高师专升本“三结合”化学教育专业《化工基础》教材处理意见

经省高师专升本“三结合”培训模式化学教育专业中心教研组和有关院校从事《化工基础》教学的教师集体讨论,结合专升本“三结合”培训教学实际,现对学员自学教材《化工基础简明教程》(韩百光主编,北京师范大学出版社,1988年11月版)提出如     

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式化学专业中心教研组第七次会议在武汉教院召开

[本刊讯]湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式化学教育专业中心教研组第七次会议于19t）7年元月3日上午8时在武汉教院召开。会议由该院教务处副处长何伟煌和化学系主任张莲云主持。省教师考核办公室和《高师函授学报｝／编辑部也派员参加了会议。来自华冲师范大学、湖北大学、湖北师院、湖北教院和武汉教院化学系的教师代表，针对成人高师教育特点，结合专升本”三结合”培训模式的实际情况，对化学教育专业第五期开设的《中等无机化学》（合实验）课程的教学和教材处理化学专业进行了认真讨论，达成了共识。会议要求化学专业学员首先自…     

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式化学教育专业中心教研组第七次教研会议在武汉教院召开

湖北省成人高师专升本"三结合"培训模式化学教育专业中心教研组第七次会议于1997年6月18日在武汉教院召开。参加本次会议的有华中师范大学、湖北大学、湖北师范学院、湖北教育学院和武汉教院的教师代表共12人,《高等函授学报》编辑部也派人参加了会议。会议由该院教务处副处长何伟煌和化学系主任张莲云主持。本次会议主要对化学教育专业第六学期将开设的《仪器分析》（含实验）、《化学教学论》、《化学实验教学研究》的教学、教材进行了研讨。与会代表针对成人高师教育特点,结合专升本"三结合"培训模式的实际情况,对教材、教学要求和教…     

化学教育专业第六次中心教研组会议在武汉教院召开

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式化学教育专业中心教研组第六次会议于1996年4月22日在武汉教育学院召开。参加本次会议的有华中师范大学、湖北大学、湖北师范学院、湖北省教育学院、武汉教育学院的教帅代表共15人,省教师考核办公室和《高等函授学报》编辑部也派员参加了会议。武汉教育学院分管教学的副院长董荣城出席了会议。会议由该院教务处处长何炜煌和化学系主任张莲云主持。 本次会议主要对化学专业第四学期将开设的《高等有机化学导论》、《化工基础》和《物理     

高师“三结合”物理教育专业《数字逻辑电路》课程备课会在湖北大学召开

年前,湖北省高师“三结合”物理教育专业(本科)中心教研组在湖北大学成人教育学院召开了《数字逻辑电路》课程集体备课会。华中师范大学、湖北大学、湖北教育学院、湖北师范学院的该课程教学组长参加了备课会。会上,与会代表根据成人高师三结合物理教育专业(本科)《数字逻辑电路》课程教     

’97湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式第四学期统一考试(含补考)课程及时间安排表

元月二十四日上 午 』 下 午政治教育i 经济法字中国现当代文学研究{l÷英语阅读高等几何电动力学元月二十五日上 午 i 下 午国际政治与国际关系马列文论和西方文论微分几何电视机原理高级有机化学导论l 化工基础 I含实验) I (含实验)米社会主义市场经济概论▲米唐宋诗词研究米近世代数米数字逻辑电路米物理化学米文学评论注:有“▲”号者为省自考办抽考课程;有米号者为补考课程;有△号者由主办学校安排。’97湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式第四学期统一考试(含补考)课程及时间安排表     

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式物理教育专业中心教研组第六次教研会在湖北大学召开

[本刊讯]1996年回2月23日上午8：30在湖北大学成人教育学院会议室召开了湖北省成人高师专升本“三结合”物理教育专业中心教研组第六次教研会。会议由湖北大学成人教院培训部主任叶序光和湖北大学物理系副主任刘祖刚两位同志共同主持。来自华中师范大学、湖北大学、湖北师范学院、湖北教育学院物理系的代表们对《热力学与统计物理》课程教学中的若干问题进行了充分地讨论，井达成了共识。会议要求物理专业学员在自学全书的基础上重点掌握以下各章节的内容：第一章热力学的基本定律①态函数、温度、内能、可逆过程、不可逆过程；②热力学第二…     

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式物理教育专业中心教研组第七次教研会在湖北大学召开

［本刊讯］湖北省成人高师专升本"三结合"培训模式学历教育物理专业中心学科教研组第七次教研会于1997年4月28日在湖北大学成人教育学院召开。会议由湖北大学物理系副主任刘祖刚同志主持。湖北大学成人教育学院培训部主任叶序光同志到会作了重要讲话,要求会议代表们根据教学大纲,结合成人教育特点,从实际出发,对暑期面授《量于力学》课程内容进行研讨,确定出重点、难点和一般要求,供学员们自学时参考。来自华中师范大学、湖北大学、湖北师范学院、湖北教育学院物理系的主讲教师代表们分别对《量子力学》课程中教与学的若干问题进行了…     

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式数学专业中心学科教研组第六次会议在湖北师院召开

湖北省成人高师专升本"三结合"数学教育专业中心学科教研组第六次会议于1997年5月20日上午在湖北师范学院成人教育学院召开。会议由中心学科组组长、湖北师院数学系方华烟副主任主持。湖北师院邹传发副院长及成教学院程金华院长出席了会议。来自华中师大、湖大、省教院及湖北师院等院校的十多位教师参加了会议,《高等函授学报》也派员出席了会议。本次会议是"三结合"数学专业最后一次,邹副院长作了专门发言,充分肯定了"三结合"工作取得的成绩,并鼓励大家再接再厉,把握好宽严尺度,认真搞好最后一学期的工作,为3年来的工作画上一个圆满…     

简讯二则

简讯二则一、湖北省考核办抓紧部署工作１９９５年１０月１７日，湖北省教委中小学教师考核办公室（以下简称省考核办）在武昌召集华中师范大学等五所主考院校成人教育学院的有关同志研究了“三结合”培训和教学中的问题。会上有考核办同志通报了全省“三结合”培训中文、...     

