洛伦兹:把经典物理学推上最后高度的人

在本世纪之交,H·A·洛伦兹被各国的理论物理学家尊为领袖人物,这是有充分理由的。然而,青年一代的物理学家通常对H·A·洛伦兹在形成理论物理学基本原理方面所起的决定作用,不再有足够认识了。这种奇怪事实的原因在于,他们已经如此完全地吸收了洛伦兹的基本思想,以致难以认识到这些思想的高度勇敢和它们带入物理学科学基础中的简明性。     

现代物理学革命:科学与哲学的激荡

现代物理学革命是哲人科学家的科学与哲学相互激荡的结果。一方面,哲人科学家的哲学在本体论、认识论、方法论和价值论的层面上推动了物理学的范式转变。另一方面,现代物理学革命将哲学置于同时代的科学与思想的最高峰,确保哲学在科学与人文领域充分发挥助产士的作用,从而孕育出别具一格的新哲学范式。通过借鉴哲人科学家的经验,将为科学与哲学的积极互动开辟出一条颇具前景的康庄大道。     

牛顿:科学巨匠为何茕茕孑立

本文以牛顿的"不婚"为研究问题,深入分析牛顿选择不婚背后的心理机制.认为牛顿不婚的原因主要有以下几点:1.童年时牛顿遭母亲婚后抛弃,留下心理阴影;2.牛顿的自我认同和宗教信仰;3.牛顿偏执、多疑和狂躁的性格;4.学术成就带来的自我实现弥补了恋爱的缺失.     

弗里兹·哈伯:一代物理化学巨匠

弗里兹·哈伯(1868～1934),因合成氨而闻名于世,获1918年诺贝尔化学奖.本文介绍了哈伯的生平、成就,尤其对哈伯在物理化学领域的开创性贡献进行了详细的论述.     

费曼图与现代物理学意象的发展

费曼图是量子场论中用来辅助计算的有力工具,它能够把粒子在量子场的相互作用中产生与湮灭的过程简洁而形象地刻画出来。对近现代物理学史的分析表明,包括费曼图在内的科学心理意象的发展经历了一个复杂曲折的过程;费曼图的成功标志着科学思维中的意象不但已经脱离了表面化的直觉,而且已经在直接经验与数学物理理论的双重基础上建立起来。     

麦克斯韦妖的困惑

正麦克斯韦妖的由来1871年英国物理学家麦克斯韦提出了一种违反热力学第二定律的可能,他设想了一个可以在分隔成两处空间的盒子里,观察粒子运动快慢的小精灵,它会打开小门让运动速度快的粒子到一边,运动慢的粒子到另一边,这样最终结果就是原本温度均匀的盒     

克劳德·谢瓦莱:布尔巴基巨匠、数学结构代言人

谢瓦莱是法国布尔巴基学派的创始人之一,在代数数论和李群领域的工作对数学有重要贡献,其追求体现结构和严谨抽象的写作风格对布尔巴基学派有深刻影响。20世纪30年代谢瓦莱曾到德国去访学,跟随阿廷、哈塞等数学家学习,德国数学的代数学方法和技巧对他日后数学工作有着深远影响,也影响了布尔巴基学派。通过对谢瓦莱工作的分析可以更好地认识布尔巴基学派,更好地理解和把握代数数论在20世纪上半叶的发展。     

卢瑟福:核物理学的奠基人和培养人才的巨匠

“卢瑟福不仅是一位伟大的科学家,而且也是一位伟大的导师。……科学史告诉我们,一位杰出的科学家不一定是一位伟人,而一位伟大的导师则必须是伟人”。     

普朗克常数h引起的经典物理学自然观的三种改变

物理学的研究成果,往往能使离物理学领域很远的哲学观念发生变化。普朗克常数的诞生,不仅使物理学经历了由经典到现代的“蛹-蝶”之变,而且还使人们对自然界的基本认识与基本观念发生了根本性转变。     

