加强师德建设 推进以德治教

形势的发展迫切要求加强和改进师德建设，同时也对教师素质提出更高要求。我们必须以邓小平理论为指导，从科学武装关脑，增强事业心和责任感、增强自律、强化意识，加强领导、规范管理等方面下功夫，切实加强师德建设，推进以德治教。     

加强师德建设推进以德治教

形势的发展迫切要求加强和改进师德建设,同时也对教师素质提出更高要求.我们必须以邓小平理论为指导,从科学武装头脑,增强事业心和责任感,增强自律、强化意识,加强领导、规范管理等方面下功夫,切实加强师德建设,推进以德治教.     

由"以德治国"到"以德治校"

“以德治国”是我国治理国家重要方略之一。其具体落实到学校教育就是“以德治校”。目前各种不良社会风气和不良文化对学校和学生的不断冲击和不断侵蚀,常常轻而易举地就冲刷了学校正面的教育作用。而教师在学校教育中起着至关重要的作用,因此教师的“德”就显得非常重要。文章教师的角度出发探讨如何“以德治校”。     

“以德育人”是“以德治国”在教育领域的贯彻和实施

以德治国方略在教育领域的贯彻实施,对于各级教育行政部门来说,就是要"以德治教";对于各级各类学校来说,就是要"以德治校";对于广大教师来说,就是要"以德育人"。德育评价是学校德育管理工作的重要环节,也是保证学校德育目标实现的必要措施。本文探讨了"以德育人"在教育领域的贯彻和实施。     

关于在高等学校贯彻"以德治国"方略的思考

以德治国作为我国的治国方略之一,它与依法治国既有相辅相成的关系,又有其不可替代的作用。高校贯彻“以德治国”方略,必须坚持“以德育人”。要从培养高素质专门人才和拔尖创新人才的高度,进一步加强高校德育工作,着力构建高校、家庭、社会三位一体的德育大环境;以德育教材建设为基础,以校园文化建设为主线,以师德建设为重点,以大学生思想品德教育导师制为机制,创建高校德育环境工程;强化道德建设重在实践的德育理念,在德育实践中不断优化德育实践过程。     

略论"以德治国"与高校德育建设

“以德治国”思想是我们党在新的历史时期提出的重要治国方略，是加强社会主义精神文明建设的内在要求，也是高校德育建设的题中应有之义。在高校实施“以德治国”必须重视德育建设，强化德育管理，教育学生学会做人；同时，认真贯彻“以德治国”思想，对于培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，有重大的理论意义和实践意义。     

贯彻"以德治国"方略的思考

针对如何贯彻以德治国方略提出看法:一是以德治国重在建设;二是德治具体实施途径阐述,包括以德治国思想基础的确立、社会主义市场经济体系是以德治国的体制基础,还要大力加强公民的道德教育和实践、以德治国希望和信心在青年一代等.     

"以德治国"与师德建设

"以德治国"的重要思想,把社会主义道德建设提升到治国方略的新高度,是对马克思主义国家学说的重大发展,对于建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系,提高全民族的思想道德素质,进一步推进社会主义精神文明建设,具有重大的现实指导意义和深远的历史意义.实施"以德治国"的方略,高等学校担负着特殊的使命,其中,加强师德建设,制定师德规范,是一项基础性的工作.要把师德建设落到实处,取得应有的效果,必须综合运用教育、管理、舆论、榜样、自律五种力量.     

加强道德建设 推进以德治国

江泽民总书记提出的“以德治国”方略 ,以建设有中国特色社会主义市场经济为大背景 ,与依法治国紧密相连、不可分割。要加深对以德治国的认识 ,当前最为迫切的是完善与以德治国相配套的道德规范体系。     

以德治党——“以德治国”的关键

以德治国的关键是以德治党（为政以德）。以德治党应体现四个方面。中国共产党最美之德,最大之善是制定出正确的路线、方针、政策。政治道德和职业道德的统一是最基本的条件。党风关系到政风和社会风气。     

高校教务管理信息系统运行模式研究

研究了高校教务管理信息系统的运行模式．在高校教务管理信息系统中,采用基于校园网的客户机／服务器（C／S）模式和基于因特网的Web浏览器／服务器（B／S）模式相集成的开发平台,能充分发挥C／S模式的适用性和B／S模式的先进性的优势,从而保证系统的完整性、安全性和灵活性．     

固体物理学课程教学改革与实践

通过分析固体物理学教学现状,讨论了固体物理学教学内容和教学手段改革的得失,提出了抓主线,识模型,重实践,进前沿的改革措施,并期望在固体物理学教学中取得更好的效果.     

谈高校校外实践教学基地管理问题

高等院校实践教学基地是培养适应市场经济和掌握技术、适应科学技术发展的新型人材的重要途径、因而,实践教学基地的有效管理显得尤为重要。目前高校校外实践教学基地管理面临许多困境,应分级负责,规范各项管理制度,确保基地实训、实习效果。     

略论模拟实习中的"说课"

说课是对课堂教学方案的说明,也是课堂教学实践活动的理论指导,模拟实习中的说课在很大程度上反映出说课者的教学基本功.说课的内容根据不同的类型,其侧重点有一定的变化.评价的标准通常与讲课相近,只是更侧重于教学设计、教学思路的科学性、可行性评判.     

略论模拟实习中的“说课”

说课是对课堂教学方案的说明,也是课堂教学实践活动的理论指导,模拟实习中的说课在很大程度上反映出说课者的教学基本功。说课的内容根据不同的类型,其侧重点有一定的变化。评价的标准通常与讲课相近,只是更侧重于教学设计、教学思路的科学性、可行性评判。     

重点实验室与本科实验教学

讨论了重点实验室在本科实验教学中的作用,介绍了广西亚热带生物资源保护利用国家重点实验室培育基地参与本科实验教学的经验及成效,实践证明,重点实验室向本科生开放,可以提高学生的操作能力和研究能力。     

机动车辆运行状态自动跟踪管理网络系统

介绍一种机动车运行状态自动跟踪管理网络系统，并对该系统中实现收费公路的无等待自动登记收费、区域车辆流动状态统计、环境污染统计和被盗劫车辆定位跟踪等功能做了较为详细的分析和介绍。     

实验教学规范化管理的探讨和实践

论述了实验教师、实验课程、实验课运行、实验教学档案、实验教学质量5个方面的规范化管理问题。对如何行之有效地管好实验教学，更好地为社会培养出创新型人才进行了探讨。近3年来建立了一个完整的实验教学管理模式，提高了实验教学质量，从而提高了整体教学质量水平，也为本科教学评估创优打下了基础。     

教务管理系统建设模式的探讨与实践

教务管理信息系统的建设能否成功,取决于是否能最大限度挖掘系统的潜力,使其能最大限度地切合学校的实际。现以浙江科技学院建设教务管理信息系统的实践为依据,分析建设教务管理系统的管理思路和管理方法,并具体说明系统设计的思路和支持系统的软硬件选择依据。     

微格教学对提高学生实习质量的实验研究

采用分组实验、课堂评价、访谈、问卷调查和数理统计的方法对华中师范大学6个院(系)的40名参加实习的学生进行研究,结果论证了微格教学在培养实习生课堂教学技能、提高教学质量等方面有重要意义。