CDIO模式下的压顶石项目设计与实施

CDIO工程教育是一种崭新的教育模式,其核心思想是以工业产品(或系统)生命周期为背景,以项目为主线把学生必须学到的知识、素质和能力融合在一起,该模式要求工程专业的大学本科毕业生通过团队合作来获得"构思-设计-实现-运行"复杂系统的能力。CDIO模式的培养计划中压顶石项目是这种理念的集中体现。根据作者的教学研究与实践,结合国外大学实施CDIO压顶石项目的经验,给出了设计与评价CDIO压顶石项目的一个解决方案,包括:1)如何以CDIO的能力大纲为指引设计压顶石项目;2)设计和实施压顶石项目需主要解决的问题;3)如何定量地评价一个压顶石项目的培养效果。最后,通过NEU本科毕业设计的事前/事后对比实验,验证了该方法的有效性。     

基于CDIO软件工程专业课程群建设的研究与实践

借鉴CDIO教育理念构建软件工程专业课程体系和实践教学体系，以课程系列作为关键域，对CDIO能力进行划分，并对CDIO二级项目（课程群项目）进行研究，设计符合软件工程专业的课程群体系．通过项目驱动、校企合作等改革措施加强实践环节，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量．     

基于CDIO理念的机械制造模块教学模式探讨

为了解决机械制造模块教学中存在问题,基于CDIO理念,对机械制造模块教学模式进行研究与探讨.提出了以CDIO理念构建模块的内容新方法.即把机械制造模块分成四个子模块,以实习基地某项产品制造作为项目课题,围绕该项目实施填充扩展子模块相关的内容.在教学过程中,以CDIO理念指导教学实践,大大提高学生的工程意识和工程创新能力,同时强调加强实习基地建设和师资力量培训的重要性.     

慢性病患者生命质量测定量表体系共性模块的难度与区分度分析

[目的]用项目反应理论分析慢性病患者生命质量测定量表体系共性模块(QLICD-GM)每个条目的难度与区分度.[方法]用QLICD-GM量表对8种慢性病1024名患者进行测试,采用项目反应理论中的塞姆吉玛等级反应模型计算每个条目的难度、区分度系数,采用MULTILOG软件进行计算和作图.[结果]30个条目的区分度都在1.17～1.88之间,每个条目从1～4级呈单向递增,难度参数为-2.88-2.270 [结论]慢性病患者生命质量测定量表体系共性模块具有较好的难度和区分度,均不存在逆反阈值,可以作为我国慢性病患者生命质量的测评工具.     

基于软交换的传真语音系统的设计

传统传真依赖于实体传真机和PSTN网络存在较多局限,现有的虚拟传真技术在多个用户同时使用时不能共用统一的传真总机号码。基于软交换的传真语音系统可以让多个使用者具备一个统一的传真总机号码,并给每个使用者分配一个独立的传真分机号码。该系统由PBX主控模块、模拟接口控制单元、传真模块、软交换信令单元、存储单元和邮件协议模块组成。经过试验证明,该系统可有效地满足多人同时使用传真的要求。     

CDIO初级项目教学模式的研究与实践

根据CDIO12条标准和中国民航大学CDIO教学大纲,设计和建立CDIO初级项目的 8个教学步骤,分别为项目确定、项目准备、研究问题、定义问题、制定解决方案、实施解决方案、验证解决方案、验收与考核。实现以项目小组为主体、教师为技术支持和指导者,两者互相沟通和协调关系,体现教师和学生"做中学"、"学中做"过程的教学模式。培养了学生创新思维能力、工程实践能力、语言表达能力、协调沟通能力和团队合作能力。     

CDIO背景下《单片机原理及应用》课程教学研究

《单片机原理及应用》是一门理论与实践相结合的课程,特别注重学生实际动手与创新能力的培养。文章首先简述CDIO教学模式与单片机课程教学的特点,通过分析CDIO的工程教育模式,针对《单片机原理及应用》课程的教学现状,探讨了以三级项目为中心的教学改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的CDIO能力。     

基于CDIO理念的信息论与编码课程实验教学探索

针对信息论与编码课程教学中存在的问题与困难,提出基于CDIO工程教育理念的实验教学改革措施。以一个工程主项目贯穿课程教学始终。主项目可分解成若干子项目,分别对应一定的课程知识单元。每个子项目按任务构思、方案设计、任务实现和运作展示4个阶段迭代实施,具有系统综合性、教师指引性和工程回归性的特点。实践证明,该方案将理论教学与实践教学有机结合,有效地调动了学生的主观能动性,促进了知识的获取和综合能力的提高。     

《动物营养与饲料学》实训课“IWHY”层次模块训练的应用探讨

层次模块化训练是在应用型本科专业课"IWHY"教学模式的改革与实践课题中一个具体的研究项目,指一种由3个智能体组成的学习模块。其中:第一模块是任课老师+实验员+学习委员;第二模块是由实验员+学习委员+实验小组的组长;第三模块是学习委员+小组长+小组成员组成。通常每个班分成6～8个实验小组,每个组委派一名组织能力强、学习勤奋、团结友爱、动手能力突出、沟通能力强的同学为组长,所以实训小组组长的筛选非常重要。     

基于国际工程教育模式的CAD教学系统构建

借鉴发达国家CDIO工程教育模式,构建以提高综合素质、创新能力为目标的CAD教学系统。基于CDIO体系结构进行了借鉴性分析;以CAD课程体系结构调整、教学信息逻辑结构图处理、基础课程辅助教学系统开发、信息反馈评估、综合实践项目设计为主要模块,构建基于CDIO的CAD教学体系。提出构建设计思路,并给出具体结构图和设计方案。对提升整体CAD教学和应用具有参考价值。     

