对当前中等职业教育发展的思考

当前中等职业教育面临着很大的困难,如何摆脱困境,求得发展,是中等职业学校需着力解决的问题,本文试图就以上问题作一些探索和思考。     

浅谈中等职业教育的发展和改革

发展和改革中等职业教育要转变对人才的观念,树立现代化中等职业教育观念,改变中等职业教育办学体制,管理模式,课程体系和教学方法.     

略论现阶段我国中等职业教育发展的着力点

大力发展中等职业教育已成为当今我国教育改革的内容之一。激活中等职业教育的生命力,应把握中等职业教育的区域性、主体性、开放性等特征;完善中等职业教育内部结构,大力发展职业指导教育、能力教育和创业教育;建立国家、社会、学校之间灵活高效的协作沟通机制,充分发挥市场的调节和主导作用。     

关于中等职业教育发展的几点思考

当前社会的科技进步日新月异,相关的技术型人才是供不应求.由此可见,加快中等职业教育的发展,是我们国家实行科教兴国的有效方法,对于促进经济、社会的发展都具有十分重要的意义.该文从目前中等职业教育发展情况着手,分析其教育的目的、形式、内容等问题.     

布局结构调整：我国中等职业教育实现深化发展的现实依托

我国目前中等职业教育学校布局结构存在多方面问题,为此提出以下调整建议：（一）统筹规划,加强管理,提高教育资源的利用率;（二）遵循适度超前的原则,合理估计生源增长量,适度扩大学校办学规模;（三）采取有效方式扩充县级学校在校生数量,撤并或改造城区小规模学校,提高学校办学实力和质量。     

关于加快发展凯里市中等职业教育探索

通过对教育部2011年工作要点的解读,结合凯里市基本情况,对凯里市中等职业教育进行分析,探索加快推进建设我市现代职生教育体系.全面实施中等职业教育改革创新,实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划和优质特色学校建设计划.启动新一轮职业教育实训基地建设,全面加强就业导向的职业教育基础能力建设.加快发展凯里市中等职业教育.     

现代教育技术与我国中等职业教育的发展

本文通过对沿海城市中等职业学校的调查,结合内地相关调查结果,分析了目前我国中等职业教育应用现代教育技术的现状,并对中等职业教育在发展中需要解决的几个问题提出了一些建议和看法,旨在进一步推动中等职业教育应用现代教育技术的发展。     

四川中等职业教育发展的现状与对策

近年来,我省中等职业教育有了较大的发展,但整体培养能力有限、质量不高,还是存在教育观念滞后、管理体制不顺、生源质量较差、尚未形成投入与产出的良性发展机制等问题.当前,要促进四川中等职业教育的发展,主要应改变鄙薄职业技术教育的观念、科学定位中职学生的培养目标、真正确立市场需求型的中职专业设置、建立体现就业市场导向的中职教育课程开发机制、拓宽渠道,"解禁"限制,走多种形式办学之路.     

河北省财政支持中等职业教育发展研究

近年来,河北省中等职业教育虽然有了长足发展,但依然存在教育资金投入不足、结构失衡等问题.为了全面贯彻落实<国务院关于大力发展职业教育的决定>、<河北省人民政府关于进一步推进职业教育发展的意见>,推动河北省中等职业教育发展,更好地适应经济发展、社会主义新农村建设和全面小康社会建设对高素质劳动者和技能人才的迫切需要,河北省要加大对中等职业教育的支持力度,改革财政投入方式,提高资金使用效率.     

