关于高师数学专业代数课的教材改革

<正> 代数课是高师数学专业教学计划中的一个重要组成部分,除选修课外一般开设高等代数(含线性代数)和抽象代数两门基础课。通过近十年来的教学实践以及近几年来的讨论,认为存在不少的问题。主要是,课时太少,内容陈旧,高等代数与抽象代数内容割裂、脱节,缺少高师特点等等,因此,改革代数课的结构和教材势在必行。下面是我们的一些看法和教材改革的初步设想。     

高师数学专业(本科)教学计划(摘要)

<正> 总学时:2962 选修课学时占总学时10％ 教育实习:8周,作毕业论文:4周 1)为了更好地体现高师的培养目标,我们认为空间解析几何、高等代数,数学分析和中学数学教材教法四门课应是主干课,必须加强,必须使学生学好,因为学生学好这些课后,不仅有了较好的数学理论基础,     

浅谈数学教材教法的改革与教学目录(摘要)

<正> 高师数学系开设的中学数学教材教法课是必修主干课之一,对培养合格的中学教师起着重要的作用。笔者提出中学数学教材教法课改革的理论根据和指导思想,论述了师范性与学术性、综合性、先进性、适应性、实践性、更新性。笔者认为中学数学教材教法是以数学为基础,以教育为主线,以教法     

对高师数学系“师范专业课”改革的建议(摘要)

<正> 高等师范院校数学系一般都开设和中学数学教师智能结构有关的一些课程、诸如初等数学研究(代数、几何、函数)、中学数学教材分析、数学方法以及教育实习等,通常将这类课称为数学系“师范专业课”。 师范专业课的内容调整。要体现:1、科学的、基本的理论系统;2、基本的数学     

谈高师初等几何研究课的选材与教学

高师院校的初等几何研究课的教学内容包括 5个部分 .教学应参照全日制义务教育及高中《数学课程标准》的基本理念树立新的教学观 ;强调各部分内容在整个初等几何中的地位和作用 ,揭示它们之间内在联系 ;对中学几何教材中相应内容作简要的分析探究 ;教师的教对学生将来的教起着示范作用 ;运用高等数学的观点、思想、方法指导本课程的教学是必要的 ,但不能脱离中学教学实际不断的向高等教学靠拢、拔高 ,不能使得体现“师范性”的课 ,失去了“师范性”的意义 .     

浅谈高师有机化学教学中的几个问题

<正> 在高等师范院校化学教学中,有机化学是一门基础理论课。它要在无机化学的基础上,系统的讲授各类有机化合物的结构和性质的关系,及其相互转化的方法。要求学生掌握有机化学的基本理论、基本概念、基本技能。了解共最新成果和发展趋势,为担任中学有机化学教学打下坚实基础。我们从七九级开始选用了高师有机化学试用教材。对如何使用好本教材提高教学质量谈几个具体问题。     

从新课标看高师物理教法课的滞后性及其改革

高中各科课程标准的出台和新课程的即将实施,将给我国整体教育教学带来一系列“连锁反应”,它不仅会给基础教育带来巨大的变革,同时,也将对高等师范院校师资培养模式和教育教学产生深远的影响.在此背景下,高师物理教法课的改革已成必然.简述了高中物理课程标准的新变化,分析了高师物理教法课的现状及滞后性,探讨了高师物理教法课的教学改革.     

数学系本科教学计划(修订稿)(摘要)

<正> 1 课程设置的指导思想 根据培养目标,为了使学生在业务素质 上能够有坚实的基础,较广的知识面和独立工作能力,具有坚定的专业思想和改革创新精神,在课程设置上,我们的指导思想是:“突出高师特点,把课程分为主干课、必修课、选修课三类,加强主干课,适当减少必修课,广开选修课,重视实践环节,加强对学生能力的培养,使教学计划达到整体优化。”     

高师微生物“有序链锁式”实验教学

<正>在高等师范院校生物专业的教学中,微生物实验是三年级开设的课程。根据高师的培养目标及微生物实验课的特殊性,在实验课中如何培养锻炼学生独立设计实验的能力,动手准备实验的能力,独立完成实验的能力,分析思考、综合归纳能力及独立解决问题的能力等等,是本门课教学中急待解决的问题。为了使学生获得上述能力,在教学中注重师范性、系统性和实践性,我们在微生物实验课中,创立了“有序链锁式”,即“讲、做、演、帮、习”五位一体的高师微生物实验教学法。经过在五届学生实验课中的尝试,收到了良好的教学效果。     