《现代物理学家的生平和哲学》

《现代物理学家的生平和哲学——从马赫到爱因斯坦》一书为日本东北福祉大学科学史家本多修郎著,未来社1981年9月1日初版,全书共300页。本书概括地介绍了马赫、彭加勒、亥姆霍兹、奥斯特瓦尔德、玻耳兹曼、普朗克、爱因斯坦、海     

厄任菲斯特——现代物理学精髓的大师

厄任菲斯特是 2 0世纪杰出的物理学家 ,他对现代物理学基本概念的评价、创造和理解作出了特殊的贡献 ;在理论物理学领域取得许多单项成果 ,他建立了厄任菲斯特“瓮”模型 ,完成了统计物理学的评价性工作 ,创立浸渐原理 ,提出二级相变的概念 ,并形成了自己在科学研究上的特有模式 ;他有着苏格拉底式的谈话才能 ,这种才能和他仁慈的性格有机地结合 ,使他当之无愧地成为一位伟大的教师。     

现代物理学向哲学提出的几个问题

一、物质到底是不是无限可分的? 《庄子·天下》篇中有一个命题:“一尺之棰,日取其半,万世不竭”,意思是物质可以无限地分割下去,永无止境。科学史上根据“无限可分”的思想批判了分子、原子和基本粒子不可再分的思想,认为这些观点是形而上学的。一九六六年,我国科学工作者提出了“层子模型”,指出基本粒子是由层子(外国叫夸克)组成的,而层子本身也还是无限可分     

丁绪宝:中国实验物理学教育的奠基人

民国时期,中国实验物理学教育发展十分缓慢。1925年,在美国留学的丁绪宝回国,随即投身于中国实验物理学的教育事业。他引进和制造了大批实验仪器,推动了中央大学、贵州大学和浙江大学等高校实验物理学教育的发展;创制了大量中学生用物理仪器和教学器具,开设实验课程,培养了中学生对实验物理学的兴趣和参与物理学实验的能力;还致力于推广群众化的实验物理学教育,引起了普通大众对实验物理学的兴趣和支持。     

长冈半太郎:日本物理学的开拓者

长冈半太郎(1865-1950),日本近代著名物理学家。他对东北大学、大阪大学以及日本理化研究所的建设和发展都做出了贡献。他于1903年提出了著名的土星型原子结构模型,也间接成为卢瑟福提出"原子行星模型"的先导。晚年的长冈半太郎关注地球物理学方面的研究。随着日本物理学界近些年来的不断发展,有多人获得诺贝尔物理学奖。对于日本物理学的崛起,长冈半太郎是不可越过的起点。     

发扬传统,努力做好物理学名词工作

在全国自然科学名词审定委员会召开成立大会之际,我代表中国物理学会物理学名词委员会向大会表示祝贺,祝大会开得成功。物理学是一门基础学科。物理学名词在近代学术名词体系中占有重要地位。我国的前辈物理学家为做好物理学名词工作,进行了几十年的不懈努力,打下了良好的基础。我们现在必须认真总结他们的经验,发扬传统。继续做好物理学名词工作。     

爱因斯坦,物理学和人生--杨振宁先生访谈录

On the morning of April 14, 2005, Dr. C. N. Yang, Nobel Laureate in Physics, accepted our interview in his office at the Center for Advanced Study, Tsinghua University. The interview was two hours in duration and covered a variety of questions including Prof. Yang's personal experience, Nobel Prizes, Einstein's contributions and legacies, World Year of Physics,Prof.     

聚焦历史上的物理学教科书:问题与方法

文章对中国近代物理教科书发展的脉络和研究现状进行了初步梳理,提出一些可能的研究问题和方法。中国近代物理教科书发端于19世纪中后期,成型于20世纪二三十年代,在近代西方科学知识传入中国的过程中起了重要作用,与科学教育在中国的确立、汉语科学语言的形成、中国出版业的兴盛等方面密切相关。然而,现有的研究大多停留在对某些具体教科书的孤立考察,或从教育史和文化史方面浅显的讨论上。本文认为,关于近代物理教科书的形成、演变、使用及其影响,应该综合科学史、教育史、文化史等多方面、多角度进行考察。