高师“三结合”物理教育专业第四次中心学科教研会在湖北大学召开

1996年3月22日上午,在湖北大学成人教育学院召开了湖北省高师“三结合”物理教育专业(本科)第四次中心学科教研会,专题研究《彩色电视机原理》课程的教与学问题。出席教研会的有该教材主编,华中师范大学、湖北大学、湖北教育学院、湖北师     

高教园中一奇葩——贺《高等函授学报》公开出版发行十周年

十年前 ,因工作需要 ,我有幸“结识”了《高等函授学报》 ,从此 ,与她结下了“不解之缘”。1 993年 ,《高等函授学报》被湖北省教育委员会指定为湖北省“三结合”高师函授指导性学术刊物 ,本人作为湖北省物理教育专业“三结合”高师函授备课组负责人 ,曾被《高等函授学报》聘为兼职编辑 ,参与物理教育专业教学指导的组稿工作。在此期间 ,我亲自经历和目睹了《高等函授学报》的发展过程。十年来 ,《高等函授学报》能够取得今天的显著成就和广泛影响 ,源于如下几个方面 :一是急读者之所想 ,帮读者之所需。记得当时我们集体备课时 ,常务副主编…     

物理教育专业第五次中心学科教研会在湖北大学召开

1996年4月12日上午,在湖北大学成人教育学院召开了湖北省高师“三结合”物理教育专业(本科)第五次中心学科教研会,专题研究《电动力学》课程的教与学问题。出席教研会的有,该教材主编,华中师范大学、湖北大学、湖北教育学院、湖北师范学院的该课程教学组长,湖北省教育委员会中小学教师考核办以及《高等函授学报》编辑部也派员参加了会议。会议由湖北大学物理系刘祖刚主持。该教材主编李文川副     

成人"专升本"教育教学改革丞待加强

分析了“专升本”教育教学过程中存在的问题,认为课程体系缺乏成人“专升本”教育特色;教学方法呆板落后;教材缺乏针对性;教学管理不够灵活等,因此要提高“专升本”教育的培养质量,必须加强教育教学改革。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的途径分析

加强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学是坚持理论联系实际原则的根本要求,是提高教学效果的根本保证。在实施《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学时要充分认识到校内实践、社会实践和网络实践是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的三大途径,并把握好它们在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学中的地位。以确保《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的顺利实施。     

突出“毛泽东”是学好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的理性回归

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》既是新课又是老课，在教学过程中既存在着新问题也存在着老问题。不论怎样解决，选取一个恰当的切入点，会收到事半功倍的效果。本文结合当前形势的需要，把“突出‘毛泽东＇”作为一个切入点。从理论发展、时代需求和现实应用三个方面，对如何学好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课进行了思考和探索，希望起到抛砖引玉的作用，对促进教学有所裨益。     

贯彻"三个代表"把握三个结合

随着《邓小平理论概论》课调整为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课，如何把握“邓小平理论”和“三个代表”的结合点，是我们“两课”教师讲好这门课的前提和基础。因此，我们必须结合邓小平理论和“三个代表”的理论渊源，讲授社会主义学说的三次飞跃；结合邓小平理论和“三个代表”的形成过程，讲授中国社会主义建设的三次伟大构想；结合中国共产党历史经验的总结，讲授“三个有利于”和“三个代表”之异同。     

成人高师写作教学刍议

中学教师在职培训工作实施多年，在教学组织、教材选用、教学方法掌握诸方面，都积累了丰富的经验，诚为可贵。但成人高师进修，决不仅仅是一般的学历教育，无视成人高师进修的某些特点而一味执行普通高师的教学内容和教学方法，不能不承认是教师培训工作上的一种偏差。笔者从事中文专业写作课教学，曾就成人高师写作课教学的特殊性作过必要的思考，在教学内容和教学形式方面作了较多的调整和改变，自觉有一定的成效。若干年来，成人高师写作课教学现状未能尽如人意。原因当然是多方面的，如进修时间的匆促，适用教材的匾缺，以及某些学员急…     

关于《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教程几个理论问题的思考和建言

建言高校政治理论教材《毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想》更名为《马克思主义中国化理论教程》或《中国特色社会主义理论概论》。教材对改革开放前几十年的经济状况应作客观表述。社会主义改造理论和实践成为教学难点,教材可作妥当处理。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课外社会实践内容与路径探索——基于五邑侨乡本土社会教学资源开发与利用的视角

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是思想政治理论课“05方案”课程体系中的一门核心课程,教学内容理论性强,学生学起来枯燥无味。紧贴五邑侨乡历史与现实,发挥地缘优势,大力开发和利用五邑侨乡思想政治教育教学资源,开展《概论》课社会实践教学,提高教学效果,初步形成具有地方高校特色的《概论》课社会实践模式,可操作性强,具有现实借鉴意义。