代谢组学技术及其应用的研究进展

代谢组学是一种研究生物体内所有小分子代谢物的系统生物学方法,它利用气相色谱质谱联用（GC—MS）,液相色谱质谱联用（LC—MS）,核磁共振波谱（NMR）等先进的仪器分析技术来检测各种生物样品中代谢物组的信息并结合模式识别等分析计算方法对所得代谢组学数据进行处理,最后综合解析这些数据以用于评价药物疗效、检测药物毒性、诊断疾病、分析疾病状态。代谢组学自提出以来发展十分迅速,目前已在药学、毒理学、疾病研究和诊断等领域得到广泛应用。本文主要对代谢组学的概念,研究方法及其应用进行综述,最后就代谢组学的发展趋势作一讨论。     

汽车罩光清漆的固化和降解机理研究（II）——用色谱质谱,核磁 …

罩光清漆的色谱质谱（ＧＣ／ＭＳ），＾１３Ｃ，＾１Ｈ液体谢分辨核磁共振（ＮＭＲ）和红外光谱（ＩＲ）等多种方法的综合分析结果表明，新型汽车涂料主要是由丙烯酸丁酯丙烯酸１，２－丙二醇酯等形成的丙烯酸酯共聚物和部分丁氧基化的三聚氰胺甲醛树酯交联剂所所组成，它们溶解在由多种有机溶济组成的混合溶剂中。     

广西产香茅草挥发油的化学成分分析

采用水蒸气蒸馏法从广西产香茅草[Cymbopogon citratus（DC．）Stapf]中提取挥发油,利用气相色谱-质谱-计算机（GC—MS—DS）联用技术对挥发油的化学组成进行分析鉴定,确认了其中的39种成分,占挥发油色谱总馏出峰面积的90％以上。广西产香茅油主要化学成分为月桂烯、橙花醛和柠檬醛。     

日本脑炎病毒受体功能缺陷细胞与亲代细胞膜分子差异的鉴定

鉴定日本脑炎病毒（JEV）受体功能缺陷细胞3A10-3F与亲代细胞BHK-21膜分子表达的差异,以发现JEV受体候选分子。3A10-3F与BHK-21细胞膜蛋白用氯仿去脂法分别提取,通过二维电泳（2-DE）分离。经ImageMaster2D软件分析比较后,选取差异点做液质联用质谱分析（LC—MS／MS）。发现有23个蛋白点在两组2-DE凝胶中有显著差异表达,LC-MS／MS鉴定了14个蛋白质,其中有4个膜蛋白,即钙结合蛋白annexin1,annexin2;电压依赖的离子通道（VDACs）蛋白VDAC1,VDAC2。上述结果为深入鉴定JEV受体分子特性与功能,阐明JEV致病机理提供了线索。     

一点红脂溶性成分分析

利用气相色谱-质谱-计算机（GC—MS—DS）联用技术对一点红药材的脂溶性成分进行分析鉴定。结果从一点红药材中分离出30多个组分,并鉴定了其中的27个成分。所有成分均为首次在该植物中鉴定出。     

GC/MS图谱中N,N′-二苯基脲的中性丢失

常温常压下苯胺与CO2在AlCl3催化作用下发生反应，对反应混合物用乙醇重结晶，获得无色针状晶体，GC／MS分析表明该晶体为异氰玻苯酯．用熔点测定、HPLC／MS／MS、FTIR、UV和^1H NMR等手段对此晶体进行分析，确定其为N，N′—二苯基脲．研究了N，N′—二苯基脲的质谱裂解机理，实验结果表明N，N′—二苯基脲质谱裂解中可能发生了中性丢失，丢失了中性分子苯胺，生成的异氰酸苯酯分子离子由于π电子共轭而致稳．     

高效液相色谱-质谱-质谱法快速鉴定中药竹节香附的皂苷

应用反相高效液相色谱－电喷雾－质谱－质谱（RP－HPLC－ESI－MS－MS）方法对竹节香附皂苷提取物的化学成分进行分析,通过一步分析可以同时分离并鉴定出竹节香附中的竹节香附皂苷R2,R3,R6,R7,R8和R9等6种有效成分,同时也发现一些本药材中原来没有报道的成分,本研究结果为竹节香附及其相关药品有效成分分析和鉴定提供一种快速鉴定方法。     

汽车罩光清漆的固化和降解机理研究(Ⅱ)--用色谱质谱,核磁共振和红外光谱等方法研究罩光清漆的主要成分和结构

罩光清漆的色谱质谱(GC/MS),13C,1H液体高分辨核磁共振(NMR)和红外光谱(IR)等多种方法的综合分析结果表明,新型汽车涂料主要是由丙烯酸丁酯,丙烯酸1,2-丙二醇酯等形成的丙烯酸酯共聚物和部分丁氧基化的三聚氰胺甲醛树酯交联剂所组成,它们溶解在由多种有机溶剂组成的混合溶剂中.     