带非线性动量平衡方程,偏应力、压强、速度并存的混合有限元方法(英文)

本文给出一种求解定常Navier-Stokes方程的混合有限元方法,其中非线性动量平衡方程在投影意义下成立。这个方法可以采用常规的一次或二次混合单元,在求解的每一步迭代过程中,只需求解节点速度以及在每个单元上为常数值的压强平均值。本文并就一个例子证明了最优的误差上界。     

基于CDIO“4+0”联合培养项目实施方案研究

"4+0"高职与普通本科联合培养项目是一种新型本科层次职业教育,人才培养过程中更注重工程实践能力的培养,CDIO工程教育模式致力于高校教育与工程实践之间关系的重构,在"4+0"联合培养项目中实施CDIO工程教育对应用型本科技术人才的培养更有积极意义。以研究人才培养目标定位为切入点,校企共同制定基于CDIO工程教育的人才培养方案,构建相互关联、互为贯通的CDIO工程教育课程体系,提升专业教师CDIO工程教育能力,实现高职本科人才系统化培养过程管理,切实提升高职本科学生CDIO工程构思、设计、运行及实施能力。     

一种新型的自重构模块机器人

提出了一种由相同机械结构单元组成的自重构模块机器人,介绍了该模块的机械结构设计,给出了一种建立在两级分层控制算法基础上的模块连接规划.每个模块可以独立与其他模块相互分离或连接,并且通过与其他模块相互配合来改变其连接方式,从而使整个机器人系统可以获得不同的三维结构和各种静态位形.Java 3D仿真结果表明了连接规划的可行性和有效性.     

英语任务型活动操作方式摭谈

任务型教学活动课作为新型的教学组织形式，已被广大中小学英语教师认可和接受。在任务型教学活动课中，改变了以往的传统模式，以每个模块中的主题或每个单元中的话题为某一个学习段的“主题”，将教学要求设置为阶段的学习任务。在实践中我摸索了以下一些具体操作方式。     

Rijndael算法三级子流水线结构的FPGA实现

提出了基于FPGA的Rijndael算法三级子流水线结构的设计方案,并在CycloneII系列FPGA芯片上实现,占用逻辑单元11840余个。在三个时钟周期内完成一轮变换,与在一个时钟周期内完成一轮变换相比,提高了运算速度。该方案适用于加密、解密和密钥编排算法。该流水线结构由数据运算模块、密钥编排模块和输入输出模块组成,给出了各模块的硬件实现框图。数据运算模块完成各轮变换,密钥编排模块产生各轮变换所需要的轮密钥,输入输出模块主要完成数据输入输出格式变换。     

项目教学法在《基础会计》教学中的应用

项目教学法是通过实施一个或多个项目而进行的教学过程,其目的是培养学生动手能力。以邢台学院工商管理系08级物流管理专科学生为研究对象,把《基础会计》教材分为2个项目进行教学并通过问卷调查说明项目教学法可以提高教学效果。     

CDIO教学改革中的教学质量评估系统

CDIO工程教育是近年国际工程教育一个新的研究与实践成果,它提出了一种崭新的工程教育模式.在我国实施CDIO过程中主要面临两个问题:一是CDIO的能力指标如何落实在课程当中;二是毕业生的培养效果如何评价.结合作者的教学研究与实践,提出对这两个问题的解决方案和对应的信息化系统设计:(1)首先明确专业培养目标;(2)其次明确课程目标;(3)专业培养目标应明确、完全地分解于课程目标当中;(4)根据学生的学习结果(课程学习+项目学习)对该专业实施CDIO改革的效果进行定量评价.     

Rijndael算法三级子流水线结构的FPGA实现

提出了基于FPGA的Rijndael算法三级子流水线结构的设计方案,并在CycloneII系列FPGA芯片上实现,占用逻辑单元11 840余个.在三个时钟周期内完成一轮变换,与在一个时钟周期内完成一轮变换相比,提高了运算速度.该方案适用于加密、解密和密钥编排算法.该流水线结构由数据运算模块、密钥编排模块和输入输出模块组成,给出了各模块的硬件实现框图.数据运算模块完成各轮变换,密钥编排模块产生各轮变换所需要的轮密钥,输入输出模块主要完成数据输入输出格式变换.     

基于CDIO理念的“结构施工图识读”课程

本文从工程造价专业(高职)"结构施工图识读"课程的一线教学实践出发,分析实践教学条件、理论知识转化、教学效果检验等方面存在的问题,并结合CDIO工程教育理念,设计包含柱、梁、剪力墙的钢筋骨架绑扎以及技术交底等四个环节的结构施工图识读课程CDIO三级项目,在教学方法、教学内容、实践条件和考核方式四个方面进行改革和创新。首先在工程造价专业(高职)中试点、改进,并在建筑工程技术专业(高职)推广、实施,经过两个学期的教学实践,结构施工图识读课程取得良好的教学效果。     

模块化热管式冷却快堆概念研究

根据月球表面的环境条件和火箭运载能力，提出并了月球表面核反应堆电站的基本方案：一个设计模块化、布置一体化热管冷却堆芯的快堆电站-电功率100kW，寿命10年，总质量2.9t左右。整个电站由三个相同的模块组成，每个模块均包含有锂热管导热的堆芯单元、热电偶转换单元、钾热管辐射器单元、转动控制鼓单元，以及堆芯顶部屏蔽单元。三个模块均单独运输发射，在月球表面总装集成。该方案具有体积小、质量少、操作方便、安全可靠性高、发射性能好等特点。从根本上消除了发射过程中可能导致的临界安全事故风险。