教学设计与其能力的培养

本文从教育实践和调查研究出发，阐述理科教学的意义、挺式和要求。将高师“教学法”课结合教育实习，提出培养高师理科，生教学设计能务的三个步骤。     

谈“课课练”在中师体育教学中的运用

制定教学计划时增加跑的教材的授课时数;没有安排跑的教材的其它课中,进行以速度素质为主“课课练”;课外体育锻炼的内容了突出速度素质的练习。     

我是怎样讲“处理酸碱平衡的方法”中“质子条件”问题的

近两年来,高师院校分析化学课多采用华中师院等三校编的《分析化学》作为教材。它与过去的教材相比较,内容较新、范围较广,大部分内容易于讲授。讲好这部教材,下面仅就处理酸碱平衡方法中的质子条件问题谈一点自己的经验。 当讲到§7-3的“一、处理酸碱平衡的方法”中的质子条件问题时,觉得内容很新也较深,而教材中叙述得又过于概括,学生在阅读上有一定困难。几届学生(80、81级及函授生)反映:在写物料平衡、电荷平衡或质子条件时,抓不住要领,总是丢东拉西,不是多一项就是少一项,或将系数搞     

高师的物化教学必须推广国际单位制

在高师的物理化学教学中完全有条件和有必要普及和推广国际单位制。所谓有条件是指物化课是高年级的必修基础课。完全可以把学生在中学、低年级所学到的一些“孤立的”、“分散的”有关基本量及其单位的概念和知识,在物化的学习过程中,联系和统一起来;所谓“有必要”是指高师的培养目标是向国家输送中等师资。如果他们对国际单位制的认识似是而非、对基本量的概念模糊不清,计算不规范,那就很难成为合格的教师。根据国内     

高等代数课程教学要义探析

给出高等代数教学中3个问题的创新示范,说明改革传统教学方式,体现核心知识价值在高等代数教学中的重要意义.同时,在这种理念的指导下,提出了高等代数教学中采用问题导向教学法,在教材中充实反映知识背景与应用的教学内容,课堂教学中注重逐步培养学生的抽象思维能力和数学思维,引导学生进行反思与总结,适时、适量地利用多媒体教学等高等代数课程教学改革措施.实践表明,这些措施有利于降低高等代数课教学内容的高度抽象性和概括性对学生学习的影响,提高教学效果.     

《邓小平理论概论》课要重点解决“进头脑”问题

实现邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”目标,是高等学校公共政治理论课改革的重大举措之一。中宣部和教育部联合发出通知,要求全国各高校从１９９８年秋季开始都要开设《邓小平理论概论》课（以下简称“概论”课）。目前,大多数高校按照两部《通知》的要求,实现了邓小平理论“进教材、进课堂”。笔者认为,“三进”目标中最重要的是“进头脑”。这是“概论”课要重点解决的问题。 一、充分认识邓小平理论“进头脑”的重要性和必要性。 所谓邓小平理论“进头脑”,是指通过“概论”课教学和其它教育活动,让大学生掌握邓小…     

智能功治疗肺结核教学效果初探

智能功擅气功、武术之长、且具养生、技击之妙,坚持修炼即可健身,又可达到开发智惠、健美身形的效果.高校气功保健课教学的效果表明:气功引进教学是从“竞技”转向“健身”教育模式的突破;现代体育与传统体育相结合将是高师体育教育的方向.     

分块矩阵的应用

《高等代数》教材上只强调：“分块矩阵是处理阶数较高的矩阵的常用方法”。本文通过大量的例子说明了：分块矩阵可使矩阵的结构看的更清楚，从而使《高等代数》中大量习题迎刃而解。     

高校公共体育课程序教学法的实施

在高校公共体育课中的健美操课、排球课、太极拳课教学中进行了“程序教学法”的教学实验 ,结果表明 :实验组成绩优于对照组而且有显著差异 ;实验组成绩趋于高分一端 ,从而对“学生成绩呈正态分布”的传统观点提出了挑战 .应用程序教学法 ,能使不同层次的学生根据自己的实际情况学习适应自己水平的教材 ,能够充分发挥教师的指导作用与学生主体作用 .有利于形成新的学习观和教学观 .     

试论高师数学主干课程对中学数学教学的指导作用

文章阐述了高师数学的主干课程：高等代数、解析几何、数学分析等对中学数学教学在理论上、实践上的指导作用。     

从建立轨迹方程看高师空间解几课对中学数学的指导作用

该文从建立轨迹方程出发,通过对中学数学与高师空间解析几何课教学内容的比较,说明高师空间解析几何课对中学数学的指导作用。