将酱油中苯甲酸钠含量的测定设计为GC—MS联用教学实验的探讨

将酱油样品中苯甲酸钠的定量测定设计为本科生或研究生的气相色谱-质谱（GC—MS）联用技术的教学实验，以帮助学生充分掌握GC—MS联用仪强大的定性及定量功能。     

高效液相色谱-四级杆飞行时间串联质谱分析3种荷花的花色苷

应用高效液相色谱-电喷雾/四极杆飞行时间串联质谱联用技术（HPLC-ESI/Q-TOF-MS/MS）分析了3种荷花（大红袍、洪湖红莲、红牡丹）的花色苷成分。首先以φ_HCl= 0.1%的甲醇超声提取荷花中的花色苷,然后用XAD-7大孔树脂纯化,选用Amethyst C18色谱柱(250 mm×4.6 mm,5 μm),以甲醇-水（φ_C2HF3O2=0.05%）为流动相进行梯度洗脱,柱后流出液采用电喷雾四极杆飞行时间质谱(ESI/Q TOF MS/MS)进行检测,共分离鉴定出6种花色苷,并且运用pH示差法分别测定了3种荷花中总花色苷的含量,为开发利用这一丰富的自然资源提供一定的参考依据。     

“海上油气地质”课程教学与改革探讨

“海上油气地质”是中国地质大学（北京）海洋学院“海洋油气资源”专业开设的一门专业课。本文基于教学经验和对全球海洋油气调研,分析了教学过程存在的主要问题,提出教学改革方案。教改首要任务应突出教学重点,体现海洋油气特色,精简资料性内容;其次,完善教学方法,培养学生的宏观思维和系统观,增加实践性教学,提高学生动手能力、综合分析能力和科技写作能力。     

油气储运工程专业实验教学探索与实践

以江苏省油气储运技术重点实验室和江苏省油气储运实验教学示范中心为依托,在实验教学理念、实验教学体系、实验教学设备、实验教学方法与手段等方面开展了实验教学改革,构建了油气储运工程创新实验教学体系,加强了学生工程意识和创新能力的培养。     

油气储运工程专业实验教学改革与实践

油气储运工程专业的快速发展对实验教学提出了新的要求,进行实验教学的改革与实践对培养高素质油气储运工程专业应用型人才具有非常重要的意义。针对专业实验教学中存在的问题,从实验教学体系、实验教学内容等方面进行了系统化改革,对提高学生的工程实践能力、创新能力和综合素质起到积极的推动作用,收到良好的教学效果。     

浅谈如何提高中职学生计算机操作技能

计算机应用能力是当今社会人才必备的专业素养,因而计算机技术教育成为了一种基础教育。中职院校开设的计算机基础是一门实践性很强课程,不仅可以帮助学生提高个人的专业素养,同时也可以提高学生的就业竞争力。因此中职院校要致力于对学生计算机操作技能的培养,将理论教育与实践教育相结合,提高学生的综合应用能力。笔者将针对当下中职院校计算机教育状况,就如何提高中职学生计算机操作技能提出意见和建议。     

《电气控制与可编程控制器课程设计》的项目驱动教学研究

《电气控制与可编程控制器课程设计》传统的教学方式以实验教学设备为平台，在实验内容安排上进行调整，但最终仍然停留在实验阶段，很难让学生对企业实际项目开发有全面的认识和系统地掌握。因此，本文提出一种基于企业实际项目开发为主线，实践操作为核心，理论知识为基础，项目验收为评定标准的新型教学方式。实际教学和学生反馈表明该方式能很好地激发学生的兴趣，对锻炼和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力有极大的促进作用。     

广播影视人才培养模式的成功探索

成都理工大学广播影视学院以市场需要为导向,对人才培养模式进行了探索,构建了教室、实验室、工作室“三位一体”模式,专业设置的1＋X模式,教学实践的1,5＋1．5＋1模式,课程教学组织的“一体化”模式,提升学生综合素质的第二课堂模式。培养的人才一专多能,深受社会欢迎,其办学经验对相关高校有较大启示、借鉴作用。     

无机及分析化学实验教学改革与实践

当代大学生的培养需要着眼于创新能力的培养。无机及分析化学作为化工类本科生首先要学习的课程,在培养高校学生的创新能力等方面有着极其重要的作用。作者结合本校的实际情况,以＂淡化专业、强化课程、拓宽基础、优化素质、增强能力＂为主要目标,对＂无机及分析化学实验＂的教学手段和方法以及教材进行了一系列的改革,使学生的自学能力、创新意识、创新能力和综合素质都得以提高。     

数字媒体技术实践课程建设与就业关系研究

数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的一个新兴的学科领域。该文通过研究数字媒体技术专业实践环节与人才培养输出（就业工作）的关系,运用单闭环控制方法,提出了“实践课程＋企业实践＋就业”三位一体实践教学就业模式。一方面通过企业实践提高学生的实践动手能力和综合素质,为学生就业奠定基础,从而促进就业工作的开展;另一方面根据就业情况的反馈不断调整完善实践教学的各个环节,加强实践课程建设,使两项工作相辅相成,互相促进。     

基于职业能力培养,构建“活动单导学”教学模式——高职语文教学改革的探索与实践

高职语文教学作为高等职业教育过程中的重要环节,对高职学生的职业能力培养起到了积极的作用。以无锡南洋学院语文教改为例,从教学理念更新,教学内容选取,教学过程设计,教学方法使用,教学效果考核出发,构建基于职业能力培养的"活动单导学"教学模式,以活动组织学生,提高学生语文综合应用能力。     

加强实践环节重视能力培养——岩相古地理课程改革的初步尝试

为了探索如何克服当前学生中存在的“重理论、轻实践”的倾向,以及如何培养和提高学生综合分析和解决实际问题的能力,在石油地质专业岩相古地理课程教学中,我们重视加强实践性教学环节,并相应采取四项措施:(1)改变教学方式,采取室内和野外教学相结合;(2)改变单纯的课堂讲授、开设实验课;(3)通过综合性练习和作业,培养学生综合分析能力;(4)帮助学生做好阶段总结,培养学生综合归纳能力。为保证这些措施的实施和获得预期效果,我们注意精选教学内容、调整体系,安排分量恰当、难度适中的作业,既不加重学生学习负担,又能保证学生生动活泼地学习。实践证明,岩相古地理课程的教学改革,对学生能力的培养和教学质量的提高起到了积极的作用。