,在提升大学生的现代艺术设计素养方面,发挥了应有的作用。     

21世纪高校体育课程改革的走向

科学设置体育课程,是高校体育改革的重点,现行课程主旨在于“育体”、“练身”、“增技”,难以发挥“健心”、“育人”之功能,严重影响了体育的特殊作用,通过对普通高校体育课程现状的分析,提出高校体育课程改革的走向。