构建“做中学、做中教”高职教育教学模式的思考

本文通过分析高职院校教育教学模式现状,指出研究校企合作、工学结合指导下的做中学、做中教教学模式的意义,提出构建这种教学模式的思路以及构建基于校企合作、工学结合的做中学、做中教的高职教育教学模式的框架。     

高职软件技术专业工作室制教学模式研究

工作室教学模式是符合现代职教理念的教学模式。将工作室教学模式引入高职软件技术专业的培养过程,在真实的工作环境中,通过实际企业项目开发实践,使学生了解项目开发流程,掌握项目开发方法,积累项目开发经验,为培养企业"零距离"专业人才提供了有效途径。     

高职院校软件技术专业建设探索与实施

IT产业的高速发展,使得软件技术专业人才一直受到IT企业的青睐。然而,多年来,高职院校所培养的软件开发人才大多无法实现与企业岗位的顺利对接,为企业培养出符合IT产业需求的高素质软件技术人才,成为时代对高等职业教育发展与改革的呼唤。本文将以笔者就职的张家界航空工业职业技术学院为例,探索高职软件技术专业建设改革的基本思路和方法。     

试论高职软件技术专业语言类课程的开发

本文从软件技术专业岗位群的定位分析出发,针对计算机语言在软件开发中作为开发工具的特点,结合在项目实战中学会使用开发工具的思想,阐述了语言类课程采用项目教学法的总体目标、局部目标及实施步骤.     

浅析高职院校软件技术专业的建设

在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,高职院校软件技术专业应该如何建设才能适应市场得需求,满足当今社会对计算机专业技术人才的要求,是高职院校计算机教育者应该思考得问题。本文从软件行业现状,高职软件技术专业的培养目标,教学模式,课程建设方面对软件技术专业建设进行了分析和阐述。     

高职软件技术专业工作室制教学模式研究简

工作室教学模式是符合现代职教理念的教学模式.将工作室教学模式引入高职软件技术专业的培养过程,在真实的工作环境中,通过实际企业项目开发实践,使学生了解项目开发流程,掌握项目开发方法,积累项目开发经验,为培养企业“零距离”专业人才提供了有效途径.     

软件技术专业工学结合实训模式的探索与实践

根据软件行业的人才需求,对高职软件专业实施模拟开发项目、职业体验、企业定制培养三种模式的工学结合实训,增强了学生的实践能力,对高职软件人才的培养做了有益尝试。     

如何提高软件技术专业学生的综合技能

根据软件技术专业的专业特点,提出了培养学生综合技能的教学模式,详细描述了综合技能的训练过程.     

高职软件技术专业技能实践课程探索

高职软件技术专业在教育领域中的建设已成为教学改革的热点。这种崭新的软件技术专业的应用是以技能传授为归宿,通过计算机软件的技能传授达到教学目的,通过计算机软件的技能传授为企业培养计算机软件合格人才。软件技术专业的技能传授,提供了符合高职学生技能训练和专业训练的一线环境,在高职专业教学改革中需要认真研究。     

浅谈高职教育中的项目教学模式

高职教育＂工学结合＂的人才培养模式受到关注,其核心是通过教学与实践实现学生岗位技能、职业能力、认知结构和个体发展等目标,这需要开发相应的教学模式和方法,基于项目的教学模式改革,具有可操作性和现实意义。本文就项目教学法的内涵、特征、教学设计和在高职专业课中的应用等方面作了一些探讨。     

高职教育中软件技术专业实训教材建设的思考

高职教育中软件技术专业近年来普遍通过"软件实训"来增强学生的职业能力和就业能力,但适合该专业教师和学生需要的实训教材建设相对滞后。本文在分析软件技术专业实训教材建设现状的基础上,提出了加强该专业实训教材建设的若干思考和建议。     

浅谈高职院校软件技术专业教学中人文素质的培养

随着我国高等职业教育改革的不断深入,人才培养目标不仅局限于突出技能性,同时强调注重培养学生的人文素质。本文结合实例探讨了高职院校软件技术专业教学中人文素质培养的方法和途径。     

基于工学结合模式下软件技术类课程的改革和整合

本文分析了目前高职院校软件技术专业的课程存在的问题,提出了高职院校应在工学结合人才培养模式下对软件技术类课程进行改革和整合,形成自身特色鲜明的专业群;课程整合应分为学习阶段的课程和项目阶段的课程,并采用不同的工学结合模式;同时探讨了工学结合人才培养模式下的其它相关问题。     

高职软件技术专业网络课程的研究与转化

高职软件技术专业的建设目标是基于岭南职院＂省示范性高职院校培育建设任务＂的建设要求而确定的,岭南职院对各专业提出了双需求、四融合的建设要求,软件技术专业的网络课程也应适应建设要求的需要,进行课程架构的研究与转化。     

浅谈高职教育中的项目教学模式

高职教育工学结合的人才培养模式受到关注,其核心是通过教学与实践实现学生岗位技能、职业能力、认知结构和个体发展等目标,这需要开发相应的教学模式和方法,基于项目的教学模式改革,具有可操作性和现实意义。本文就项目教学法的内涵、特征、教学设计和在高职专业课中的应用等方面作了一些探讨。     

高职机电一体化专业实践教学模式的改革与探索

实践教学改革是突出高职教育特色的关键。文章以三年制高职机电一体化专业为例.分析了工学结合分阶段递进式实践教学模式的内涵,提出了构建独立于理论教学的实践教学体系、突出实训项目教学、加强师资队伍建设、大力推进实践教学教材和精品课程建设等是实施该模式的主要核心。     

高职软件技术专业入学成绩、性别对学业影响因子分析

随着软件行业逐步走向产业化,需要大量从事软件开发的人才。高职软件技术专业的生源质量参差不齐,通过分析入学成绩、性别对高职计算机软件技术专业的学生学业成绩的影响,并针对有些影响提出相应的对策,可以有效地促进高职软件技术专业的发展。     

商务英语专业工学结合教学模式探索

本文先分析了高等学校商务英语专业工学结合的现状,探讨了基础职业能力培养和项目训练的工学结合模式,以校内实训与校外顶岗实习相结合的职业技能训练,走出商务英语工学结合的新路子。     

项目式教学在高职软件技术专业中的研究与应用

项目式教学,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。通过示范项目、练习项目、实训项目的学习,学生能更好、更快地掌握所学知识,学习的积极性和主动性大大提高。本文主要阐述了项目式教学在高职软件技术专业中的研究与应用。     

浅析民办高职院校软件技术专业教学改革

针对目前民办院校软件技术专业学生就业现状,通过分析民办高职院校软件技术专业的现状以及目前软件企业用人的需求,从如何培养应用型人才的角度出发,阐述如何改革教学方法与课程设置,开展校企合作以及加强师资队伍建设。