对中等职业教育发展的几点经济学思考

本文侧重从经济学角度分析中等职业教育发展困难的原因并提出相应的对策。     

深化中等职业教育改革促进中等职业教育健康发展

分析了中等职业学校面临的压力,通过以就业为导向深化中等职业教育改革,阐述了中等职业教育的发展思路。     

论中等职业教育发展中的几大瓶颈与对策

中等职业技术教育在我国教育体系中占有重要地位。加强中职教育,培养大批熟练技术工人,是我国教育界当前面临的一项重大课题。中职教育面临着生源质量、专业设置、硬件设施、师资力量、就业出路等一系列亟待解决的困境。中职教育的健康稳步发展应在转变办学理念、提升教学质量、加强师资建设、加大资金投入、促进就业指导等方面寻找突破口。     

中等职业教育要加强师资队伍建设

我国经济正在高速发展，虽然需要众多的高级人才，但高素质的一般劳动者和中初级专门人才的需要量更为巨大，因此必须大力发展中等职业技术教育。而担负此重任的中等职业学校的师资队伍正面临着前所未有的压力。本文对此作简单分析，并试图找出解决的办法。     

谈我市的中等职业教育

96年我市职教中心的正式开始启用,对于我市的中等职业教育来说,是一件喜忧参半的事情。喜的是职教中心的启用,标志着我市的中等职业教育即将进入一个新的发展阶段;忧的是作为中等职业教育来说,其本身正面临着一个较为困难的局面。 这几年,我市的“普高热”,可谓一浪高过一浪。以96年夏季招生为例,大部分普通高中的招生计划一改再改,远远超过了它原定的指标数。以市某中学为例,原计划招生四个班,后改为五个班、六个班,最后招了七个班。相反,职高招生计划却一缩再缩,以市某职中为例,原计划招生六个班,后改为五个班,最后只招了四个班。尽管这样,很多职高的班级     

我国中等职业技术教育的困境与出路

20世纪90年代末，随着我国高等教育的不断扩招，用人单位开始片面追求高学历，加之农村户籍制度的改革，曾经因与“农转非”、“进工厂”直接划等号而盛极一时的中等职业技术教育开始滑坡已是不争的事实。以北京市为例，就学校的数量而言，仅2000年到2002年间，中等职业技术学校的数量就下降了124％，从2000年的495所下降到2002年的221所；就职业学校在校生规模而言，下降了26％，从1999年的35．6118万人下降到2003年的26．3007万人；就招生规模而言，下降了24％，从1999年的10．6901万人下滑到2001年的8．1731万人。可见，当前我国中等职业技术教育遭遇到了前所未有的困境。     

从中等职业教育的现状谈其发展措施

新世纪之交，中等职业教育学校生源数量连年减少，质量下降，使职教的生存和发展面临严峻的挑战。如何面向社会发展需要，适应学生现实水平状况，进一步发展和完善职业教育？本文拟就此联系实际作初步的概略探讨。     

关于市场经济条件下中等职业教育发展的若干思考

在市场经济条件下,随着高校和普通高中规模的大幅度扩张对我国中等职业教育的挤压,导致中等职业教育发展受到制约,普遍存在生源锐减、招生困难、经费投入不足、专业结构不合理等突出问题。解决这些问题的对策除了进一步扩大中等职业教育的计划招生规模外,还应当有针对性的以市场化为导向,从提高全社会职教意识、改革中等职业教育办学体制及余缺互补、合作联办等方面入手。     

浅议中等职业教育与素质教育

国务院在全国教育工作会议上,提出素质教育的方针,指出教育的重点必须放在提高全民族素质的中心上来。提出了素质教育的教育观念,在这种情况下,中等职业教育如何贯彻执行素质教育的方针,以及如何发展,已成为制约中等职业教育的瓶颈。     

当前我国中等职业教育办学存在的若干不和谐分析

2010年国家出台了《中等职业教育改革创新行动计划（2010－2012年）》,经过近三年的发展,我国的中等职业教育在各方面取得了巨大的成绩,但是,由于历史和现实的种种原因,当前我国的中等职业教育在发展中还存在一些偏差和不和谐的现象,必须引起社会的高度关注。     

浅议中等职业教育与素质教育

国务院在全国教育工作会议上,提出素质教育的方针,指出教育的重点必须放在提高全民族素质的中心上来。提出了素质教育的教育观念,在这种情况下,中等职业教育如何贯彻执行素质教育的方针,以及如何发展,已成为制约中等职业教育的瓶颈。